Unit 2 What time is it（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)001

Unit2Whattimeisit（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Whattimeisit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)和詢問(wèn)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握時(shí)間的表達(dá)方式，如“it'stimeto...”和具體時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)，如“it's8o'clock”。

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

-通過(guò)圖片和實(shí)物，能夠識(shí)別和說(shuō)出常見(jiàn)的時(shí)間表達(dá)，如“morning”、“afternoon”、“evening”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用“it'stimeto...”結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將這個(gè)結(jié)構(gòu)自然地融入到日常對(duì)話中是一個(gè)難點(diǎn)。

-正確使用時(shí)間詞匯和表達(dá)方式，尤其是在不同時(shí)態(tài)下的變化，如“getup”在一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的使用。

-在實(shí)際情境中，學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文判斷使用哪個(gè)時(shí)間表達(dá)，這需要較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)境理解能力。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確發(fā)音時(shí)間詞匯（如“o'clock”、“quarter”等）可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子詞典

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)時(shí)間查詢工具、英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物鐘表、圖片卡片、時(shí)間線、電子白板、課堂互動(dòng)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的活動(dòng)是什么？你通常在什么時(shí)間做這個(gè)活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間與日常生活的關(guān)聯(lián)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT，了解時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，思考并記錄下與時(shí)間相關(guān)的生活習(xí)慣。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果通過(guò)微信群提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步了解時(shí)間表達(dá)的概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

作用與目的：

學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示日?；顒?dòng)的時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解“it'stimeto...”結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例如“it'stimetoeatlunch”。

組織課堂活動(dòng)：教師組織角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答時(shí)間。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將時(shí)間表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

作用與目的：

學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“it'stimeto...”結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天時(shí)間表。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，描述自己的一天，并嘗試使用新學(xué)的時(shí)間表達(dá)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，學(xué)習(xí)更多的時(shí)間表達(dá)和英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《EnglishforTimeManagement》：一本關(guān)于時(shí)間管理和英語(yǔ)表達(dá)的書(shū)籍，適合學(xué)生了解如何在日常生活中有效地使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間概念。

-《EnglishExpressionsaboutTime》：收錄了多種關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)方式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-《TheDayinEnglish》：通過(guò)描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生了解和練習(xí)與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**時(shí)間管理技能培養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間管理表格，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，分析并優(yōu)化自己的時(shí)間安排。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)角中使用時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。

-**文化探索**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和文化中的時(shí)間觀念，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間。

-**制作時(shí)間表**：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)家庭或?qū)W校的時(shí)間表，用英語(yǔ)標(biāo)注各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，并在課堂上展示。

-**時(shí)間表達(dá)競(jìng)賽**：組織時(shí)間表達(dá)競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中練習(xí)使用英語(yǔ)描述時(shí)間，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**時(shí)間故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間的故事，可以是個(gè)人經(jīng)歷或虛構(gòu)故事，通過(guò)故事表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

-**時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：推薦一些以時(shí)間為主題的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

**拓展活動(dòng)一：時(shí)間管理技能培養(yǎng)**

-學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間管理表格，每天記錄學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等活動(dòng)的時(shí)間。

-每周進(jìn)行一次時(shí)間管理回顧，分析時(shí)間分配是否合理，哪些時(shí)間可以優(yōu)化。

-學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。

**拓展活動(dòng)二：英語(yǔ)角活動(dòng)**

-定期在英語(yǔ)角進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的話題討論，如“如何安排周末時(shí)間”、“如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)”等。

-學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

**拓展活動(dòng)三：文化探索**

-研究不同國(guó)家和文化中關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)、習(xí)俗等，如中國(guó)的“光陰似箭，日月如梭”、英國(guó)的“Timeismoney”等。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，制作文化海報(bào)，展示不同文化對(duì)時(shí)間的理解。

**拓展活動(dòng)四：制作時(shí)間表**

-學(xué)生制作家庭或?qū)W校的時(shí)間表，用英語(yǔ)標(biāo)注各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。

-課堂上展示時(shí)間表，并進(jìn)行小組交流，討論如何有效地安排時(shí)間。

**拓展活動(dòng)五：時(shí)間表達(dá)競(jìng)賽**

-設(shè)計(jì)時(shí)間表達(dá)競(jìng)賽，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作三個(gè)部分。

-競(jìng)賽內(nèi)容涉及時(shí)間的表達(dá)、時(shí)間的運(yùn)用和時(shí)間的文化背景。

**拓展活動(dòng)六：時(shí)間故事創(chuàng)作**

-學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間的故事，可以是個(gè)人經(jīng)歷或虛構(gòu)故事。

-故事中融入時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)，展示對(duì)時(shí)間的理解和感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我嘗試將時(shí)間表達(dá)融入到真實(shí)的生活情境中，比如模擬餐廳、機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容：我使用了多媒體教學(xué)平臺(tái)和電子詞典等資源，通過(guò)圖片、視頻等形式展示時(shí)間的不同表達(dá)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度有待提高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)仍有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論和活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生能力：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)材料，如時(shí)間表達(dá)的基礎(chǔ)詞匯表和練習(xí)題，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多小組合作和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己。

3.在評(píng)價(jià)方面，我將引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種途徑，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)能力。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)核心詞匯

-time

-o'clock

-minute

-hour

-morning

-afternoon

-evening

-night

②時(shí)間表