2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 定分止爭 依法有據 3.3 堅守契約精神 第1框 守合同講信用說課稿 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元定分止爭依法有據3.3堅守契約精神第1框守合同，講信用說課稿粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第三單元定分止爭依法有據3.3堅守契約精神第1框守合同，講信用說課稿粵教版設計意圖本節(jié)課以“守合同，講信用”為主題，旨在引導學生理解契約精神的重要性，培養(yǎng)誠信品質。通過結合教材內容，引導學生了解合同的基本知識，認識誠信的內涵，提高學生的法律意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高道德判斷能力，形成誠信品質；增強規(guī)則意識，尊重契約精神；提升合作與溝通能力，學會在集體中維護自身權益。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備一定的法律知識基礎，了解合同的基本概念和作用，但對合同履行和違約責任的理解可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對法律知識有一定的好奇心，但部分學生對道德與法治課程的學習興趣不高，可能存在被動學習的情況。學生在學習過程中展現(xiàn)出不同的能力，如邏輯思維能力、分析問題能力等，學習風格也各異，有的學生喜歡通過案例學習，有的則偏好理論講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在理解契約精神內涵時可能遇到困難，尤其是對合同條款的理解和實際應用。此外，學生可能難以將契約精神與日常生活相結合，缺乏誠信意識。部分學生可能因為生活經驗不足，難以理解合同履行和違約責任對個人和社會的影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：粵教版道德與法治課程資源庫

-信息化資源：合同案例庫、誠信故事集、法律知識短片

-教學手段：課堂討論、角色扮演、案例分析、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合同與信用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要簽訂合同的情況？合同和信用對我們的生活有什么意義？”

展示一些真實的合同案例，如租房合同、購買商品的收據等，讓學生直觀感受合同的應用。

簡短介紹合同與信用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合同與信用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合同與信用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合同的定義，包括其主要組成元素或結構，如合同主體、合同內容、合同形式等。

詳細介紹合同與信用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合同與信用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合同與信用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合同與信用案例進行分析，如合同糾紛、誠信缺失等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合同與信用的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合同與信用解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合同與信用相關的主題進行深入討論，如“如何簽訂一份有效的合同”、“誠信對企業(yè)發(fā)展的重要性”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合同與信用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調合同與信用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括合同與信用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調合同與信用在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合同與信用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合同與信用的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生對合同與信用的持續(xù)關注，提高法律意識。

過程：

組織學生進行角色扮演活動，模擬簽訂合同的過程，讓學生親身體驗合同的重要性。

邀請法律專業(yè)人士進行講座，分享合同與信用相關的法律知識和實踐經驗。

8.教學反思與總結（5分鐘）

目標：反思教學過程，總結教學效果，為后續(xù)教學提供參考。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，總結教學亮點和不足。

根據學生的反饋和學習效果，調整教學策略，為后續(xù)教學做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-合同法規(guī)匯編：提供合同法、民法典中關于合同的基本條款和違約責任的詳細內容，幫助學生深入理解合同的法律性質。

-誠信案例分析庫：收集歷史上和現(xiàn)實生活中的誠信案例，如商界誠信、社會誠信等方面的典型案例，用于課堂討論和案例分析。

-信用記錄查詢平臺介紹：介紹如何通過官方渠道查詢個人或企業(yè)的信用記錄，增強學生對信用重要性的認識。

-誠信教育視頻資源：提供一些關于誠信教育的視頻，如誠信故事、誠信講座等，通過視聽方式加深學生對誠信的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或在線數(shù)據庫查閱相關法律法規(guī)，了解合同法的基本原則和合同履行的法律后果。

-組織學生參觀法院或律師事務所，了解合同糾紛的解決過程，以及法律專業(yè)人士在維護合同和信用中的作用。

-建議學生參與社區(qū)服務活動，如志愿者服務，通過實際行動體驗誠信在人際關系中的重要性。

-推薦學生閱讀與誠信相關的書籍，如《誠信的力量》、《信用社會》等，拓寬學生的知識面。

-通過社交媒體或學校論壇，讓學生分享自己了解的誠信故事，增強學生的誠信意識和傳播能力。

-安排學生參與模擬法庭活動，通過扮演不同角色，親身體驗合同簽訂和違約處理的過程。

-邀請企業(yè)家或法律專家來校進行講座，分享他們在合同管理和誠信經營方面的經驗和教訓。

-鼓勵學生參與辯論賽或寫作比賽，以合同與信用為主題，提升學生的思辨能力和表達能力。

-建議學生關注新聞媒體中關于合同糾紛和誠信問題的報道，提高對社會現(xiàn)象的關注度。板書設計①重點知識點：

-合同的定義與特征

-合同的組成部分

-合同履行的原則

-違約責任

②關鍵詞句：

-合同是平等主體之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議。

-合同的組成部分：主體、內容、形式。

-合同履行的原則：全面履行、誠實信