2024年統(tǒng)編版歷史七年級(jí)上冊 第10課 秦末農(nóng)民大起義 教學(xué)課件

第10課秦末農(nóng)民大起義新課導(dǎo)入秦坑儒谷碑坑灰未冷山東亂?！马佟斗贂印分S刺秦始皇焚書的做法并不能使統(tǒng)治長久。知道秦朝暴政的主要表現(xiàn)。分析秦末農(nóng)民大起義的原因，了解陳勝、吳廣起義的地位及歷史意義。知道項(xiàng)羽、劉邦起義推翻秦朝統(tǒng)治的史實(shí)，知道秦朝滅亡的原因。目標(biāo)導(dǎo)航新課展開一、秦的暴政（1）表現(xiàn)：賦稅沉重徭役、兵役繁重刑法嚴(yán)酷死刑：車裂、腰斬、活埋等10多種秦法還規(guī)定：族誅、連坐等肉刑：割鼻、斷腿、挖膝蓋等一人犯法，罪及三族一人犯法，鄰里同罪（2）后果：民不聊生，為秦的滅亡種下禍根。老百姓生活我家有三子老大修長城，多年未相逢；老二戍邊關(guān)，至今未歸還；老三忙種田，租稅沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團(tuán)圓；敢怒不敢言，惟恐遭劫難。相關(guān)史事秦朝修建驪山陵和阿房宮役使70多萬人，征伐南方調(diào)發(fā)了50萬士卒，北擊匈奴及修筑長城征派了40萬人。當(dāng)時(shí)全國人口約2000萬，而每年服役的成年男子就有300萬左右。秦始皇先后進(jìn)行5次大規(guī)模的巡游，在名山勝地刻石記功，耗費(fèi)大量財(cái)力和人力。徭役、兵役繁重秦始皇為禁錮人們的思想言論，下令燒毀各國史書和民間收藏的諸子百家著作，僅留下秦國的史書及醫(yī)藥、種植、占卜之類的書籍，又將非議朝政的460多個(gè)儒生和方士全部坑殺。這就是“焚書坑儒”。焚書坑儒公元前210年，秦始皇在巡游途中病死。繼位的秦二世為鞏固帝位，兇殘地殺死自己的兄弟姐妹，任意屠殺文武大臣。他對民眾的壓迫更為殘酷，恣意揮霍，窮奢極欲，繼續(xù)營建龐大的工程，征調(diào)民力屯衛(wèi)咸陽、還向郡縣加征糧餉，賦役愈加沉重。那時(shí)候，道路上到處是被押送的刑徒，民眾陷入無法生活的境地。秦二世的統(tǒng)治更加殘暴二、陳勝、吳廣起義公元前209年大澤鄉(xiāng)陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義它是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。1.時(shí)間2.地點(diǎn)3.人物4.事件5.意義陳勝吳廣起義進(jìn)軍路線大澤鄉(xiāng)起義結(jié)果失敗占領(lǐng)陳縣，建立政權(quán)直接原因遇雨誤期（秦二世）更始作阿房宮，繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深，賞罰不當(dāng)，賦斂無度……是以陳涉（勝）……奮臂于大澤而天下響應(yīng)者，其民危也?！Z誼《過秦論》閱讀材料，說一說秦朝的施政與陳勝、吳廣起義爆發(fā)的關(guān)系。秦朝徭役繁重、法律嚴(yán)苛、統(tǒng)治殘暴，這是陳勝、吳廣起義爆發(fā)的根本原因。讀地圖1.找到漁陽的位置和陳勝、吳廣起義的地點(diǎn)。位置：漁陽（今北京）起義地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)（今安徽宿州）根據(jù)地：陳（今河南淮陽）。進(jìn)軍路線：從大澤鄉(xiāng)起兵，攻占陳縣后建立張楚政權(quán)，然后聯(lián)絡(luò)其他起義軍向西進(jìn)攻，直逼咸陽。2.找到張楚政權(quán)的根據(jù)地，并說明陳勝、吳廣起義軍的進(jìn)軍路線。三、秦朝的滅亡1.反秦浪潮轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義雖然失敗，但反秦的浪潮并沒有平息。其中，由項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)在斗爭中逐漸壯大。為什么陳勝、吳廣起義雖然失敗，但反秦的浪潮并沒有平息？陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，具有革命首創(chuàng)精神，他們的起義喚醒了人民反抗秦的暴政的意識(shí)。陳勝、吳廣起義軍雖然被秦朝軍隊(duì)擊敗，但他們的行動(dòng)激勵(lì)了其他反抗者，讓人們看到了推翻暴政的希望，因此反秦的斗爭仍在繼續(xù)。楚國名將之后，驍勇善戰(zhàn)2.項(xiàng)羽跟隨叔父項(xiàng)梁起兵，他們領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐漸發(fā)展到數(shù)萬人，成為反秦的強(qiáng)大武裝在巨鹿之戰(zhàn)中，以少勝多，殲滅秦軍主力出身：經(jīng)歷：成就：出身平民，曾為小吏3.劉邦注重網(wǎng)羅人才，積蓄力量，勢力很快強(qiáng)大起來巨鹿之戰(zhàn)后，抓住時(shí)機(jī)，直抵秦都咸陽出身：經(jīng)歷：成就：4.秦朝滅亡公元前207年，秦朝統(tǒng)治者在起義軍的包圍下，被迫出城投降。

