2024年有關四年級上冊數學教學工作計劃模板錦集八篇

2024年有關四年級上冊數學教學工作計劃模板錦集八篇

四年級上冊數學教學工作安排篇1

一、班級狀況分析

1、班級概況：

四（1）班現已注冊的學生有36人，四（2）班已注冊學生29人，其中大多數都是男同學。

大部分學上都是來自外地，極少數是本地生。

2、學問駕馭狀況：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基學問駕馭得還不夠，對長方形和正方形的相識、

噸千米的相識駕馭得不太好。

在計算方面，學生的差別匕徽大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對

于乘除學問駕馭不好，干脆影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距特

別之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應

用題駕馭得還不夠，只有部分學生能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數量關

系去分析題意，對各種應用題的結構駕馭的還不夠。同時解決實際問題實力有待于提高。這對本

學期的教學帶來了肯定的困難。

3、學習習慣、愛好、方法及心理特征：

從學習習慣、愛好、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習愛好深厚，能按正確

學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心、投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能剛好大

膽提問。有半數以上的學生平常學習習慣學習看法不好課堂上不能用心致志上課留意力分散，

思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能

用心發(fā)影響四周的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不主動。這個學期有效開展課堂

探討和提高學習效果是本學期要努力的方向。

從心理特征看，多數學生喜爰在別人面前表現自己，喜爰表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生

上課比較被動,不聞不問，主動性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

4、其他因素：

學生多數來自農村，他們酷愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的

文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教化方法不當，家校協(xié)作不夠，并對"減

負，推素"存有相識偏差。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的

度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的相識，

三位數乘兩位數，除數是詼位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的

重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學

習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展

數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和副會貫

穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、

分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技

能.

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本

冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上通過豐富的數學活動讓學生進一步相識直線、

線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究

學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的

復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，迸一步

體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算

學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角"的教學內容，引導學生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習

應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探

究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,

培育學生的數學意識和實踐實力。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的相識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除

數是兩位數的除法；統(tǒng)計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統(tǒng)

計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。詳細分析如下：

1、數與代數領域的學問包括大數的相識，?三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。

以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎學問

和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小

學階段系統(tǒng)學習幾何學問的起先。（第一學段學習的相關幾何學問基本是屬于直觀相識階段）因

此，這部分內容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又

用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理

的實力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學重難點

第一單元：大數的相識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵；量角器刻度的相識。

第三單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法

②教學難點：積的改變規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征.

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：駕馭兩三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的改變規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計

①教學重點：相識兩種復式條形統(tǒng)計圖，依據統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。

②教學難點：培育學生的合作意識和實踐實力。

第七單元：數學廣角

①教學重點：相識到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學難點：使學生漸漸養(yǎng)成合理支配時間的良好習慣。

第八單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的學問進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理學問的習慣。

四年級上冊數學教學工作安排篇2

一、學生狀況分析：

通過上學期的接觸與溝通，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。兩個

班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有70%的學生基礎好、實力強，能

完成老師交給的學習任務，學習主動性高，愛好大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的

學生處于中等,學習比較被動，其中有10%的學生自覺性差，常常不能按時完成作業(yè)。從學習

習慣、愛好、方法看，多數學生的學習習慣和學習看法都較好，對數學課學習愛好較深厚，能按

正確學習方法去學數學.他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能剛

好大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新學問的主動性較好，新奇心，好

強心都很強，詳細形象思維活躍。

四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學數學起先進入系統(tǒng)學習的遠先。

經過前三年的教學，學生在駕馭的數學學問有了肯定的基礎，邏輯思維和智能有了肯定的發(fā)展，

學生在接受程度上，分析問題的實力上，以及語言表達的實力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數與代數1、相識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生相識萬以內的數的基礎上，進一步相識億以內的數并了解其在實際生活中的意義,

駕馭大數讀寫的方法，相識近似數及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、奇妙的計算器、期與發(fā)覺（一）、（二）、（三））

