2024年專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記

專升本大^^文復(fù)習(xí)筆記壹

壹、漢^基本知識

1.理解文言文中與代漢言吾不壹樣的^法象和句式，如使勤使用方

法、意勤使用方法、名筑I作狀者吾、名同用作勃■!、賓者吾前置、判斷句、被

勒句等，并能封的地譯成現(xiàn)代漢言吾。

2.理解古今作品中比方、比擬、封偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)

冏、反詰等修辭格。

3.體現(xiàn)方式

(1)論述

論述的方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補敘。論述線索清晰，詳略

得富,有變化，有波瀾。

(2)描寫

描寫大體可歸納卷人物描寫和環(huán)境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描

寫、行卷描寫、言吾言描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等。環(huán)境描寫包括自然凰

光描寫和社曹環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，突出特性，富于情感。

(3)抒情

抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有借景抒情、寓

情于事、寓情于理等方式。抒情要自然誠摯。

(4)議論

議論要論黠封的鮮明，論據(jù)真實^典，論證嚴(yán)密充足。

4.潸言

言吾言是文章的第壹要素。文章的言吾言要精確、生勤、簡潔。

專升本大文復(fù)習(xí)筆記二

閱擅篇目：

議論文

1.*《季氏將伐顆臾》《論言吾》2.*《寡人之于國也》《孟子》

3.*《秋水》（節(jié)選）《莊子》4.*《諫逐客善》李斯

5.《陳情表》李密6.《答李翊耆》韓愈

7.*《五代史伶官傳序》歐陽修8.《答司禹諫議害》王安石

9.《論毅力》梁啟超10.*《燈下漫筆》魯迅

11.《論氣節(jié)》朱自清12.《論快樂》錢鐘善

13.《心靈的灰燼》傅雷14.《選擇與安排》朱光潛

15.《論阜惜!》培根

記敘文

16.*《鄭伯克段于鄢》《左傳》17.《馮諼客孟嘗君》《戰(zhàn)國策》

18.*《李將里列傳》（耆選）《史記》19.*《張中丞傳彳爰敘》韓

愈

20.*《種樹郭橐駝傳》柳宗元21.《報劉壹丈害》宗臣

22.《禹伶?zhèn)鳌泛罘接?3.《往事》（一一之拾四）冰心

24.《家鄉(xiāng)的野菜》周作人25.《故都的秋》郁達(dá)夫

26.《沙灘上的腳跡》茅盾27.《愛爾克的燈光》巴金

28.《箱子巖》沈彳徒文

詩同典賦

29.*《氓》《詩幺密》30.《國殛》屈原31.*《陌上?！窛h樂府

32.*《短歌行》（其壹）曹操33.*《飲酒》（其五）陶淵明

34.《參竄行》（其四）王昌齡35.《山居秋暝》王維36.*《行路難》李白

37.*《蜀相》杜甫38.《白雪歌送武判官歸京》岑參

39.《杜陵叟》白居易40.《輾題》（相兄特難別亦難）李商隱

41.（泊秦淮）杜牧42.*《關(guān)山月》（和戎詔下拾五年）陸游

43.《爐中煤》郭沫若44.《再別康橋》徐志摩45.*《北方》艾青

46.《門檻》屠格涅夫47.*《虞美人》（春花秋月何疇了）李煜

48.《八聲廿州》（封瀟瀟暮雨灑江天）柳永

49.*《水調(diào)歌豆直》（明月足畤有）蘇軾50.《聲聲慢》（尋尋覓覓）李清照

51.*《水龍吟》（登建康賞心亭）辛棄疾52.*《天凈沙?秋思》焉致

it

53.《晨亭送別》王實甫54.*《前赤壁賦》蘇軾

小^

55.*《寶玉挨打》曹雪芹56.*《凰波》魯迅

57.*《斷魂槍》老舍58.*《米龍老爹》莫泊桑

59.《苦惱》契河夫60.*《麥琪的禮品》歐?亨利

專升本大學(xué)^文復(fù)習(xí)筆記二

36.《行路難》（其壹）

道是壹首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫

主義詩人。

劃分本詩層次。理解詩人是怎樣體現(xiàn)彳性茫然、激憤到但愿、自信的感

