12 玩小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版001

12玩小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析12玩小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

本節(jié)課選自青島版一年級上冊科學(xué)教材，圍繞“玩小車”這一主題展開。通過觀察、操作和實驗，引導(dǎo)學(xué)生了解小車的結(jié)構(gòu)、運動原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過觀察小車運動，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究素養(yǎng)。同時，通過動手操作，學(xué)生將鍛煉動手實踐能力，培養(yǎng)解決問題的策略，激發(fā)創(chuàng)新意識。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和初步的動手操作能力，但科學(xué)知識儲備有限，對小車等機械原理的理解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和遵守紀律的習(xí)慣正在形成中。

對于“玩小車”這一課程內(nèi)容，學(xué)生的興趣點較高，能夠積極參與到課堂活動中。但由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生動手能力強，有的則較弱；有的學(xué)生善于觀察，有的則不夠細心。這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

因此，在教學(xué)中，教師需要充分考慮到學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作精神，為他們的科學(xué)素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：小車模型、實驗器材（如小車輪子、彈簧、橡皮筋等）、計時器、測量工具。

-軟件資源：科學(xué)探究活動記錄表、小車原理動畫視頻、相關(guān)教學(xué)課件。

-課程平臺：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和視頻內(nèi)容。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供科學(xué)教育相關(guān)的圖片、文章和實驗步驟。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學(xué)軟件、課堂互動提問。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小車比賽的短視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：視頻中小車是如何運動的？它們有什么特點？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：小車是如何被推動的？它的運動原理是什么？

4.引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)“玩小車”，探究小車的運動原理。

（二）講授新課（20分鐘）

1.小車結(jié)構(gòu)介紹：展示不同類型的小車，講解它們的結(jié)構(gòu)特點。

2.小車運動原理：通過實驗演示，讓學(xué)生觀察小車的運動過程，講解小車運動的物理原理。

3.動手操作：學(xué)生分組進行實驗，觀察不同材料、形狀的小車運動情況，總結(jié)規(guī)律。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論小車運動與哪些因素有關(guān)，如重量、摩擦力等。

5.教師總結(jié)：梳理小車運動原理，強調(diào)關(guān)鍵知識點。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作自己的小車，進行實驗。

2.小組展示：各小組展示自己的小車，分享實驗結(jié)果和心得體會。

3.教師點評：對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足。

4.課堂討論：針對實驗中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論解決方案。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的實驗結(jié)果，提出具有啟發(fā)性的問題。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，共同探討問題的答案。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的討論結(jié)果進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將小車運動原理應(yīng)用于實際生活中？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的思考，展示創(chuàng)新思維。

3.教師點評：對學(xué)生的分享進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：小車結(jié)構(gòu)、運動原理、實驗操作等。

2.強調(diào)重點知識：小車運動與摩擦力、重力等因素的關(guān)系。

3.布置作業(yè)：學(xué)生課后觀察生活中類似的小車，探究它們的運動原理。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小車的世界》：介紹不同類型的小車及其工作原理，如電動汽車、遙控車、賽車等。

-《物理實驗手冊》：包含簡單的物理實驗，如摩擦力實驗、重力實驗等，適合學(xué)生動手操作。

-《科學(xué)探索故事集》：收集了科學(xué)家們關(guān)于物理學(xué)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡易小車，探究不同材料對小車運動的影響。

-觀察家中或周圍環(huán)境中的其他機械運動，如電梯、門鎖等，思考它們的工作原理。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解物理學(xué)的基本概念，如力、能量、運動等。

-參與科學(xué)實驗活動，如學(xué)校的科學(xué)俱樂部或社區(qū)的科學(xué)展覽，提高實踐操作能力。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)不同類型的小車如何通過電能、機械能和化學(xué)能等轉(zhuǎn)換動力。

-探究小車在不同地形（如平地、斜坡、沙地）上的運動情況，分析摩擦力和重力的作用。

-學(xué)習(xí)小車運動中的能量轉(zhuǎn)換，如動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。

-了解小型機械裝置在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如電動玩具、自動門等。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以設(shè)計一個節(jié)能小車，通過實驗比較不同動力源（如電池、橡皮筋）的效率。

-探索如何減少小車運動中的摩擦力，提高運動效率。

-學(xué)習(xí)如何制作一個簡單的機械裝置，如齒輪系統(tǒng)，觀察其在小車運動中的應(yīng)用。

-通過制作小車模型，學(xué)習(xí)如何將理論知識應(yīng)用到實際設(shè)計中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“玩小車”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放小車比賽的短視頻，孩子們很快就進入了狀態(tài)，提出了很多有趣的問題，這讓我感到很欣慰。他們對于小車的好奇心被激發(fā)出來了，這也為接下來的課程打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和實驗演示來講解小車的運動原理。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于小車是如何運動的，以及它背后的物理原理很感興趣。他們在動手操作的過程中，也能積極地觀察和思考。不過，我也注意到，有些孩子在實驗時顯得有些急躁，這可能是因為他們對實驗結(jié)果的預(yù)期與實際不符。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們的耐心和細致觀察的習(xí)慣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同的實驗和討論活動，讓孩子們在動手操作和合作中鞏固所學(xué)知識。我看到，孩子們在小組討論中能夠積極地分享自己的觀點，這讓我感到很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在討論時不夠自信，可能是因為他們對自己的想法還不夠確定。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓孩子們能夠發(fā)散思維。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的回答往往出乎我的意料，這讓我意識到，孩子們的思想是豐富的，我們需要給他們更多的機會去表達自己。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。比如，有些孩子對于物理概念的理解還不夠深入，他們在實驗中遇到問題時，往往不知道如何解決。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對物理概念的解釋和舉例，幫助孩子們更好地理解。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情境，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多層次的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

5.在課后，可以布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①小車的基本結(jié)構(gòu)

-車身

-輪子

-軸承

-動力源（電池、橡皮筋等）

②小車運動的物理原理

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