（在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上學習了兩位數乘三位數對一些較大數進行估計，

相識計算器以及運用計算器探究一些數學規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)覺、抗震

救災）

（本單元主要學習三位數除以整十數，三位數除以兩位數，路程、時間與速度的數量關系，

探究商的運算規(guī)律以及整數四則混合運算。

4生活中的負數（溫度、正負數）

（本單元主要使學生相識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活閱歷。

主要了解負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日莒

生活中的現象。

（二）空間與圖形1、線與角（線的相識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的

度量、畫角.）

（通過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；相

識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線,兩點間全部連

線中線段最短；相識平角、周角；會用量角器量指定角的度數、畫指定度數的角。

2、圖形的變換（讓學生經驗把一個簡潔圖形經過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格

紙上將簡潔圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和

旋轉的過程。

3、方向與位置（通過本單元的學習，學生將能在詳細的情景中，用數對來表示物體的位置；

在詳細的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（通過本單元的學習，學生將體會統(tǒng)計圖中

1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并

能把生活中的一些數據繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數據

繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預料事物改變的趨勢。）

三、教材特點：

1、供應親密聯系學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所

學的數學學問。

2、創(chuàng)設探究數學規(guī)程的情境，使學生在不知不覺中形成探究數學規(guī)律的意識。

3、體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，發(fā)展空間觀念。

5、注意在統(tǒng)計過程口學習處理數據的方法，把數據收集、整理、描述、和分析的過程融

會在一起。

6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的閱歷、學問、策略進行綜合

應用.

7、用數學的眼光分析四周的事物，培育對數學美的理解，展示數學發(fā)展的歷史，滲透數

學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：相識更大的數

教學目標：

1、經驗收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際

意義。

2、通過實踐操作活動，相識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正編讀、

寫以及匕瞰數的.大小。

3、在收集數據的過程中，相識數據改寫單位的必要性，駕馭萬、億為單位表示大數的改寫

方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、駕馭近似數的方法，能對更大的數

進行估計。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：數位中含有0的讀寫。

其次單元：線與角。

教學目標：

1、通過詳細的操作活動，相識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過

探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指

定度數的角與畫指定度數的角。

教學重點：相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角.

教學難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生能依據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并駕馭三位數乘兩位數的計算方法，并

能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生駕馭乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經驗數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定

律進行簡便運算。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法。

教學難點：理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的改變過程，并能在方格紙上將簡

單圖形旋轉90。。

2、通過實例視察，了解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作困難圖形的過程，并能設計簡潔

的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90。。

第五單元：除法

教學目標：

1、結合實際情境，探究并駕馭除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結合詳細情境，體會萬、億等大數的實際意義.

4、經驗探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，相識引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數四則混合運算。

教學重點：引導學生探究并駕馭除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：引導學生駕馭除數是兩位數的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距離確定

物體的位置。

3、能描述簡潔的路途圖。

教學重點：

1、學會用數對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡潔的路途圖。

第七單元：生活中的負數

教學目標：

了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數的理解從感性相識升華為理性相識。

第八單元：統(tǒng)計

教學目標：

1、通過處理試驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形

統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理試驗數據的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單

式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲得數據改變狀況的信息。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單

式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡潔的收集整理和分析數據，制成統(tǒng)計圖表

總復習

教學目標：通過總復習，使學生把本學期所學的學問系統(tǒng)化，使學生全對所學的數學概念、

計算法則、規(guī)律性學問得到進一步鞏固，計算實力和解答應用題的實力等進一步得到提高，全面

達到本學期的教學目標。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

教學難點：針對學生存在的問題,彌補學問缺漏，促進學問系統(tǒng)化，提高學生應用所學學問

解決實際問題的實力。

五、本學期進度支配表

周次

教學內容備注

第一周

相識更大的數

其次周

四年級上冊數學教學工作安排篇3

時間過的好快，轉瞬間開心的假期已經過去了.新的學期起先了，新學期我擔當四年級數學

教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作，現對本學科安排如下：

教學措施

(-)切實加強基礎學問和基本技能的教學

基礎學問和基本技能的教學一向是數學教學的核心資料，我在教學中也力求持續(xù)和發(fā)揚這一

傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數學基礎學問的理解，教學時，在使學生駕馭數學概

念、法則、數量關系的同時,重視數學方法的訓練，逐步構成良好的思維方式和運用數學的意識。

（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)建性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的"再