情的，體曾作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。

理解詩中比方句的含義。

闡明詩中所用歷.史人物典故的內(nèi)涵。

重要占句子：

(1)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

(2)晨凰破浪曾有日寺，直掛霎帆濟(jì)滄海。

重黠吾：

(1)玉盤珍羞直藺餞。

(2)多歧路，今安在？

(3)直掛霎帆濟(jì)滄海。

背誦全詩。

37.*《蜀相》

造是壹首著名的七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。

理解、分析本詩各聯(lián)的內(nèi)容。

理解本詩封諸葛亮畢生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。

闡明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融卷壹體的特黠。

掌握本詩頷聯(lián)封仗工整的特黠。

重黠句子：

(1)三顧頻煩天下計，兩朝^濟(jì)老臣心。

(2)出肺未捷身先死，晨使英雄淚滿襟。

重黠吾：

(1)錦官城外柏森森。

(2)三顧頻煩天下計。

(3)兩朝^濟(jì)老臣心。

背誦全詩。

38.《白雪歌送武判官歸京》

造是壹首雪中送別詩、邊塞詩。作者岑參，盛唐邊塞詩派的代表作家。

掌握本詩寫景筆調(diào)夸張、比方新奇、聯(lián)想奇妙的特黠。

找出詩中的夸張句和比方句，并闡明其體垣作用。

重黠句子；

(1)忽如壹夜春蜀來，仟樹葛樹梨花1^。

(2)瀚海闌仟百丈冰，愁雪慘淡籬裹凝。

(3)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留禹行處。

重黠言鼐吾：

(1)瀚海闌仟百丈冰。

(2)中竄置酒飲歸客。

⑶凰掣缸旗凍不翻。

背誦全詩。

39.《杜陵叟》

it是壹首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐著名的現(xiàn)實主義詩

人，新樂府運勤的倡導(dǎo)者。

劃分全詩的層次，概括全詩的主題思想。

理解詩中由第三人稱論述轉(zhuǎn)卷由杜陵叟用第壹人稱直接控訴的作用。

掌握全詩言吾言淺顯通俗的特黠。

重鉆句子：

⑴虐人害物即豺狼，何須鉤爪鋸牙食人肉！

(2)拾家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。

重黠言琳吾：

⑴麥苗不秀多黃死。

(2)房吏明知不申破。

⑶急斂暴征求考

⑷京畿盡放今年稅。

⑸手持尺牒榜鄉(xiāng)村。

⑹虛受吾君蠲免恩。

40.《輾題》(相兄疇難別亦難)

造是壹首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐著名詩人。

分析本詩的抒情層次。

理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。

理解頸聯(lián)推己及人的體作用。

重黠句子：

(1)相見畤難別亦難，束凰燕力百花殘。

⑵春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

背誦全詩。

41.《(泊秦淮》

造是壹首七言絕句。作者杜牧，晚唐著名詩人，在詩壇上與李商隱齊

名，有”小李杜“之稱。

體味本詩的深刻主題。

理解本詩構(gòu)思精致，體猊含蓄，^言凝練、清麗的特黠。

重要占策)言吾：

(1)商女不知亡國恨。

(2)隔江猶唱彳爰庭花。

背誦全詩。

42.*《關(guān)山月》(和戎詔下拾五年)

道是壹首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。

劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。

理解木詩以“月夜”貫串全詩的構(gòu)造特罷占。

分析本詩怎樣運用封比手法突出主題o

重黠句子：

(1)和戎詔下拾五年，將竄不戰(zhàn)空臨邊。

(2)笛凄誰知壯士心，沙^空照征人骨。

(3)遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！

重黠言期吾:

(1)朱門沉沉按歌舞。

(2)沙空照征人骨。

(3)中原干戈古亦聞。

(4)遺民忍死望恢復(fù)。

背誦全詩。

43.《爐中煤》

作者郭沫若，現(xiàn)代著名擘者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》。

理解本詩所抒發(fā)的愛國激情和獻(xiàn)身精神。

分析闡明詩中比方和擬人手法的運用。

理解本詩用反復(fù)詠嘆手法表情達(dá)意的特黠。

44.*《再別康橋》

作者徐志摩，中國？M代著名詩人。本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》。

掌握本詩詩人故地重游所抒發(fā)的復(fù)雜情感。

理解本詩飄逸清麗的藝術(shù)凰格。

理解本詩所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。

45.*《北方》

作者艾青，琪代著名詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。

理解本詩在寫作上重視用形象展示作者思想感情的特黠

分析本詩的構(gòu)造：前三節(jié)用壹系列詳細(xì)形象體垣北方的悲傷，以此展

現(xiàn)出北方人民在抗曰戰(zhàn)爭年代蒙受的劫難;末壹節(jié)抒情述理，著重體詩人

愛國主義思想感情和必勝的信念。

46.《門檻》

作者屠格涅夫，俄國19世紀(jì)批判士兄實主義作家。本篇選自屠格涅夫

的《散文詩集》。

理解適是壹篇充斥象征意蘊的散文詩。

分別闡明”壹座大樓“、”門檻”、"壹位姑娘”等的象征意義。

47.《虞美人》(春花秋月何畤了)

作者是南唐彳爰主李煌。

理解本同是壹首抒寫亡國傷痛哀怨的希J。

理解、分析同中觸景生情、卦比和比方等體猊手法。

重要占句子：

(1)小樓昨夜又束凰，故國不堪回首月明中。

(2)冏君能有幾多愁，恰似壹江春水向束流。

重黠吾：

(1)春花秋月何畤了。

(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

背誦全靛1。

專升本大^^文復(fù)習(xí)筆記四

10.《燈下漫筆》

作者魯迅，我國現(xiàn)代文擘的奠基人。本文是魯迅寫的壹篇文藝性論文。

概括闡明本文第壹部分和第二部分的中心論黠，闡明兩部分之間的內(nèi)

