6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》的第二課時(shí)，主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)游戲的傳承和發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。本節(jié)課教材內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的傳統(tǒng)游戲有關(guān)，如跳繩、踢毽子等。學(xué)生可以通過(guò)回顧和分享自己在游戲中獲得的快樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)一步了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高學(xué)生的文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，通過(guò)傳統(tǒng)游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的玩法。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，通過(guò)講述游戲故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描繪和欣賞傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子等，對(duì)游戲的基本規(guī)則和玩法有一定的了解。他們?cè)谡Z(yǔ)文課上可能學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化的概念有一定認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲活動(dòng)特別感興趣。他們的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，喜歡參與實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，通過(guò)親身參與游戲來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更善于觀察和思考，他們可能會(huì)在游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)則背后的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)游戲規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中遇到困難。此外，學(xué)生在分享游戲體驗(yàn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。同時(shí)，由于傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵較為豐富，學(xué)生在理解和欣賞傳統(tǒng)文化方面可能存在一定的難度。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、傳統(tǒng)游戲道具（跳繩、毽子等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料，用于展示游戲的歷史和文化背景。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、游戲體驗(yàn)、小組討論、角色扮演等。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》的第二課時(shí)。在上一節(jié)課中，我們了解了一些傳統(tǒng)游戲，今天我們將進(jìn)一步探索這些游戲的玩法和文化內(nèi)涵?！?/p>

2.老師展示一些傳統(tǒng)游戲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己曾經(jīng)玩過(guò)的傳統(tǒng)游戲。

二、新課導(dǎo)入

1.老師說(shuō)：“今天，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是跳繩和踢毽子這兩個(gè)傳統(tǒng)游戲。下面，我們先來(lái)學(xué)習(xí)跳繩的玩法?！?/p>

2.老師示范跳繩的基本動(dòng)作，邊跳邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

三、新課學(xué)習(xí)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我跳繩的基本動(dòng)作是怎樣的？”

2.學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師繼續(xù)說(shuō)：“接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)踢毽子的玩法。請(qǐng)大家跟我一起看視頻，學(xué)習(xí)踢毽子的動(dòng)作。”

4.學(xué)生觀看視頻，跟隨視頻學(xué)習(xí)踢毽子的動(dòng)作。

5.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了踢毽子的動(dòng)作嗎？”

6.學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

四、游戲體驗(yàn)

1.老師說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組進(jìn)行游戲體驗(yàn)。每組選擇一個(gè)游戲，嘗試自己玩一玩?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，老師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的游戲情況。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，在游戲中，你們遇到了哪些困難？”

4.學(xué)生回答，老師給予幫助和指導(dǎo)。

五、分享交流

1.老師說(shuō)：“請(qǐng)大家分享一下自己在游戲中的感受和收獲?！?/p>

2.學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，老師認(rèn)真傾聽，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的游戲體驗(yàn)，我們不僅學(xué)會(huì)了跳繩和踢毽子的玩法，還體會(huì)到了傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的傳統(tǒng)文化。”

六、鞏固練習(xí)

1.老師說(shuō)：“為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)新的傳統(tǒng)游戲?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，老師給予指導(dǎo)和幫助。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的游戲有哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生分享游戲設(shè)計(jì)，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“今天，我們學(xué)習(xí)了跳繩和踢毽子的玩法，了解了傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的傳統(tǒng)文化?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，和父母一起玩一個(gè)傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲過(guò)程和感受?！?/p>

八、課堂延伸

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)游戲，接下來(lái)，我們將一起探索其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵?！?/p>

2.老師展示一些傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？”

4.學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.老師總結(jié)：“今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的傳統(tǒng)文化?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)游戲，如端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的猜燈謎等。

-傳統(tǒng)游戲介紹：詳細(xì)講解跳繩、踢毽子、抖空竹、抖球等傳統(tǒng)游戲的起源、玩法和技巧。

-傳統(tǒng)工藝：介紹剪紙、泥塑、中國(guó)結(jié)等傳統(tǒng)手工藝的制作過(guò)程和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或查閱圖書館資料，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的背景和習(xí)俗。

-組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的比賽或表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

-利用課后時(shí)間，學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、中國(guó)結(jié)等，增強(qiáng)動(dòng)手能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如參觀博物館、傳統(tǒng)手工藝展覽等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)上的傳統(tǒng)文化課程或視頻，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代生活中的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在家庭中，家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起回顧自己小時(shí)候玩過(guò)的傳統(tǒng)游戲，分享游戲故事和背后的文化意義，增強(qiáng)親子互動(dòng)和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，學(xué)生可以分享自己在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過(guò)程中的心得和體驗(yàn)，促進(jìn)文化交流和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以傳統(tǒng)游戲或節(jié)日為主題的繪畫、寫作或音樂(lè)作品，展示他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)游戲的種類

-跳繩的基本動(dòng)作

-踢毽子的技巧

-傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)