創(chuàng)建”、數學學習的“再創(chuàng)建”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)建"，而應依據自

己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)建有關的數學學問。小學的創(chuàng)建性思維是在數學學習的"再創(chuàng)

建"過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)建”的前提是透過必、要的基本訓練使學生構成扎實的基本

功。

（二）重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數學的爰好。

在數學活動中，學生是活動的主體。務必變更老師問、學生答的所謂"啟發(fā)式”和老師精講

例題學生超多演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變主角，便數學學問的傳授者為

數學活動的組織者、指導者、參加者和探討者。給學生帶給自主探究的機會和比較充分的思索空

間，培育肯鉆研、善思索、勤動手的科學看法；讓學生在視察、試驗、揣測、歸納、分析和整理

的過程中，理解數學學問，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何構成的，一個

結論是怎樣探究和揣測的；讓學生有機會在不斷探究與創(chuàng)建的氣氛中培育解決問題的潛力，體會

數學的價值，激發(fā)學生學習數學的愛好；并關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)建精神。

（三）重視培育學生的應用意識和實踐潛力。

數學教學應努力體現”從問題情境動身，建立模型、尋求結論、應用與推廣"的基本過程。

依據學生的認知特點和學問水平透過這樣的過程使學生相識到數學與現實世界的聯系，在視

操作、思索、溝通等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，構成基本的實踐潛力。在日常數學活動中，

支配一些小課題探討和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的親密聯系，培育學生

的應用意識和實踐潛力。

（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。

老師要擅長駕奴教材，把握學問的重點和難點，以及學問間的內在聯系，依據學生的年齡特

點和教學要求開展教學活刃。在直觀感知和廣泛的.背景下，透過自身體驗，在分析和整理的過

程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適

當，充分思索到學生之間計算速度存在的差異,不要求全部的學生到達同樣的計算速度；激勵學

生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和

實際應用的訓練，教學力求題材資料生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

（五）改善教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注意對學生學習過程的考察。

在評估結果的處理上，留意多種方式的結合,是評估的方式和手段多樣化。對學問和技能的

評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重視察計算的正確性，

計算中的思索活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的相識，解決簡潔的實際問題的潛力，

要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經駕馭了什么，具備了什么潛力，而不是首先

關注他們學問和潛力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，專心激勵和確

定每一個學生的進步。

四年級上冊數學教學工作安排篇4

一、班情分析

本班共有學生53名，從上學期的學習成果和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是

非常的志向，學習主動性不強，理解實力也較差。班級中學生成果分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,

不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半.由于學生的理解實力差、計算力較弱，本學

期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成果上有長遠的提高。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度

量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

1.相識計數單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據

數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五人法求一個數的近似數。體會和感受大數

在日常生活中的應用，進步發(fā)展數感。

2.會筆算三位數乘除前位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗

算。

3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘T立數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角,會比較角的大小，會用量

角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.相識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的應用。

8.經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解

決問題的.實力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的

實力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定整齊的良好習慣.

四年級上冊數學教學工作安排篇5

四年（2）、（4）班大部分學生概念清晰，基礎還算扎實，有較好的學習習慣。大多數學

生能正確敏捷地運用自己所學的學問解決實際問題，有較強的數學思維，但是四年（4）班還有

十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清楚的數學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度

和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習狀況更加困難，學習爰好更加削減，從而無形中給課

堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手給這些孩子多輔導多幫助，

多確定，多激勵，幫助他僅養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培育學習愛好，同時加

強自身對教材的探討和整合，對所教學問力求做到深化淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每

一個學生的學習愛好，讓每個學生都有進步，都能體會到勝利的歡樂。

本學期詳細的教學目標

（一）數與代數

1、第一單元”小數的相識和加減法"。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小

數”的基礎上，擴展對小數的相識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合

詳細情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受

小數與實際生活的親密聯系。

2、第三單元"小數乘法"。結合詳細情境，使學生了解小數乘法的意義，經驗探究小數乘

法計算方法的過程，駕馭小數乘法的計算方法，運用小數靈法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元"小數除法"。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環(huán)小數，小數四則運