在聯(lián)絡(luò)。

理解第壹部分中作者封歷史的剖析和魯迅所指”第三樣畤代”的含義。

理解第二部分中作者封復(fù)古主義者贊美的“固有精神文明”和竄閥統(tǒng)治

的士兄實的剖析。

理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化闡明相結(jié)合的體琪

手法。

掌握本文所用比方、排比、反者吾等修辭措施。

11.《論氣節(jié)》

作者朱自清，琪代著名的散文家、擘者。

歸納文章的中心論黠。

幺吉合有關(guān)段落，闡明本文所運用的歸納論證措施。

掌握文中具有封應(yīng)關(guān)系的言可闡明其封應(yīng)意義。

12.*《論快樂》

作者錢鐘善，中國現(xiàn)代著名阜者、作家。

掌握本文所揭示的“快樂由精神來決定”的人生哲理，理解作者闡發(fā)造

壹哲理所選擇的角度。

理解本篇隨筆足解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、同采精妙

的寫作特黠。

理解本文所使用的比方和警策言吾。

13.《心靈的灰燼》

作者傅雷，猊代著名翻譯家。道是壹篇耆信體散文。

理解“心靈的灰燼”的含義。

理解本文反應(yīng)的作者人生態(tài)度。

理解文中太陽、雨水、古戰(zhàn)埸等比方封強化本文哲理的作用。

14.《選擇與安排》

作者朱光潛，現(xiàn)土兄代著名的美阜家和文藝?yán)碚摷摇?/p>

理解本文有關(guān)寫文章應(yīng)常怎樣選擇和安排材料的重要觀罷占。

理解本文廣征博引、取用精常的特黠。

掌握本文所運用的類比推理措施。

15.《論阜冏》

作者培根，英國16世紀(jì)哲阜家、散文家。

理解本文論述的兩他冏題：壹是治阜的目的，壹是治阜的措施。

理解多種阜冏封人精神的影響、作用。

理解本文用比方和精辟的言吾言論述深刻道理的特罷占。

16.《鄭伯克段于鄢》

本文選自《左傳。隱公元年》?！蹲髠鳌肥且疾烤幠牦w的歷史著作，

相傳卷左丘明所著。

理清本文情節(jié)發(fā)展的重要脈絡(luò)。

理解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特黠。

理解并翻譯下列壹段文字：自”既而大叔命西鄙北鄙貳于已”至“不義不

昵，厚將崩”.

理解并翻譯下列重罷占句子：

(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

(2)姜氏何厭之有？

⑶不如早卷之所。

(4)多行不義，必自斃。

(5)君將若之何？

(6)公賜之食，食舍肉。

(7)其是之謂乎？

解釋下列加黠的言謊吾：

⑴亟^于武公。

(2)都城遇百雉。

(3)既而大叔命西鄙北鄙貳于已。

⑷輾庸,將自及。

(5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。

⑹公伐諸鄢。

⑺晉青以遺之。

(8)若闕地及泉，隧而相見，其誰曰否則。

(9)愛其母，施及莊公。

17.《馮諼客孟嘗君》

本文選自《戰(zhàn)國策。齊策》?！稇?zhàn)國策》是壹部國別體史善，其整頓

編訂者是西漢劉向。

理解孟嘗君是著名的“戰(zhàn)國四公子”之壹。

理解馮諼卷孟嘗君”市義“行卷中蘊涵的“奏本”思想及積極意義。

分析馮諼的性格特性，掌握本文刻畫人物的重要措施。

理解并翻譯下列重黠句子：

(1)貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。

(2)左右以君賤之也，食以草具。

(3)左右日："乃歌夫晨鐵歸來者也?！?/p>

(4)竊認(rèn)卷君市義。

解釋下列加黠的言謊吾：

(1)孟嘗君曰："食之比門下之客?！?/p>

(2)于是乘其隼，揭其劍，謾其友，曰："孟嘗君客我。"

(3)孟嘗君怪之。

(4)責(zé)畢收，以何市而反？

(5)驅(qū)而之薛。

(6)先生所卷文市義者，乃今曰兄之。

18.*《李將竄列傳》(節(jié)選)