強(qiáng)盛一時(shí)的秦朝，僅存在十幾年就滅亡了。相關(guān)史事

公元前207年，在巨鹿一帶的反秦起義軍被30萬秦軍圍攻。危急情況下，身為援軍次將的項(xiàng)羽殺死了觀望拖延的主將，率領(lǐng)2萬人前往救援。渡過漳水后，項(xiàng)羽命令將士破釜沉舟，顯示決一死戰(zhàn)的決心。在激戰(zhàn)中，起義軍勇猛殺敵，打得秦軍一敗涂地，最終將秦軍主力殲滅。此后，秦朝再也無力挽回?cái)【帧?.你認(rèn)為下列哪些舉措與秦朝速亡有關(guān)聯(lián)？試在□中畫“√”行郡縣制□統(tǒng)一文字□焚書坑儒□統(tǒng)一貨幣□修建長城□強(qiáng)征賦稅□嚴(yán)刑苛法□修驪山陵□√√√√√課后活動(dòng)2.結(jié)合秦末農(nóng)民大起義的史實(shí)，說明人民群眾在歷史進(jìn)程中發(fā)揮的作用。秦末農(nóng)民大起義展現(xiàn)了人民群眾的強(qiáng)大力量。他們不堪忍受秦朝的殘暴統(tǒng)治，揭竿而起，推翻了秦朝的統(tǒng)治，為建立新的社會(huì)秩序奠定了基礎(chǔ)。這充分說明了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的決定性力量。結(jié)構(gòu)梳理秦的暴政陳勝、吳廣起義秦朝的滅亡秦末農(nóng)民大起義徭役、兵役繁重賦稅沉重秦二世更加殘暴“焚書坑儒”刑法殘酷課堂練習(xí)1.下列哪一項(xiàng)不是秦暴政的表現(xiàn)（）A．繁重的徭役和賦稅B．刑法嚴(yán)酷C．秦二世殘暴統(tǒng)治

D．森嚴(yán)的等級(jí)制度2.成語“破釜沉舟”來源于（）

A．垓下之戰(zhàn)

B．長平之戰(zhàn)

C．馬陵之戰(zhàn)

D．巨鹿之戰(zhàn)DD3.戰(zhàn)爭既破壞社會(huì)的和諧，也推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。（1）炎黃部落打敗東方蚩尤部落的著名戰(zhàn)役是

__________。

（2）士兵陣前倒戈，引周軍攻商都，滅亡商朝

的著名戰(zhàn)役是__________。（3）項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)起義軍在__________中以少勝多，

將秦軍主力殲滅。涿鹿之戰(zhàn)牧野之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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