算等內容。結合詳細情境學生將經驗探究小數除法計算方法的過程初步體驗轉化的數學思想；

了解在生活中有時只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)

小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

4、第七單元："相識方程”.本單元是在學生已學了肯定的算術學問，已初步接觸了一點

代數學問的基礎上，進一步學習用字母表示數,解簡易方程和列方程解應用題等代數初步學問。

結合詳細情境，了解方程的含義，會用方程表示簡潔情境中的等量關系；通過嬉戲，理解等式性

質，會用等式性質解簡潔的方程；會用方程解決簡潔的實際問題，進一步理解等量關系。學生駕

馭好本單元的學問，不僅有助于提高學生的抽象思維實力和解題實力，而且為后面的學習打下了

較好的基礎。

（二）空間與圖形

1、其次單元："相識圖形"。通過分類活動，學生進一步相識三角形、平行四邊形，了解

梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角

的'度數和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖

案。

2、第四單元："視察物體"。通過實際視察，學生體會到在不同的位置視察同一景物，看

到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的相應照片和先后依次；能分辨從視察點凹凸、遠近拍攝

到的相應照片和先后依次。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元："嬉戲公允"。通過嬉戲，學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性；能設

計公允的簡潔嬉戲規(guī)則。

科研課改專題

課改專題：《自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探

究為主線，以培育學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐實力及解決日常生活中的問題的實

力為重點。

科研課改及提高素養(yǎng)的詳細措施

1、了解學生的學習狀況，從實際動身，讓學生端正學習看法，多激勵學生，提高學生的學

習愛好。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長聯系,共同協(xié)作督促好他們的學習。

4、對學有余力的學生在駕馭所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結

合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，駕馭科學、敏

捷的方法。

5、進一步培育學生的合作意識與合作實力。

6、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

7、留意加強教學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數

學。

8、對學困生要付出更多的關切和愛心，作業(yè)適當降低要求。

9、深化鉆研教材，細心安排教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體

作用，調動學生學習的主動性和主動性，培育學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習愛好。多加

強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生

的空間的培育，培育學生的抽象概念實力，推斷、推理、遷移實力的培育，培育學生思維的敏捷

性和靈敏性。引導學生揭示學問間的聯系，探究規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)建性地學習。

四年級上冊數學教學工作安排篇6

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法，角的

度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法.

在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學

習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展

數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫

穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、

分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技

能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本

冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的

復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步

體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算

學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習

應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探

究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活

動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生

的數學意識和實踐實力。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、

編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前

幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的'閱歷與體

驗、體現學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現開放

性的教學方法等特點。

二、教學目標要求和任務：

（-）學問與技能：

1、相識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識自然

數，駕馭十進制計數法,會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入"法

求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗

算。

3.會口算兩位數乘一，立數（積在100以內）和幾百幾十乘T立數，整十數除整十數、整十

數除幾百幾十數。

4.相識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小,會用

量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作

用。

（二）過程與方法

1、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

2.初步了解運籌的思怛，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理

的實力。

（三）情感看法價值觀

1.體會學習數學的樂迪，提高學習數學的爰好，建立學好數學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學重、難點：

（一）重點：

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量,以及平行四邊形和梯形的

相識。

（二）難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育學生的數感。

2、使學生駕馭乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生相識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并

進行簡潔的數據分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四、課時支配：

依據《九年義務教化全日制小學課程安排》的規(guī)定，四年級上學期數學教學支配了59課時

的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

一、大數的相識（11課時）

1億有多大........................1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1,口算乘法......................2課時

2.筆算乘法....................7課時

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

1.口算除法....................2課時

2.筆算除法....................12課時

3.整理和復習..........................1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎......................1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊數學教學工作安排篇7

一、學情分析

我任教的是四（3）（4）班。經過三年多的學習，大部分同學駕馭了肯定的獨立學習的方

法，數學水平有了較大的提高，計算、理解實力也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，

回答問題主動踴躍，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比

較主動的回答問題，但思索問題較慢。當然，也有TB分同學，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)