本文節(jié)選自《史記。李將竄列傳》。理解《史記》的作者司焉遷。《史

記》是我國第壹部紀(jì)傳體通史，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、8耆、

10表，共130篇。

掌握李廣性格的重要特性;闡明作者通遇李廣形象所體現(xiàn)的思想感情。

掌握本文詳略得常的剪裁措施;理解本文細(xì)節(jié)描寫和封比手法在刻畫

人物性格中的作用。

理解并翻譯下列重罷占段落：

(1)自“匈奴大人上郡”至“大竄不知廣所之，故弗彳

(2)自”廣之將兵泛絕之處“至”士以此愛樂卷用，

理解并翻譯下列重黠句子：

(1)士卒亦多樂彳建李廣而苦程不識。

(2)漢下廣吏。吏富廣所失亡多，卷虜所生得，富斬，贖卷庶人，

(3)今將里尚不得夜行，何乃故也？

(4)禍莫不小于殺已降，此乃將竄因此不得侯者也。

(5)虜多且近，即有急，奈何？

⑹(程不識)懸人廉，謹(jǐn)于文法。

(7)胡虜易與耳！

(8)豈吾相不妥侯邪?且固命也？

(9)將竄自念，豈嘗有所恨乎？

解釋下列加黠的同音吾：

(1)用善騎射，殺首虜多，卷漢中郎。

(2)李廣才氣，天下輾雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。

(3)殺其二人，生得壹人。

⑷兄廣，認(rèn)卷誘騎，皆驚，上山陳。

(5)前未到匈奴陣二裹所，止。

(6)虜多且近，即有急，奈何？

(7)是畤曾暮，胡兵終怪之，不敢擊。

⑻大罩不知廣所之，故弗彳他。

(9)廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食,

廣不嘗食。

(10)其射猛獸亦卷所傷霎。

(11)卷虜所生得。

(12)急詣部,如著

(13)南絕幕，遇前將罩、右將氧

Q4)余睹李將罩，接俊如鄙人。

19.*《張中丞傳彳奏敘》

理解”彳愛敘”的含義。掌握本文的重要寫作特黠是敘事和議論并重、文

章前半部分議論與彳發(fā)半部分記敘的有機(jī)結(jié)合。

掌握本文前半部分卷考午速辯誣所采用的論證措施;掌握作者補敘南霽

霎事跡所采用的寫作措施。

理解并翻譯下列幾段文字：

(1)自“守壹城，桿天下“至“設(shè)淫辭而助之攻也”.

(2)自“愈嘗彳於事于汴、徐二府“至“公有言，雪敢不死”.

理解并翻譯下列重黠句子：

(1)速之不畏死亦明矣。

(2)引繩而絕之，其絕必有處。

(3)二公之賢，其講之精矣。

(4)抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。

(5)吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢因此志也。

解釋下列加罷占的言謊吾：

(1)不能告知二父志。

(2)疑畏死而辭服于賊。

(3)以此詬逮。

(4)二公之賢，其講之精矣。

(5)設(shè)淫辭而助之攻也。

(6)初守睢陽畤，士卒僅禺人。

⑺棄城而逆遁。

(8)以仟百就盡之卒，戰(zhàn)百離曰滋之酊L

20.*《種樹郭橐駝傳》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運勤的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之

