Unit 1 Art Using language 2 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsinglanguage2說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1ArtUsinglanguage2”為教學(xué)內(nèi)容，針對高中英語選擇性必修第三冊的學(xué)生，以課本為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一系列與藝術(shù)相關(guān)的語言實(shí)踐活動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析不同藝術(shù)形式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和審美素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識，理解藝術(shù)在不同文化背景下的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高審美鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提升英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括artforms（藝術(shù)形式）、artist（藝術(shù)家）、artistic（藝術(shù)的）、represent（代表）、express（表達(dá)）等。教師需確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯，并能在句子中靈活運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：例如，“Whatkindofartdoesthisartistrepresent?”和“Howdoesthisartworkexpresstheartist'sfeelings?”等句型，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際對話和寫作練習(xí)來掌握這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯理解：對于一些抽象的藝術(shù)詞匯，如“abstract”（抽象的）、“realistic”（現(xiàn)實(shí)的）等，學(xué)生可能難以理解其深層含義。教師可以通過對比分析、圖片輔助等方式幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型運(yùn)用：學(xué)生在使用復(fù)合句型進(jìn)行描述和分析時(shí)可能會(huì)遇到困難，如如何正確使用定語從句來修飾名詞。教師可以通過逐步分解句子結(jié)構(gòu)，提供范例，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)文化背景知識：由于藝術(shù)作品往往蘊(yùn)含豐富的文化背景，學(xué)生可能對某些藝術(shù)作品的歷史背景和文化意義缺乏了解。教師可以通過介紹相關(guān)文化知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較和分析，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過介紹不同藝術(shù)形式和藝術(shù)家，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體展示藝術(shù)作品圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，輔助詞匯和句型學(xué)習(xí)。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過程，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生完成藝術(shù)作品賞析報(bào)告，提升自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅著名藝術(shù)作品，并提出問題：“Whatdoyouseeinthispainting?Whatdoyouthinktheartististryingtoexpress?”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的藝術(shù)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“abstractart”、“realisticart”、“represent”等，并結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行展示。

-舉例說明：教師通過展示不同藝術(shù)形式的作品，如抽象畫、寫實(shí)畫、雕塑等，讓學(xué)生了解各種藝術(shù)的特點(diǎn)和代表作品。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分析討論所選藝術(shù)作品，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的藝術(shù)作品，或創(chuàng)作一幅自己的藝術(shù)作品。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品欣賞的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注藝術(shù)。

-學(xué)生反饋：教師請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及他們在練習(xí)中的感受和體驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀一篇關(guān)于藝術(shù)的文章，并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

-查找一位自己喜歡的藝術(shù)家，了解其生平和藝術(shù)風(fēng)格。

-選擇一幅藝術(shù)作品，用英語撰寫一篇賞析文章。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，要求每個(gè)小組選擇一種藝術(shù)形式，進(jìn)行簡要介紹，并展示一幅代表作品。

-學(xué)生展示結(jié)束后，教師邀請其他學(xué)生提問和評論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，如“abstractart”、“realisticart”、“represent”、“express”等，并在實(shí)際語境中進(jìn)行交流。學(xué)生在描述和分析藝術(shù)作品時(shí)，能夠運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對世界多元文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。學(xué)生能夠欣賞和尊重不同文化中的藝術(shù)作品，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在欣賞和分析藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠從不同的角度解讀藝術(shù)作品，提出自己的見解，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和討論。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如查找資料、總結(jié)歸納、討論分享等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.審美鑒賞能力提高：學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的過程中，提高了審美鑒賞能力。學(xué)生能夠從色彩、構(gòu)圖、線條等方面分析藝術(shù)作品，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，形成自己的審美觀點(diǎn)。

6.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)作品，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，嘗試運(yùn)用不同的藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了獨(dú)特的個(gè)性。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，分析問題，提出解決方案，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的興趣和特長，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的過程中，感受到了藝術(shù)帶來的美好情感，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生能夠從藝術(shù)作品中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-藝術(shù)形式：抽象藝術(shù)、寫實(shí)藝術(shù)、雕塑、繪畫等

-關(guān)鍵詞匯：abstractart,realisticart,represent,express,artist,artistic

②詞匯：

-Abstractart:抽象藝術(shù)

-Realisticart:寫實(shí)藝術(shù)

-Represent:代表，表現(xiàn)

-Express:表達(dá)

-Artist:藝術(shù)家

-Artistic:藝術(shù)的

③句型：

-Whatkindofartdoesthisartistrepresent?

-Howdoesthisartworkexpresstheartist'sfeelings?

-Thispaintingisagoodexampleofabstractart.

④文化背景：

-藝術(shù)史上的重要時(shí)期和流派

-藝術(shù)作品背后的故事和意義

⑤學(xué)習(xí)策略：

-如何欣賞和分析藝術(shù)作品

-如何運(yùn)用英語描述和討論藝術(shù)

⑥互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生參與討論的引導(dǎo)性問題

-角色扮演的情景設(shè)置

⑦總結(jié)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容回顧

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示的要點(diǎn)教學(xué)反思今天這節(jié)課，我以“Unit1ArtUsinglanguage2”為主題，圍繞藝術(shù)與語言的關(guān)系展開教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過展示一幅著名藝術(shù)作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對于某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會(huì)有所提高。

接著，在講解新知的過程中，我注重了詞匯和句型的講解，并結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行展示。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些抽象的詞匯，如“abstract”和“realistic”，理解起來還是有一定難度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生深入理解這些詞匯。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生完成藝術(shù)作品賞析報(bào)告。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的綜合運(yùn)用能力。不過，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容較為簡單，缺乏深度。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

此外，我還注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的核心內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固