Module6 單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module6單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本單元圍繞“Module6單元整體”展開(kāi)，以四年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)教材為依據(jù)，以學(xué)生實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)思路注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與單元活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在低年級(jí)已掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)詞匯的運(yùn)用和理解能力有待提高。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力有待加強(qiáng)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)，以提高他們的參與度和積極性。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但在課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的特點(diǎn)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、實(shí)物教具（如圖片、卡片、玩具等）

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線英語(yǔ)聽(tīng)力材料、英語(yǔ)教學(xué)APP

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)軟件、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、角色扮演游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡英語(yǔ)嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的日記或小作文，描述自己在課堂上的收獲和感受。

要求學(xué)生在家練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：圍繞本單元主題，收集和整理與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如食物、家庭、學(xué)校等領(lǐng)域的詞匯。

-語(yǔ)法拓展：針對(duì)本單元出現(xiàn)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提供更多例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-語(yǔ)音拓展：介紹英語(yǔ)國(guó)家的發(fā)音特點(diǎn)，如元音、輔音、連讀等，并提供相關(guān)的練習(xí)材料。

-文化拓展：收集關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的資料，如節(jié)日、風(fēng)俗、歷史等，幫助學(xué)生了解文化差異。

-閱讀拓展：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本、故事書(shū)和短文，提高閱讀興趣和理解能力。

-寫(xiě)作拓展：提供寫(xiě)作模板和范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)作、續(xù)寫(xiě)故事等寫(xiě)作練習(xí)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、小組競(jìng)賽等方式，增強(qiáng)詞匯記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：布置語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，如完成語(yǔ)法填空、改錯(cuò)等。

-語(yǔ)音訓(xùn)練：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線資源，進(jìn)行日常的語(yǔ)音練習(xí)，如跟讀、模仿等。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與英語(yǔ)國(guó)家的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如舉辦英語(yǔ)角、觀看英文電影等。

-閱讀指導(dǎo)：推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本和故事，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴閱讀，提高閱讀興趣。

-寫(xiě)作實(shí)踐：定期舉行寫(xiě)作比賽或小作文發(fā)表活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作技能。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，感覺(jué)時(shí)間都飛逝了?；剡^(guò)頭來(lái)想想，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理上還是有一些心得體會(huì)的。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇心。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的反應(yīng)可能沒(méi)有那么熱烈，所以在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

然后，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋，這樣學(xué)生能更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫(huà)出一些單詞的發(fā)音圖示時(shí)，學(xué)生們都特別感興趣，課堂氛圍也活躍了起來(lái)。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太能跟上我的節(jié)奏，所以我覺(jué)得以后在講解時(shí)，我要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠激發(fā)他們的思考。學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，表現(xiàn)出了很高的熱情，而且能提出一些很有創(chuàng)意的想法。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的一面。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)，容易偏離主題，或者只是簡(jiǎn)單地重復(fù)別人的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們不僅能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。不過(guò)，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢提問(wèn)，或者提的問(wèn)題不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂參與有一定的恐懼感。所以，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的看法。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

-創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度。

-在課堂管理上，更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：family,school,friend,happy,sad,hungry,thirsty

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語(yǔ)+am/is/are+形容詞

②關(guān)鍵詞句：

-Iamhappy/sad/hungry/thirsty.

-He/She/Itishappy/sad/hungry/thirsty.

-Wearehappy/sad/hungry/thirsty.

-Theyarehappy/sad/hungry/thirsty.

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-中心主題：Module6單元整體

-左側(cè)：詞匯列表