Unit 3 Amazing animals B Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊001

Unit3AmazinganimalsBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsBLet'slearn，涉及英語三年級上冊人教PEP版教材中的動物詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的動物詞匯，引入新的動物單詞，如：panda,elephant,giraffe等，同時學(xué)習(xí)描述動物特征的句型，如：Thisisa...It'sa...等，幫助學(xué)生將新舊知識進(jìn)行整合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動物詞匯和描述句型，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對動物文化的理解。同時，通過觀察和描述動物，學(xué)生培養(yǎng)觀察力和想象力，提升跨文化交際意識，形成積極的情感態(tài)度和價值取向。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一段時間的積累，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、音標(biāo)和簡單的單詞。在詞匯方面，學(xué)生已能識別和說出一些常見動物名稱，如cat,dog,fish等。在句型結(jié)構(gòu)上，他們能夠進(jìn)行簡單的提問和回答。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生通常積極參與，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過看和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新的動物詞匯時，可能會遇到發(fā)音困難，尤其是對于一些生僻的動物名稱。此外，學(xué)生可能會在理解和運用描述動物特征的句型時感到挑戰(zhàn)，因為他們需要將所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的組合。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能在課堂上難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要額外的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：動物圖片庫、音頻資料（動物叫聲、背景音樂）

-教學(xué)手段：實物教具（動物模型或圖片）、卡片、掛圖、視頻片段教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于動物的新單元，讓我們一起來看看這些神奇的動物吧！

2.學(xué)生扮演：喜歡！我們喜歡動物！

3.老師提問：你們知道哪些動物？請用英語說出來。

4.學(xué)生回答：Iknowacat.Iknowadog....

5.老師總結(jié)：很好，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了一些動物詞匯。今天我們要學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的知識。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Let'slearn部分，我們將學(xué)習(xí)一些新的動物詞匯和描述動物特征的句型。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師展示圖片：請看屏幕上的圖片，你能說出這些動物的名字嗎？

4.學(xué)生回答：Yes,Ican.Thisisapanda.Thisisanelephant....

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)能夠說出這些動物的名字了。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們將學(xué)習(xí)一些新的動物詞匯。請看屏幕上的單詞卡片，大聲讀出來。

2.學(xué)生扮演：Panda.Elephant.Giraffe....

3.老師提問：這些單詞的發(fā)音有什么特點？

4.學(xué)生回答：Panda的發(fā)音是“p-ah-n-dah”，Elephant的發(fā)音是“e-le-fant”，Giraffe的發(fā)音是“jie-raf”。

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)掌握了這些單詞的發(fā)音。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些描述動物特征的句型。請看屏幕上的例句。

2.學(xué)生扮演：Thisisapanda.It'sblackandwhite.Thisisanelephant.It'sbigandstrong.

3.老師提問：你們能模仿老師說出這些句型嗎？

4.學(xué)生回答：Yes,Ican.Thisisagiraffe.It'stallandlong.

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)能夠運用這些句型來描述動物了。

五、練習(xí)鞏固

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來做一個游戲。請看屏幕上的圖片，說出它的名字和特征。

2.學(xué)生扮演：Thisisapanda.It'sblackandwhite.Thisisagiraffe.It'stallandlong.

3.老師提問：誰能用我們剛才學(xué)的句型來描述這個動物？

4.學(xué)生回答：Thisisalion.It'sstrongandbrave.

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)能夠靈活運用所學(xué)知識來描述動物了。

六、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新的動物詞匯和描述動物特征的句型。你們覺得學(xué)得怎么樣？

2.學(xué)生扮演：很好，老師。我們喜歡這個課程。

3.老師總結(jié)：很高興看到你們學(xué)得這么好。希望大家在課后能夠多練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。

七、布置作業(yè)

1.老師扮演：請同學(xué)們回家后完成以下作業(yè)：

-用今天學(xué)的句型描述你最喜歡的動物。

-收集你喜歡的動物的圖片，并寫一段簡單的介紹。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。

八、課堂延伸

1.老師扮演：同學(xué)們，你們知道這些動物的生活習(xí)性嗎？今天我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于動物的知識，讓我們一起查閱資料，了解更多關(guān)于它們的信息吧！

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們一定會認(rèn)真查閱資料的。

九、課后反思

1.老師扮演：今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對動物有更深入的了解，同時提高自己的英語水平。課后，請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并思考以下問題：

-你最喜歡的動物是什么？為什么？

-你還知道哪些關(guān)于動物的有趣知識？

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)，并思考這些問題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物的故事》：這是一本介紹各種野生動物的書，通過生動的插圖和有趣的故事，讓學(xué)生了解不同動物的生活習(xí)性和特點。

-《動物園的一天》：這本書以動物園為背景，描述了各種動物在一天中的活動，可以幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中。

-《動物王國》：這本書以動物王國為線索，介紹了各種動物的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的動物卡片，收集各種動物的圖片和相關(guān)信息，如名稱、習(xí)性、分布等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的動物知識，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點。

-安排一次小型英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用關(guān)于動物的英語詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生觀看英語動畫片或紀(jì)錄片，如《動物世界》、《藍(lán)色星球》等，通過視聽結(jié)合的方式加深對動物的認(rèn)識。

3.設(shè)計拓展活動：

-動物角色扮演：學(xué)生可以選擇自己喜歡的動物角色，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬動物之間的對話，提高口語表達(dá)能力。

-動物知識競賽：組織一次動物知識競賽，考察學(xué)生對動物知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-動物繪畫比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫的形式表現(xiàn)動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.結(jié)合教材知識點，設(shè)計綜合實踐活動：

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身感受動物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對動物保護(hù)的意識。

-設(shè)計一個關(guān)于動物保護(hù)的宣傳海報，讓學(xué)生用英語撰寫宣傳語，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-開展動物保護(hù)主題的英語演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對動物保護(hù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里結(jié)束了?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得與失。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得不錯的地方是，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。比如，在介紹新動物詞匯時，我通過展示真實的動物圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到動物的形象，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地記憶單詞。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了互動游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，這種寓教于樂的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了語言技能。

然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些不足。比如，在詞匯講解時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的重復(fù)和練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致一些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固。另外，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。有些學(xué)生雖然能夠說出單詞和句型，但在實際交流中可能缺乏自信，這也是我需要改進(jìn)的地方。

在技能方面，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了新的動物詞匯和描述動物特征的句型。他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步，比如能夠積極參與討論，主動使用英語進(jìn)行表達(dá)。但是，我也注意到一些學(xué)生在運用句型時存在語法錯誤，這說明我們在語法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對動物的興趣和好奇心得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們對于保護(hù)動物的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因為我們的教學(xué)不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在詞匯教學(xué)