Unit 4 My family Lesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

Unit4MyfamilyLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit4MyfamilyLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

本課選自人教新起點版英語三年級下冊第四單元第二課時，圍繞“我的家庭”這一主題展開。通過學習家庭成員的英文名稱和家庭成員關(guān)系的表達，讓學生能夠在實際生活中運用所學知識進行簡單交流。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習家庭成員的英文表達，提高語言表達能力；通過了解不同家庭的文化背景，增強文化意識；通過參與課堂活動和任務(wù)，鍛煉思維品質(zhì)；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對英語學習已有初步的認識，能夠認讀和書寫一些基本單詞，如“my”、“is”、“a”、“mom”、“dad”等。此外，他們已經(jīng)接觸過一些基本的家庭成員詞匯，如“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”等。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新詞匯和句型。在學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和活動來學習，同時也愿意參與小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在家庭成員的英文名稱上存在記憶困難，尤其是對于一些發(fā)音相似的單詞。此外，學生在表達家庭成員關(guān)系時可能缺乏實際語境，導(dǎo)致在實際交流中遇到困難。因此，教學中需要注重詞匯的記憶和語境的創(chuàng)設(shè)，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解家庭成員的英文名稱和關(guān)系，幫助學生建立基本概念。

2.活動法：設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.游戲法：運用英語游戲，如“Simonsays”等，提高學生學習英語的趣味性。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家庭成員圖片，幫助學生直觀記憶。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，如交互式電子書，提供互動學習體驗。

3.實物教具：引入家庭成員的圖片或卡片，增強學生的視覺記憶效果。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowyourfamilymembers?”引導(dǎo)學生思考并回答，從而引入本課主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，幫助學生復(fù)習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的英文名稱和關(guān)系表達，如“grandma”、“grandpa”、“uncle”、“aunt”等。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同家庭成員的英文名稱和關(guān)系，如“Look,thisismygrandma.Sheisold.”，幫助學生理解。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用所學詞匯描述自己的家庭成員，如“Whoisyourgrandpa?Heistallandkind.”。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一位家庭成員，用所學詞匯描述該家庭成員的特征和關(guān)系。例如，描述“mymom”時，學生可以說：“Mymomistall.Shehaslonghair.Sheisateacher.”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學生指導(dǎo)和幫助，確保學生正確運用所學詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文名稱和關(guān)系表達的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交給教師檢查。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學生進行家庭角色扮演活動，讓學生在真實情境中運用所學知識。

-學生活動：學生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語進行對話，描述家庭成員的特征和關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學生必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒禹樌M行。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)學習成果。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師根據(jù)學生的反饋進行總結(jié)和評價。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

材料內(nèi)容：介紹家庭樹的概念，通過繪制家庭樹，學生可以了解家族成員之間的關(guān)系，并學會用英語描述。

閱讀材料二：《FamilyFun》

材料內(nèi)容：提供一系列關(guān)于家庭活動的英語短文，如家庭旅行、家庭聚會等，學生可以通過閱讀了解不同家庭文化的慶祝方式。

-閱讀材料三：《FamilyTraditions》

材料內(nèi)容：介紹不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，學生可以學習到不同文化背景下的家庭習俗。

2.課后自主學習和探究

-家庭調(diào)查：學生回家后，可以調(diào)查自己家庭成員的喜好、職業(yè)等，并用英語記錄下來，下節(jié)課與同學們分享。

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中設(shè)立英語角，家庭成員之間用英語進行日常交流，增強語言實踐能力。

-家庭英語故事會：學生可以邀請家人一起講述家庭故事，如童年趣事、家庭旅行經(jīng)歷等，并用英語記錄或復(fù)述。

-家庭英語歌曲：學生可以選擇一首與家庭相關(guān)的英語歌曲，與家人一起學唱，增進家庭成員間的情感交流。

3.家庭作業(yè)設(shè)計

-家庭作業(yè)一：《MyFamilyBook》

學生制作一本關(guān)于自己家庭的英語小冊子，內(nèi)容包括家庭成員的照片、名字、職業(yè)、愛好等，并用英語進行簡單描述。

-家庭作業(yè)二：《FamilyTreeProject》

學生繪制自己的家庭樹，并在樹上用英語標注家庭成員的名字和關(guān)系，如“brother”、“sister”、“grandma”等。

4.家庭活動建議

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyTrivia”、“FamilyCharades”等，增加家庭英語交流的樂趣。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭活動、天氣情況等，提高英語寫作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員的英文名稱：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

-家庭成員關(guān)系的表達：my,your,his,her,their

②詞匯：

-單詞：family,member,relationship,describe,feature

③句型：

-描述家庭成員：“Thisismymom.Sheistallandkind.”

-詢問家庭成員：“Whoisyourbrother?Heisateacher.”

①重點知識點：

-家庭成員的英文名稱和漢語翻譯對照表

-家庭成員關(guān)系的英語表達方式

②詞匯：

-單詞：cousin,nephew,niece,relative,ancestor

③句型：

-描述家庭成員關(guān)系：“Mybrotherismymom’sson.”

-詢問家庭成員關(guān)系：“Whoisyourgrandpa’ssister?”

①重點知識點：

-家