2025年浙教版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）。（3分）A.經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，使大家熟練掌握了使用電腦的技術(shù)。B.切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。C.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。D.如何上好閱讀課，語文老師聽取了同學(xué)廣泛的意見。班級(jí)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“少年正是讀書時(shí)”，請(qǐng)你參與。2、下列詞語中沒有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（）A.咳嗽調(diào)羹馬革裹尸鋒芒必露B.繁瑣祈禱大庭廣眾呆滯拙笨C.鑲嵌煩燥可歌可泣家喻戶曉D.污穢震竦力挽狂瀾鞠躬盡粹3、閱讀詩(shī)歌回答問題。

泊秦淮煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》．《泊秦淮》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這是一首感時(shí)憤世之作，借前代亡國(guó)之音，諷刺晚唐時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣的衰退淫靡．B.首句連用兩個(gè)“籠”字，把煙、水、月、沙四者交融在一起，勾畫出一幅夜色迷茫、凄清頹廢的氣氛．C.第三句，表面斥責(zé)無政治頭腦的“商女”，實(shí)際上暗諷唐代統(tǒng)治者不知亡國(guó)之恨．D.尾句“猶唱”二字是以曲筆寫深意，暗笑商女曲目不多，老是唱著那首《玉樹后庭花》．4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在英國(guó)舉行的羽毛球公開賽首輪比賽中，林丹戰(zhàn)勝中國(guó)香港選手魏楠，闖入男單16強(qiáng)。B.第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)的具有一定價(jià)值的文物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)。C.我們要加強(qiáng)足球特長(zhǎng)文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。D.近年來，伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及，KTV酒吧等娛樂場(chǎng)所的增多，使少年因不當(dāng)用耳機(jī)發(fā)生噪聲性聽力損傷的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。5、選出下列各組詞語中書寫完全正確的一組。（2分）（）A.醞釀汲取眼花繚亂談笑風(fēng)聲B.灼熱淵搏相提并論根深帝固C.磅礴妥協(xié)閑情逸致津津有味D.苦澀磅礴心不在焉契而不舍6、【題文】依次填入橫線處的詞語；恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

①物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)____氣溫；濕度等氣候條件的綜合。

②你規(guī)定良好的生活習(xí)慣，要求人們對(duì)過度行為引起警惕。你____人們遵守規(guī)則；發(fā)揮人類最大能力而無損健康的肌體。

③總有個(gè)別搗亂分子____別家的窩，死乞白賴不走，把“戶主”擠在一邊。這時(shí)候，往往就要?jiǎng)游?，需及時(shí)把它____回去。A.反映告誡占據(jù)遣送B.反應(yīng)告誡占居遣送C.反映告訴占據(jù)護(hù)送D.反應(yīng)告訴占居護(hù)送7、《葉圣陶先生二三事》舉“做”、“作”分工的例子，旨在說明葉圣陶先生（）A.寬厚B.禮讓C.律己嚴(yán)D.謙虛8、下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。（“恍惚”指神志不清，精神不集中）B.表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。（“熱忱”是指熱心）C.我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。（“干涸”指干枯，沒有水）D.在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（“不毛之地”是指沒有毛發(fā)的地方）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、選詞填空。

①來自世界各國(guó)700多家新聞媒體的8000多名記者采訪報(bào)道了這____（歷史性；激動(dòng)，興奮）的一幕。

②這時(shí)，距零點(diǎn)只差幾秒，全場(chǎng)一片____（肅靜；安靜，肅穆）。

③江澤民說，歷史將會(huì)記住提出“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性____（設(shè)想，構(gòu)想，想像）的鄧小平先生。10、文中將愚公率領(lǐng)子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟_(tái)___的態(tài)度形成鮮明對(duì)比；主要運(yùn)用____的描寫手法來表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。11、解釋下列詞語。

