【考點突破】統(tǒng)編版語文三上期中課內(nèi)閱讀專項復(fù)習(xí)訓(xùn)練（含答案）

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【考點突破】統(tǒng)編版語文三年級上冊期中課內(nèi)閱讀專項復(fù)習(xí)訓(xùn)練

班級：_________姓名：__________

閱讀短文，完成練習(xí)。

①第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的最后一夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

②“她想給自己暖和一下……"人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

1．選段出自課文《》

2．在文中找出下列詞語的反義詞。

丑陋—()痛苦—()

3．小女孩被凍死了，文中卻說她“跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去?！睘槭裁?？

4．讀了這段文字，你有怎樣的感受？

二、閱讀下面短文，完成練習(xí)。

花的學(xué)校（節(jié)選）

①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

②他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

③雨一來，他們便放假了。

④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1．花孩子們的衣裳有_____________、_____________、等顏色，由此我可以想到一個成語：_________________。

2．賞析有新鮮感的詞句。

（1）第四自然段畫“______"句子寫出了花兒們因為有了雨的滋潤的情態(tài)，朗讀時要讀出（A．興奮B．悲傷C．驚訝）（填序號）的語氣。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，對畫“_____”句子中的“沖"字理解正確的一項是()

A．體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。

B．體現(xiàn)出了花孩子們橫沖直撞的情態(tài)。

C．體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學(xué)校，向往自由的迫切而沉重的心情。

D．換成“走”更能突出熱鬧的氣氛。

3．花孩子們是怎樣在“地下的學(xué)校"學(xué)習(xí)的呢？用“”在選文中畫出相關(guān)的句子。

4．請你想象一下花孩子們沖出來以后的情景，動筆寫一寫。

三、閱讀下面短文，完成練習(xí)。

秋天的雨（節(jié)選）

①秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

②秋天的雨，（）起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠（）來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（）洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（）到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

1．請用“"畫出第一自然段的中心句。

2．選擇合適的動詞填在文中的括號里。

挖飄吹找

3．按要求仿寫詞語。

油亮亮（ABB）___

舒舒服服（AABB）___

4選文中第二自然段主要寫動物、植物準(zhǔn)備過冬，根據(jù)文章內(nèi)容填空。

準(zhǔn)備過冬的動物有：_________

準(zhǔn)備過冬的植物有：___

5．讀了這篇文章，我感受到了作者對秋雨的之情。

四、閱讀后完成練習(xí)。

鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）

①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

(1)文中加點的“這”指的是什么？請用“"在文中畫出來。

(2)文中畫“____”的句子，把比作_________________。

(3)選文第①、②、③段各描繪了怎樣的面面？請連一連。

第①段雨靴蹦跳圖

第②段彩色地毯圖

第③段金色落葉圖

五、課內(nèi)語段閱讀。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳之暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

1．用“______"劃出寫火柴燃燒的句子，用“”劃出寫火柴燃燒引出的想象的句子。

2．這個自然段中小女孩的感情變化是：

()—()—()—()。

3．從“她終于抽出了一根"這句話中的“終于”一詞，你體會到了什么？

4．一根小小的火柴的燃燒，小女孩為什么會覺得像一支小小的蠟燭？

六、閱讀理解。

大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）

①上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

1．選文中，在窗外安靜地聽同學(xué)們讀書的有樹枝、_____________、和_________________。

2．選文是從和兩個時間段來寫學(xué)生和小動物校園生活的。

3．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）鳥兒和蝴蝶十分安靜，是因為它們在看小學(xué)生摔跤。()

（2）下課了，同學(xué)們和孔雀在大青樹下跳起了舞。()

（3）鳥兒、蝴蝶、猴子、松鼠都喜歡大青樹下的小學(xué)。()

4．大青樹下的小學(xué)和你所在的學(xué)校有哪些不同之處？選擇兩處對比著寫一寫。

七、奇奇請你參加“古詩大擂臺”，按要求完成題目。

山行

［唐］杜牧

遠上寒山石徑斜，_________。__，霜葉紅于二月花。

(1)補全詩句。

(2)下列字詞意思不正確的一項是（）

A．寒山：寒冷的山B．斜：山路彎彎曲曲C．山行：在山中行走

(3)這首詩描寫了秋天的景色。我還知道：葉紹翁的《夜書所見》中寫秋夜兒童活動的詩

句是“___，___。”

閱讀短文，完成練習(xí)。

①“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。"

②“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動也不能動了。

③這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

1．朗讀文中青頭的話，應(yīng)讀出它的_____________，朗讀紅頭的話應(yīng)讀出它的_________________。

A．焦急B．感激C．鎮(zhèn)定沉著

2．青頭說紅頭是“勇敢的蟋蟀”，其實它倆都很勇敢，請在文中用“____”畫出表現(xiàn)紅頭勇敢的句子，用“"畫出表現(xiàn)青頭勇敢的句子。

3．圈出文中描寫青頭動作的詞語，從中我們能體會到青頭和紅頭之間真摯的__________________________。

參考答案

一、1．賣火柴的小女孩2．美麗幸福3．因為小女孩接連擦燃火柴，在幻覺中看到了溫暖的火爐、美味的食物、疼愛自己的奶奶等美好的東西。在這樣的幻覺中，她是幸福的。4．示例：讀完這篇童話，我的心情非常沉重。這個小女孩是多么可憐啊，現(xiàn)實又是多么殘酷啊。我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不應(yīng)虛度美好的時光。

二、1．紫黃白五顏六色2．自由生長、開放AA

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

4．花孩子們穿著五顏六色的衣裳，手挽著手在草地上跳舞、狂歡，世界變得五彩繽紛。

三．1秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。2吹找挖飄3．胖乎乎紅通通明明白白規(guī)規(guī)矩矩4．小松鼠小青蛙松柏楊樹柳樹5．喜愛或者贊美

四、．(1)每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

(2)棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥；

(3)

五、1．火柴燃燒的句子：哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！

引出想象的句子：這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。?．猶豫驚喜滿足失望3．“終于”一詞說明小女孩是經(jīng)過很長時間的掙扎才抽出一根火柴的。說明小女孩特別冷，及對溫暖和熱的渴望。（合理即可）4．因為小女孩在饑寒交迫，孤立無助的情況下，只有火柴才能給她帶來光明，溫暖，所以覺得像蠟燭。

六、1．鳥兒蝴蝶猴子2．上課下課3．××√4．

大青樹下的小學(xué)：學(xué)生來自不同的民族，具有多元文化的特點；所在學(xué)校：大多是漢族學(xué)生，民族構(gòu)成相對單一。