Unit 1 Classroom Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

Unit1ClassroomLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ClassroomLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路圍繞人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊Unit1ClassroomLesson1展開。通過生動(dòng)有趣的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的課堂用語，如“Hello”、“Goodmorning”等。結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課堂互動(dòng)，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫的基本技能，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生通常已具備基礎(chǔ)的英語字母認(rèn)知，能夠識別和書寫部分字母。然而，他們對英語口語表達(dá)的理解和運(yùn)用還處于初級階段，能夠進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們通常具有較好的模仿能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語口語時(shí)可能遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等困難。此外，由于年齡較小，注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在課堂上出現(xiàn)注意力分散的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊Unit1ClassroomLesson1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室場景、學(xué)生活動(dòng)圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解課堂用語。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示單詞和短語，以及小黑板或白板，以便實(shí)時(shí)書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對課堂的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語，如“Hello”和“Goodmorning”。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括教室內(nèi)的物品名稱（如desk,chair,blackboard,window等）和基本的課堂用語（如“Please,thankyou,Excuseme”等）。

2.舉例說明：教師通過實(shí)物展示教室內(nèi)的物品，讓學(xué)生模仿發(fā)音，并給出相應(yīng)的英語表達(dá)。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相詢問和回答關(guān)于教室物品的問題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，如填空題、選擇題等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語描述自己的教室，或與家長一起練習(xí)課堂用語。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

六、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

2.學(xué)生可以自由選擇話題，如介紹自己的家庭成員、最喜歡的科目等。

七、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的課堂用語和物品名稱，如“Hello”、“Goodmorning”、“Please,thankyou,Excuseme”以及“desk,chair,blackboard,window”等。學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到顯著提高。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積累了與課堂相關(guān)的詞匯，如“book,pen,paper,ruler”等，這些詞匯對于他們今后的英語學(xué)習(xí)具有重要意義。

3.語法知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，初步了解了英語句子的基本結(jié)構(gòu)，如主語、謂語和賓語，并能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的課堂文化，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片、視頻和互動(dòng)游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，主動(dòng)查閱資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.注意力集中能力增強(qiáng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要集中注意力，認(rèn)真聽講、積極參與互動(dòng)，從而提高了他們的注意力集中能力。

9.課堂參與度提高：由于本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，如游戲、小組討論等，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高，課堂氛圍活躍。

10.學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)：在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺成功的。孩子們的學(xué)習(xí)效果還是挺明顯的，不過當(dāng)然也有一些地方我覺得可以再改進(jìn)。

首先啊，我覺得課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我設(shè)置了小組討論，讓孩子們在小組里用英語交流，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，而且我發(fā)現(xiàn)他們之間的互動(dòng)也很積極。不過，我注意到有些學(xué)生還是不太敢開口說，可能是因?yàn)楹π呋蛘呤遣惶孕拧Ｋ?，我打算在下一?jié)課里，多給一些鼓勵(lì)，比如設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓大家都能勇敢地表達(dá)自己。

然后呢，我在新課呈現(xiàn)的時(shí)候，用了實(shí)物和圖片來輔助教學(xué)。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，孩子們通過直觀的視覺和觸覺體驗(yàn)，更容易記住新詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對圖片的依賴性比較強(qiáng)，對于沒有圖片的詞匯學(xué)習(xí)，他們可能就不太主動(dòng)了。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試讓他們在沒有輔助材料的情況下，也能獨(dú)立地學(xué)習(xí)和記憶新知識。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但是偶爾還是有學(xué)生注意力不集中。我嘗試了用一些小技巧，比如提問或者變換教學(xué)節(jié)奏來吸引他們的注意力，效果還是有的。不過，我還需要進(jìn)一步觀察，找出更有效的管理方法。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得孩子們在知識技能上都有了挺大的進(jìn)步。他們能夠正確地使用課堂用語，對于教室物品的名稱也能夠熟練地說出來。情感態(tài)度上，我看到了他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心都有所提升。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上的提問有時(shí)候太簡單了，沒有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。還有，我在布置作業(yè)的時(shí)候，可能沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，有的學(xué)生可能覺得作業(yè)太簡單，有的則覺得太難。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-課堂用語：Hello,Goodmorning,Please,Thankyou,Excuseme

-教室物品名稱：desk,chair,blackboard,window,book,pen,paper,ruler

②詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Please

-Thankyou

-Excuseme

-desk

-chair

-blackboard

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