頎長(zhǎng)：____悉意：____

熹微：____拘謹(jǐn)：____

孔武有力：____寥寥可數(shù)：____12、《生于憂患，死于安樂》舉出古代____位圣君賢相為例，說明他們的共同點(diǎn)是都經(jīng)受過艱苦環(huán)境的磨煉，成就了不平凡的事業(yè)。文章以此為根據(jù)，說明了____。13、選出下列每組中字形有錯(cuò)的一項(xiàng)。（1）（）A．浩浩蕩蕩B．逼狹險(xiǎn)竣（2）（）A．叢山疊嶺B．綺嶇險(xiǎn)阻（3）（）A．回環(huán)屈折B．奇趣橫生14、聽取蛙聲一片①我家門前緊挨著水瑭，綠樹婆娑，水草叢生，在繁星閃爍的夏夜，常有陣陣“呱呱”的蛙聲伴著夜風(fēng)飄進(jìn)屋里。此時(shí)，我總想起宋朝愛國(guó)詞人辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。②青蛙，又叫田雞。它的家族很多，有黑斑蛙、澤蛙；有大到半斤重的虎紋蛙；有小至蠶豆一樣的浮蛙；有鳴聲如琴的彈琴蛙；還有背上布滿疙瘩的蟾蜍，俗語癩蛤蟆。各種蛙都有出色的捕蟲本領(lǐng)。③說到青蛙的捉蟲本領(lǐng)，首先得從它的舌頭和眼睛談起。青蛙的舌頭又長(zhǎng)又寬，前端分叉，舌面上有一層膠粘的液體。它的舌頭在口腔中的位置也很特別，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食得時(shí)候，它只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，立即閃電似得突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活動(dòng)的東西很敏銳，看靜止的東西卻幾乎看不見。只要蟲子在飛，不管飛得多快，飛向何方，青蛙都能分辨清楚；同時(shí)能判斷在什么時(shí)候跳起來把蟲子吃掉。如果蟲子停住不飛，它就看不見了?？茖W(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把青蛙養(yǎng)在一只籠子里，拿一大堆死蒼蠅來喂它，結(jié)果青蛙一只也不吃，不幾天就活活地餓死了。后來又把死蒼蠅拴在細(xì)線上，在青蛙面前搖晃，青蛙跳起來就把它吞了，跟吃活蒼蠅一樣。④另外，青蛙的食譜很豐富。甲蟲、蝗蟲、稻螟蟲等好幾十種害蟲，都是青蛙所愛吃的。有人做了統(tǒng)計(jì)，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一個(gè)月約2000只。如果按青蛙每年活動(dòng)期六至八個(gè)月計(jì)算，可以消滅各種害蟲15000只左右。全國(guó)各地青蛙千千萬萬，幫助人類消滅的害蟲是多么可觀啊。⑤青蛙的幼蟲是蝌蚪，不少畫家常愛以此為題進(jìn)行創(chuàng)作一只蝌蚪大約經(jīng)過五六十天就發(fā)育成青蛙。⑥青蛙在文學(xué)家的筆下，也有一些不好聽的字眼。例如“井底蛙“，“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，“癩蛤蟆跳秤盤”等，這實(shí)在是冤枉了。它們只知道終日在田野里捕捉害蟲，而且癩蛤蟆捕蟲的本領(lǐng)比起一般的其青蛙還要高超。尤其在夜間，食蟲的益鳥紛紛歸巢，這時(shí)更靠它捕捉各種害蟲。⑦在豐收季節(jié)里，聯(lián)想起青蛙對(duì)于人類的功績(jī)，我們要更加贊美和保護(hù)這可愛的兩棲動(dòng)物。(1)青蛙捉蟲的本領(lǐng)，文章是從哪幾方面來說明的？(2)作者為什么要舉文學(xué)家筆下有關(guān)青蛙的一些不好聽的字眼？(3)第⑥段中作者在為青蛙“鳴冤”時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？作用是什么？(4)在“而且癩蛤蟆捕蟲的本領(lǐng)比起一般的青蛙還要高超”一句中，“一般的”可否去掉？為什么？(5)請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容，從保護(hù)野生動(dòng)物的角度，寫一條公益廣告語(不超過15個(gè)字)。15、口語交際張夢(mèng)同學(xué)準(zhǔn)備參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，她請(qǐng)求父母為她參謀參加的項(xiàng)目。沒想到父母以功課多時(shí)間緊為由，不讓她參加。作為張夢(mèng)的好朋友，你決定幫助張夢(mèng)做好父母的工作，于是你主動(dòng)走上前說：“________”16、寫字：shùn（）息抽chù()tìtǎng（）()荒草qīqī()()評(píng)卷人得分三、默寫(共5題，共10分)17、古詩(shī)文默寫。（1）水何澹澹，____________。（曹操《觀滄?！罚?）__________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（3）遙憐故園菊，_____________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）________________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）____________________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（6）_____________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（7）____________，對(duì)鏡貼花黃。（《木蘭詩(shī)》）（8）斯是陋室，_____________。（劉禹錫《陋室銘》）（9）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的句子是：____________，_______________。（10）習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上提出，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，闡明了《論語》中_________，_________的深刻含義。18、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