定性，獨立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎學問駕馭

不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高?？傮w上，從上學期成果分析看,成果較志向但還需

接著努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，

成果有待提高的學生，可以引導多自學，自己悟出道理。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守

紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，激勵

他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優(yōu)生結對子，培育學生學習數學的愛好，使學生能夠駕馭

學問，提高肯定的數學實力。

四年級的小學生思維形式起先向抽象思維過渡，憑借已有的學問閱歷對自然與生活中的現象

有了肯定的新奇心，具有劇烈的探究欲望，此時須要教化者進行有目的的啟發(fā)與引導，把孩子的

新奇心轉變?yōu)榍笾?，激發(fā)孩子學習數學的爰好。本冊教材各單元都是對上冊教材所學習的學問

的提升與加強。因此我們在教學時要重視學生的原有學問及生活閱歷，以數學活動為主線呈現學

習、復習內容，常設生動好玩的情境，引導學生解決實際問題，并獲得對數學學問的理解和體驗，

應加強學生自學實力的訓練。讓學生有更多的機會應用數學學問，進行自主探究的實踐，并通過

這些活動獲得自己勝利、實力增加等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信念。同時

我們還要依據學生的實際狀況對部分教學內容進行有效整合，以更大限度地提高教學質量。

二、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識,公傾和平方千米，三位數乘兩位數,除數是兩

位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的

相識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學

習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展

數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫

穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、

分數的四則運算做好鋪墊.因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技

能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了公傾和平方千米、角的度量、平行四邊形和梯形三個

單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學

生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖

方法；同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的.特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念

的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據

分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算

學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習

應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探

究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活

動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生

的數學意識和實踐實力。

2、教學目標

數與代數

1.相識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識自

然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍三入"

法求一個數的近似數.體會和感受大數在曰常生活中的應月，進一步培育數感.

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗

算。

3.會口算兩位數乘一立數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十

數除幾百幾十數。

二、空間與圖形

1.相識直線、射線和淺段,知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用

量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

2.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

3.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

三、統(tǒng)計與概率

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

四、綜合運用

1.經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理

的實力。

3.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的爰好，建立學好數學的信念。

4.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學措施

(-)教學方式：

1?數與代數

注意加強數學與現實生活的聯系，結合詳細的情境和實際活動讓學生感受大數的意義，培育

學生的數感；在教學過程中關注學生對筆算過程與算理的理解和計算的意義及作用，培育學生用

數學解決問題的實力和良好的數感；加強和重視估算教學，并且激勵運算方法的多樣化。

2.空間與圖形

注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展；經驗視察、操作、思索、想象等活動，在活動

中體驗基本圖形的基本性質；激勵測量方法的多樣化。

3.統(tǒng)計與概率

注意經驗收集數據，整理數據和分析數據的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念；注意結合詳細情景和

動手試驗，使學生的統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

4.實踐與綜合應用

有步驟地滲透數學思想方法，綜合運用所學解決簡潔的實際問題，提升學生數學思維實力和

解決問題的實力。

5.創(chuàng)建性地運用教材

將情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學

習愛好與內在動機。

(-)學習方式

1.對有關數的概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融和，為學生形成科學、合理的數學認知

結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。

2.空間與圖形方面，在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動(如，摸一摸，描一

描，畫一畫，量一量，說一說等)，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經驗，促進

學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3.統(tǒng)計學問方面，學生利用已有的學問和前備閱歷，采納獨學、對學、群學方式學會看懂這

兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念.

4.在用數學解決問題方面，通過視察、揣測、試驗、推理等活動,初步體會運籌的數學思想

方法，感受數學的魅力。同時學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育視察、分

析及推理的實力，培育探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

5.在綜合應用方面，通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，

體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

四、課時支配

四年級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下,

教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷駕馭。

一、大數的相識（11課時）

1億有多大？.................................1課時

二、公傾和平方千米？.........................3課時左右

三、角的度量（4課時）

四、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法.............................2課時左右

2.筆算乘法....................