壹。本文是壹篇寓言性傳記散文。

掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示“畏人者好煩其令

”的社畬弊病，以及由此幺合廣大人民帶來的苦難。

掌握本文運用類比和封比手法闡明道理的特罷占。

理解并翻譯下列重黠句子：

(1)駝聞之曰："甚善，名我固富?！?/p>

(2)或移徙，輾不活，且碩茂，早實以蕃。

(3)橐駝非能使木壽且孳也。

(4)其前也若子，其置也若棄。

(5)故不我若也。

(6)然吾居鄉(xiāng)，見房人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。

(7)以子之道，移之官理，可乎？

解釋下列加粘.的同言吾：

(1)且碩茂，早實以蕃。

(2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天……

⑶其蔚也若子。

(4)官命促爾耕，勖爾植。

(5)若甚憐焉，而卒以禍。

(6)字而幼孩，遂而雞豚。

(7)吾小人輟饗餐以勞吏者。

(8)故病且怠。

專升本大^^文復(fù)習(xí)筆記五

2L《報劉壹丈耆》

作者宗臣，明代“彳爰七子”之壹。適是壹篇善信體的記敘文。

理解本文揭發(fā)明代官埸腐敗凰氣的寫作目的。

理解本文”干謁者”、”權(quán)者”、”門者”的形象特性。

掌握本文在揭發(fā)”干謁者“奴顏婢膝的丑態(tài)和“權(quán)者“虛偽貪婪嘴臉畤所

采用的細(xì)節(jié)描寫的手法。

理解并翻譯下列重罷占句子：

(1)何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？

(2)至于不孚之病，則尤不才卷甚。

(3)日夕策焉，候權(quán)者之門。

(4)袖金以私之。

(5)以此常不兄悅于是吏，仆則愈益不顧也。

解釋下列句子中加黠的吉可吉吾：

(1)何至更辱饋遺……

(2)害中情意甚殷。

⑶上下相孚。

(4)而主者又不即出兄。

⑸悲氣襲衣裾。

(6)聞雞鳴，即起盥櫛。

(7)門者又得所贈金，則起而入之。

(8)官人幸顧我！

(9)相公又稍稍言吾人曰……

(10)間道^其門。

(11)斯則仆之褊哉。

22.《焉伶?zhèn)鳌?/p>

本文作者是明末清初的侯方域。

理解作者的寫作意圖：贊美焉伶不甘失敗，不怕吃苦，堂寸技藝精益求

精的精神。

理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接

生活體驗來彌補直接生活之局限性。

理解“兄昆山猶之兄分宜”的挖苦意義。

掌握本文運用的倒敘手法。

理解與文章內(nèi)容關(guān)系親密的人名、地名、劇目名等：

(1)留都⑵桃葉渡(3)雨花臺(4)《鳴鳳》(5)椒山先生

⑹河套⑺嚴(yán)嵩⑻顧秉謙(9)昆山(10)分宜

理解并翻譯下列重黠句子：

(1)梨園以技鳴者，輾論數(shù)拾輩。

(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更迤之，首不復(fù)束。

(3),需伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

(4)李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。

(5)子又安彳徒授之而掩其上哉？

解釋下列加黠的言謊吾：

(1)冏桃葉渡，游雨花臺。

(2)乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。

(3)興化部是曰遂凌出華林部遽甚。

(4)我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國傳也。

23.《往事》(一一之拾四)

