Assessment I 第一課時 表格式（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

AssessmentI第一課時表格式（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語六年級上冊AssessmentI第一課時，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)本冊所學(xué)單詞和句型，以及進行聽力、閱讀和寫作等綜合能力的測試。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。本節(jié)課所涉及的單詞和句型均為學(xué)生在本冊學(xué)習(xí)過程中所接觸過的，通過復(fù)習(xí)和測試，有助于鞏固和加深學(xué)生對已有知識的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力，增強學(xué)生的跨文化意識，通過聽力、閱讀和寫作等實踐活動，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和文化理解力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：正確理解和運用本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型。

-舉例解釋：例如，重點單詞如“holiday”、“travel”等，重點句型如“Howdoyouspendyourholidays?”等。教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音、拼寫并能夠在實際語境中運用這些詞匯和句型進行交流。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：聽力理解中的細節(jié)捕捉和閱讀理解中的信息整合能力。

-舉例解釋：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉到對話中的具體細節(jié)，如時間、地點、人物等關(guān)鍵信息。在閱讀理解中，學(xué)生可能難以從文章中提取出與問題相關(guān)的關(guān)鍵信息。教師應(yīng)通過提供清晰的例句和逐步引導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生逐步提高這些能力。例如，通過聽力練習(xí)，教師可以設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生在聽完對話后填寫缺失的信息；在閱讀理解部分，可以提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生定位文章中的關(guān)鍵信息。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合PPT展示重點單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

3.使用多媒體資源，如視頻和音頻材料，增強聽力訓(xùn)練的趣味性和有效性。

4.通過小組討論和游戲競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時促進同伴間的合作與交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-播放一段關(guān)于假期旅行的英語視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-提問：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的旅行經(jīng)歷。

-引出本節(jié)課的主題：“AssessmentI”，強調(diào)這是對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和測試。

**二、講授新課（15分鐘**）

-使用PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型，如“holiday”、“travel”、“sightseeing”等。

-講解每個單詞的含義和用法，并通過例句展示句型的實際運用。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-通過互動問答，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

-分組進行聽力練習(xí)，播放關(guān)于假期活動的對話，讓學(xué)生回答問題。

-進行閱讀理解練習(xí)，提供短文，讓學(xué)生找出關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。

-設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所聽或所讀內(nèi)容填寫缺失的單詞或句子。

**四、課堂提問（5分鐘**）

-針對每個練習(xí)環(huán)節(jié)，隨機提問學(xué)生，確保他們理解并能夠運用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決難題。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如旅行者、導(dǎo)游等，進行對話練習(xí)。

-學(xué)生展示后，教師給予反饋，強調(diào)正確用法和發(fā)音。

-進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行故事，并用英語描述。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型的運用。

-提供拓展活動，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于假期的短文，或設(shè)計一個旅行計劃。

**教學(xué)過程詳細流程**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放視頻（1分鐘）

-提問并討論（2分鐘）

-介紹本節(jié)課主題（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示PPT（5分鐘）

-講解單詞和句型（5分鐘）

-互動問答（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-聽力練習(xí)（5分鐘）

-閱讀理解練習(xí)（5分鐘）

-填空練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-隨機提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展活動（3分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握**

-學(xué)生能夠熟練識別和正確拼寫本節(jié)課所學(xué)的重點單詞，如“holiday”、“travel”、“sightseeing”等。

-學(xué)生能夠運用這些單詞進行簡單的句子構(gòu)建，例如描述自己的假期活動。

2.**句型運用**

-學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課的重點句型，如“Howdoyouspendyourholidays?”，并在實際對話中正確使用。

-學(xué)生能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，靈活變化句型，以適應(yīng)不同的語境。

3.**聽力理解**

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠捕捉到對話中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物等。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取信息，回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

4.**閱讀理解**

-學(xué)生能夠理解短文的大意，并從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，展示對文本細節(jié)的理解。

5.**口語表達**

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠自信地進行對話，使用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠描述自己的旅行經(jīng)歷，并使用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯。

6.**寫作能力**

-學(xué)生能夠根據(jù)所給話題或圖片，寫出一篇簡單的短文，描述假期活動。

-學(xué)生在寫作中能夠運用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，表達自己的觀點。

7.**文化意識**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的假期活動，增強了跨文化意識。

-學(xué)生能夠認識到不同文化背景下人們對假期的不同看法和習(xí)慣。

8.**學(xué)習(xí)策略**

-學(xué)生通過參與各種練習(xí)和活動，學(xué)會了如何通過聽、說、讀、寫來提高英語能力。

-學(xué)生能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略，如記筆記、復(fù)習(xí)、討論等，來鞏固所學(xué)知識。

9.**情感態(tài)度**

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與互動和合作。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：我嘗試了通過創(chuàng)設(shè)真實的情境來教授新知識，比如通過角色扮演和模擬旅行場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。這種教學(xué)方法讓學(xué)生更投入，記憶也更加深刻。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容。這些資源不僅增加了課堂的趣味性，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解聽力材料和閱讀文本。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不高**：在角色扮演和小組討論活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與，這可能是因為他們的自信心不足或者對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.**教學(xué)評價單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能忽視了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.**時間分配不夠合理**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配得不夠均勻，有些練習(xí)可能因為時間緊迫而未能充分完成。

反思改進措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次課中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以鼓勵所有學(xué)生積極參與。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，為那些不太自信的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵。

2.**多元化教學(xué)評價**：我將嘗試使用更多的評價工具和方法，如自我評價、同伴評價和形成性評價，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

3.**優(yōu)化時間管理**：在下次課中，我會更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個練習(xí)都有足夠的時間完成，同時留出時間進行反思和總結(jié)。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-holiday

-travel

-sightseeing

-Howdoyouspendyourholidays?

②重點詞匯：

-vacation

-trip

-destination

-exci