5《狼牙山五壯士》說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

5《狼牙山五壯士》說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《狼牙山五壯士》一文，選自六年級上冊語文統(tǒng)編版教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧已學過的革命英雄事跡，結合課文內容，進一步深化對革命英雄的認識，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。同時，通過學習本節(jié)課，學生將鞏固對戰(zhàn)爭年代革命英雄事跡的了解，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學生的閱讀理解能力，引導學生深入分析文本，體會革命英雄的英勇無畏；2）增強學生的文化自信，通過學習革命英雄事跡，激發(fā)學生對民族精神的認同和自豪感；3）培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生從文學作品中感受美的力量，提升文學鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些革命題材的文學作品，對革命英雄有一定的了解。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，能夠從文字中感受情感，理解故事情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對革命英雄事跡普遍抱有濃厚興趣，愿意通過閱讀和討論來學習。他們的學習能力強，能夠跟隨教師引導進行深入思考。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀和思考，而另一部分學生則更喜歡通過小組討論和合作學習來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《狼牙山五壯士》這篇文章時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，文章中涉及的一些歷史背景和戰(zhàn)爭術語可能對他們來說較為陌生，需要教師適當講解；其次，文章中的人物形象和情感表達可能需要學生深入理解，這對他們的閱讀理解能力提出了較高要求；最后，部分學生可能在情感投入上有所欠缺，難以完全體會到革命英雄的英勇和犧牲精神，這需要教師在教學中引導學生進行情感共鳴。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法與討論法相結合的教學方法，通過教師引導和學生的積極參與，幫助學生理解課文內容。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演狼牙山五壯士，體會他們的英勇與犧牲精神；組織小組討論，讓學生分享對革命英雄的理解和感悟。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示相關歷史圖片和視頻資料，增強學生對戰(zhàn)爭年代背景的理解，同時結合課文內容，通過朗讀和音頻資料提升學生的語感和情感體驗。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于狼牙山五壯士的短視頻，讓學生初步了解故事背景。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們認為狼牙山五壯士為何會如此英勇？他們的事跡對你們有什么啟示？”

3.引導學生帶著問題進入新課學習。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹狼牙山五壯士的事跡，引導學生關注課文中的關鍵人物和情節(jié)。

2.分析課文結構，講解文章的主題思想。

3.針對課文中的重點詞語和句子進行講解，如“英勇”、“犧牲”、“堅守”等，引導學生理解其含義。

4.分析人物形象，讓學生體會狼牙山五壯士的英勇無畏和堅定信念。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

（1）狼牙山五壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的品質有哪些？

（2）他們的事跡對當代青少年有何啟示？

2.學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題，如：“你們認為狼牙山五壯士的英勇事跡在當今社會有何意義？”

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生進行角色扮演，模擬狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗情景，讓學生體會他們的英勇無畏。

2.學生分享自己的感受，教師點評并總結。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們生活在戰(zhàn)爭年代，你們會怎么做？”

2.學生回答問題，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調狼牙山五壯士的英勇事跡對當代青少年的啟示。

2.布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于狼牙山五壯士的感悟文章，字數(shù)不限。

教學時間：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.歷史資料：《狼牙山五壯士》所發(fā)生的地點——狼牙山的歷史背景，包括地形、地貌、歷史事件等。

2.人物傳記：收集關于狼牙山五壯士的個人傳記，了解他們的生平、成長經(jīng)歷和對革命事業(yè)的貢獻。

3.革命遺址：介紹狼牙山五壯士紀念館、烈士陵園等革命遺址，了解革命歷史和英雄事跡。

4.紀錄片：《狼牙山五壯士》相關的紀錄片，通過影像資料更直觀地感受英雄事跡。

5.相關文學作品：收集與狼牙山五壯士事跡相關的文學作品，如小說、散文、詩歌等，拓展學生對革命英雄的認識。

二、拓展建議

1.學生可以通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑查閱狼牙山五壯士的相關資料，深入了解他們的英雄事跡。

2.鼓勵學生參觀狼牙山五壯士紀念館、烈士陵園等革命遺址，感受革命先烈的精神風貌。

3.引導學生觀看《狼牙山五壯士》紀錄片，結合課文內容，深入體會英雄們的英勇無畏。

4.組織學生進行小組討論，分享自己查閱到的資料和感受，共同探討革命英雄對當代青少年的啟示。

5.學生可以嘗試創(chuàng)作與狼牙山五壯士相關的文學作品，如詩歌、散文等，表達對英雄的敬意和感慨。

6.布置作業(yè)：讓學生結合所學，以“革命英雄的精神對我有何啟示”為主題，撰寫一篇感悟文章。

7.鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、公益活動等，將革命英雄的精神融入到實際行動中。板書設計①狼牙山五壯士事跡概述

-英勇事跡：英勇抵抗、寧死不屈、跳崖犧牲

-人物特點：英勇無畏、堅定信念、舍己為人

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