作者冰心，“五四”以來著名的女作家。本文選自冰心散文集《往事》，

是壹篇托物言志的散文。

掌握本文擬人化的修辭措施。

理解文中大海形象的象征意義。

掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做“海化”青年的中心思想。

24.《家鄉(xiāng)的野菜》

作者周作人，現(xiàn)代散文家、^者。本文是壹篇反應(yīng)浙束地方民情蜀俗

的散文。

理解本文以小兄大、比較烘托的體現(xiàn)手法。體味作者眷戀家鄉(xiāng)的誠摯

情感。

掌握本文運用俚歌諺言吾隨意黠染、抒發(fā)感情的寫作措施。

25.《故都的秋》

作者郁達(dá)夫，現(xiàn)代著名作家。本文是壹篇游記散文。

理解本文所寫北京秋天”清、靜、悲涼”而又”色彩濃、回味永”的特黠。

理解本文選用富有北京地方色彩的景物體現(xiàn)故都秋色的寫景措施。

分析本文通謾“南國之秋”與“北國之秋”的封比，突出全文中心思想的

寫法。

分析概述全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的體

現(xiàn)手法。

26.*《沙灘上的腳跡》

作者茅盾，猊代著名作家，“文阜研究曾鄲J倡導(dǎo)者和組織者。本文是

壹篇具有象征意義的散文。

理解本文通謾“他“在沙灘上尋找、追求“真的人的足跡”所體琪的心路

歷程，及其積極迤取的人生態(tài)度。

理解文中不壹樣意象的象征意義：如“夜叉”象征黑暗勢力，“人危”象

征誘惑，"光明之路”象征欺騙，“穿著人的靴子的妖魔的足印”象征奸詐等。

27.《愛爾克的燈光》

作者巴金，現(xiàn)代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文。

理解文中”晨宜子孫“it四俯I字的含義。

分析并闡明全文中心思想。

理解文中三種燈光的象征意蘊。

理解本文以燈光卷線索貫串全文的特黠。

理解本文所展示的兩條完全不壹樣的人生道路。

掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的體手法。

28.《箱子巖》

作者沈彳過文，現(xiàn)代著名作家。本文是壹篇游記散文。

歸納木文的主題。

劃分賽龍舟壹段的描寫層次，并聯(lián)絡(luò)全文闡明道段埸景描寫的作

用。

理解作者兩次游箱子巖所兄到的值景之間的封比關(guān)系，以及攏道壹

封比中所引起的思想感情。

掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的體現(xiàn)手法。

29.*《氓》

本篇選自《詩幺空。衛(wèi)閩》?！对娕b》是我國最早的壹部詩歌^集，

分符回,、“雅“、”頌"三大類,常用“賦““比""興”的體垣手法。

本篇是壹首敘事詩，理解本詩的重要內(nèi)容，理清論述層次。

本篇又是壹首”棄婦詩”;分析本詩女主人公(棄婦)的性格特性C

指出詩中的比興句，理解其含義。

重黠句子：

(1)秋認(rèn)卷期。⑵載笑載言。

(3)二三其德。(4)言既遂矣。

⑸夙興夜寐。⑹信誓旦旦。

重鉆吾：

(1)匪我愆期。⑵將子瓢怒。

(3)猶可^也。⑷自我徂爾。

(5)淇水湯湯。⑹漸隼帷裳。

(7)女也不爽。⑻在豆角之宴。

30.《國殛》

本詩選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國古代第壹種有偉大成就

的愛國詩人。《九歌》是屈原根據(jù)戰(zhàn)國畤期楚地民間祭神樂歌加工而成的

組詩，共11首。

解釋“國殛”的含義，概括全詩的主題。

掌握全詩^言整潔、節(jié)奏短促的特黠和剛健豪壯的凰格。

重黠句子：

(1)身既死兮神以靈。

(2)子魂魄兮卷鬼雄。

重黠言崩吾：

(1)凌余陣兮蹬余行。

(2)平原忽兮路超速。

(3)首身離兮心不懲。

31.《陌上桑》

本篇選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是壹首著名的漢代樂府

民歌。

概述本詩重要內(nèi)容，掌握主題思想。

分析羅敷的性格特性。

分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的體現(xiàn)手法。

理解羅敷夸夫壹節(jié)的構(gòu)思特黠、述^層次及在揭示主題和刻畫人物

方面的作用。

借由此篇，理解漢代樂府民歌的形式特性。

重黠句子：

(1)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

(2)使君壹何愚!使君自有婦，羅敷自有夫。

(3)坐中數(shù)仟人，皆言夫婿殊。

重黠吾：

(1)秦氏有好女，自名卷羅敷。

(2)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

(3)二拾尚局限性，拾五頗有余。

(4)使君^羅敷，寧可共載不？

⑸何用識夫婿？白禹彳住驪駒。

32.*《短歌行》(其壹)

適是壹首樂府舊題詩。作者曹操，漢代末年的著名政治家、隼事家,

又是壹位詩人。

劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情，

分析詩中所體現(xiàn)的積極迤取精神和建功立業(yè)的強烈愿望。

理解詩中所用比方和典故的含義，以及化用《詩女密》成句賦予新意

的特黠。

重鉆句子：

(1)青青子衿，悠悠我心。

(2)山不厭高，水不厭深。

(3)周公吐哺，天下歸心。

(4)月明星稀，烏鵲南飛。

重黠吾：

⑴封酒常歌。⑵沉吟至今。

(3)枉用相存。(4)契闊^宴。

33.*《飲酒》(其五)

道是壹首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，束晉末年著名詩人，古

代田園詩派的創(chuàng)者。

概括適首詩的主題。

分析本詩寫景句子所體猊的思想意蘊，

理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、^理于壹體的特色。

背誦全詩。

34.《參里行》(其四)

造是壹首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩

人，擅艮七言絕句。

理解本詩所反應(yīng)的邊地劇烈戰(zhàn)斗情景和將士儼J的艱苦生活，分析詩

中所體現(xiàn)的將士年號的衛(wèi)國熱情與英雄氣概。

重黠言帝吾：

⑴青海是霎暗雪山。

(2)黃沙百戰(zhàn)穿金甲。

⑶不破樓蘭終不遢。

背誦全詩。

35.*《山居秋暝》

造是壹首五言律詩、山水詩。作者土維，盛唐著名的山水田園詩派

的代表詩人，他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣于壹體，凰格清新淡雅。

分析本詩以勤寫靜、勤靜相襯，寫出夜間山中寧靜優(yōu)美景色的體現(xiàn)

