Starter Welcome to junior high！Introduce yourself 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself”為主題，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握基本的自我介紹用語。通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過自我介紹活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，提升邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Hello,mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.Ilike...”進(jìn)行自我介紹。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用常見的問候語和日常用語，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠克服初學(xué)者在英語口語表達(dá)中的緊張情緒，敢于開口說英語。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行連貫的自我介紹，體現(xiàn)語言的實(shí)用性和交際性。

③學(xué)生能夠注意語音、語調(diào)，使自我介紹更具吸引力和自然性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：外研版英語教材配套資源網(wǎng)站。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段、實(shí)物教具（如地圖、國旗等）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Hello,Hello,Hello”或“HappyBirthday”，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-學(xué)生跟隨歌曲哼唱，教師提問：“Whatareyoudoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iamsingingasong.”

-教師過渡到新課：“Today,wearegoingtolearnhowtointroduceourselvesinEnglish.Let’swelcometothenewchapter‘StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself’.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片或視頻，如學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whataretheydoing?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“Theyareintroducingthemselvestoothers.”引出自我介紹的話題。

-教師板書重點(diǎn)句型：“Hello,mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.Ilike...”

-教師通過示范和分解，講解句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示更多例句，如：“Hello,mynameisLiMing.IamfromChina.Iam14yearsold.Ilikereadingbooks.”

-學(xué)生練習(xí)自我介紹，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相介紹自己，并提問：“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-小組展示：每組選派一名代表進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生評價(jià)。

-教師點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Cananyonetellmethekeysentence?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Thekeysentenceis‘Hello,mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.Ilike...’”

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己的短文，并嘗試用英語朗讀?！?/p>

-學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師詳細(xì)說明。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)家長參與監(jiān)督。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入一些與介紹自己相關(guān)的常用詞匯，如“favoritesubject”（最喜歡的科目）、“hobbies”（愛好）、“favoritesport”（最喜歡的運(yùn)動(dòng)）等。

-句型拓展：介紹更多句型，如“Howoldareyou?”、“Wheredoyoulive?”、“What’syourfavoritefood?”等，幫助學(xué)生拓展日常交流的能力。

-文化背景拓展：介紹不同國家的問候習(xí)慣和自我介紹的文化差異，如美國人更注重直接和坦率，而日本人在介紹自己時(shí)會(huì)更加謙虛和禮貌。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀英文小故事或自傳，如J.K.Rowling的《HarryPotter》系列或BillGates的《TheRoadAhead》，通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如TED演講、YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，讓學(xué)生觀看并模仿英語母語者的自我介紹。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語演講比賽，提供實(shí)際運(yùn)用英語自我介紹的機(jī)會(huì)。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與，在家中用英語與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如詢問他們的學(xué)校生活、興趣和未來規(guī)劃等，以增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫英語日記，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)感受，提高書面表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀不同文化背景的展覽或舉辦文化講座，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中了解和學(xué)習(xí)其他文化的介紹方式。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①自我介紹的基本句型

②常用問候語和日常用語

③介紹自己的個(gè)人信息

2.關(guān)鍵詞：

①Hello,mynameis...

②Iamfrom...

③Iam...yearsold

④Ilike...

3.重點(diǎn)句型：

①Hello,mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.Ilike...

②Howoldareyou?

③Whereareyoufrom?

④Nicetomeetyou!教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，讓我來簡單地回顧一下教學(xué)過程，總結(jié)一下得失和經(jīng)驗(yàn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放英語歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始上課。這確實(shí)起到了很好的效果，我看到學(xué)生們在歌曲中都很積極地參與進(jìn)來。不過，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)這種輕松的上課方式。

在講授新知的過程中，我使用了圖片和視頻來輔助教學(xué)。這些視覺材料幫助學(xué)生們更好地理解了自我介紹的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己的同齡人用英語介紹自己時(shí)，他們更容易被吸引并參與到學(xué)習(xí)中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于新知識的掌握還是不夠牢固，這讓我意識到需要在課后給予他們更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和展示環(huán)節(jié)，希望能夠讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語表達(dá)能力。但是，實(shí)際上有些小組在展示時(shí)顯得有些緊張，這讓我反思，可能需要在課前多花些時(shí)間來練習(xí)他們的膽量和表達(dá)技巧。同時(shí)，我也應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，給予他們更多的支持。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠記住關(guān)鍵點(diǎn)。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來，說明他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的理解和記憶。

作業(yè)布置時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生回家后用今天學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己的短文。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在聽力和發(fā)音方面的問題，我需要考慮在未來的教學(xué)中增