幼兒園小班堆雪人活動方案

幼兒園小班堆雪人活動方案幼兒園小班堆雪人活動方案篇一活動目標(biāo)：1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣，感受作品的美?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT、背景音樂。2、泡沫球、彩棒、雪花片?；顒舆^程：一、欣賞雪天堆雪人的場景。1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。2、觀看視頻：堆雪人。3、天上下了什么?雪是什么顏色?4、小動物在干什么?雪人什么樣?二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。2、說說自己的雪人在干什么。3、小結(jié)孩子們的作品雪人。四、下雪啦。1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動的快樂。1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。幼兒園小班堆雪人活動方案篇二活動目標(biāo)：1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備：（1）場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展示板一塊；活動過程：一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲――《堆雪人》1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。2、音樂游戲――《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”。幼兒討論并回答。師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”。師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個開心的表情。師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”。幼兒相互交流并回答。引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒相互介紹自己的作品。六、音樂游戲――用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