手法。

理解本詩“詩中有畫?的寫作特色及詩中所體琪的詩人情趣。

以本詩卷例，掌握律詩的封仗特罷占。

重黠句子：

(1)明月松間照，清泉石上流。

(2)竹喧歸浣女，蓮重力下漁舟。

重黠策］者吾：

(1)竹喧歸浣女，

(2)王孫自可留，

背誦全詩。

成人高考高起黠文》常足易鰭成1^8結(jié)

局限性檢訓(xùn)：不能常作范例或法則。

差強人意一差：稍微地。本來意思是很能振奮人，現(xiàn)多用來表達(dá)比人

預(yù)想的好某些，遢算讓人滿意。輕易誤解卷“不如人意”。

慘淡^營：煞費心思，著意布置、籌劃和管理某項事業(yè)。

側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或藐視的樣子。

登堂入室：登上廳堂，又迤入內(nèi)室。比方擘冏由淺入深、循序漸暹、

到達(dá)更高的水平。亦比方阜藝深得白幣傳。

改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高下不合，應(yīng)收緊或放松,使聲音友好。引

申卷改革變更。

耿耿于懷：封所^歷的事持有兄解,不能忘卻,牽掛心懷。

起死回生：救活垂危的人。形容瞽術(shù)高明。

苦心孤詣：專心良苦，造詣極深。用以稱言午刻苦鉆研阜冏、發(fā)明業(yè)績

卷他人所不及者。

身臨其境：親自到某彳固地方，應(yīng)與“設(shè)身處地”相區(qū)別。

文不加黠：寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。

首常其沖：首先受到襲擊，首先遭遇劫難。

嘆懸觀止：贊嘆欣賞的封象精妙之極、完美之至。

兩小影猜：指幼年男女天真趣邪，相處融洽。

目熊全牛：古代有偃I殺牛的人最初殺牛,眼睛所看見的是整偃1的牛

（“全牛”），三年之彳爰，技藝大暹,勤刀畤只看到皮骨的間隙,而看不到全牛。

彳爰因以“目輾全?！北确郊妓嚲考兪?。典出《莊子.養(yǎng)生主》。

緊鑼密鼓：多比方公^活勤前的緊張的輿論準(zhǔn)備。

明曰黃花：指謾了重陽賞菊曰的菊花，比方壹旦事謾境遷，則徒然感

慨。

禍起蕭墻：禍亂產(chǎn)生于家中，比方災(zāi)禍、變亂皆由內(nèi)部原因所致。

秀色可餐：形容女子姿容非常漂亮或景物非常優(yōu)美。

有條不紊：形容做事、言兌話有條有理，絲毫不亂。

不刊之論一刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言

論的精常，輾懈可擊。輕易誤用卷貶義。

彈冠相慶一《漢曹王吉傳》：“吉與貢禹懸友。世稱'王陽在位，

貢公彈冠'，言其取舍同也?！薄皬椆凇?，憚去帽子上的灰塵準(zhǔn)備做官。

彳爰來用“彈冠相慶”指壹人富了官或升了官，他的同伙也互相慶祝將有官

可做，多用作貶義。使用畤輕易弄金昔感情色彩。

重整旗鼓一指失敗彳爰重新集合力量再干。此同不能用作貶義。

不謀而合一沒有事先商議而彼此見解或行勤完全壹致。本同與“不約

而同”區(qū)別^來，“不約而同”也有不事先商議而彼此見解或行勤壹致的

意思，但“不約而同”只能做狀^不能做謂言吾。

瓢可非議一沒有什么可以指摘的。應(yīng)與“輾可厚非”區(qū)別?！捌翱珊?/p>

非”意思是不可謾度指責(zé)。前者表達(dá)言行完全合乎情理，彳菱者表達(dá)雖然有

缺陷，不謾it是可以原諒的。

莫衷壹是：折衷，決斷;是：封。成^意思是指大家見解不壹樣，不

能得出壹致的結(jié)論。使用畤要注意術(shù)者吾不能指壹種人。

刮目相看一指要用新的眼光來看待他人。注意本成^壹般用來指看待

他人獲得的暹步和成績。

局限性卷