（1）______；把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）

（2）日月之行；______；______，若出其里。（曹操《觀滄海》）

（3）子曰：“______；思而不學(xué)則殆”。（《論語十章》）

（4）把王灣的《次北固山下》默寫完整。

客路青山外；行舟綠水前。

______；______。

______；______。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。19、【題文】默寫古詩(shī)（每空1分；共8分）

（1）馬上相逢無紙筆；_________________________。（《逢入京使》岑參）

（2）；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（《竹里館》王維）

（3）假如生活欺騙了你；，不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧；

。（《假如生活欺騙了你》普希金）

（4）夜發(fā)清溪向三峽；。（《峨眉山月歌》李白）

（5）有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩(shī)》中有相似的詩(shī)句是：

；。

（6），落花時(shí)節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》杜甫）20、古詩(shī)文默寫。

①______；寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

②《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：______；非復(fù)吳下阿蒙！

③漫步古詩(shī)苑，我們與唐朝的詩(shī)人韓愈同住村落，觀賞“______，惟解漫天作雪飛”的奇妙美景；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽1000多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里，______”的余音裊裊；我們與李白在洛陽共度思鄉(xiāng)之情，耳畔是“______，散入春風(fēng)滿洛城”的悠悠笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，______”心頭涌起的是對(duì)故土與親人的深深思念21、默寫填空。

（1）去郭軒楹敞；______。

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；______。

（3）亂花漸欲迷人眼；______。

（4）善哉，善哉，______，______。吾于何逃聲哉？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共6分)22、我是一條小河；

我無心由你的身旁繞過--

你無心把你彩霞般的影兒。

投入了我軟軟的柔波。

我流過一座森林；

柔波便蕩蕩地。

把那些碧翠的葉影兒；

裁剪成你的裙裳。

我流過一座花叢。

柔波便粼粼地。

把那些凄艷的花影兒。

編織成你的花冠。

無奈呀；我終于流入了；

流入了那無情的大海--

海上的風(fēng)又厲；浪又狂；

吹折了花冠；擊碎了裙裳！

我也隨著海潮漂漾；

漂漾到無邊的地方--

你那彩霞般的影兒。

也和幻散了的彩霞一樣?。?）給全詩(shī)分三層；并簡(jiǎn)要概括層意：

第一層：______

第二層：______

第三層：______

（2）詩(shī)中的“無心”隱喻的是______。

（3）“無心”的“我”和“無心”的“你”指的是什么？

（4）影兒和小河彼此邂逅倒映；表現(xiàn)了什么？

（5）“小河”最終歸入無情的大海；暗喻了______。

（6）本詩(shī)前半部分的感情是；后半部分的感情是______。

（7）“海上的風(fēng)又厲；浪又狂”這句話的深刻含義是什么？

（8）全詩(shī)借助什么物象表達(dá)作者思想感情的？

（9）詩(shī)中的比喻有什么好處？23、詩(shī)歌閱讀。

送靈澈上人。

劉長(zhǎng)卿。

蒼蒼竹林寺；杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)标?；青山?dú)遠(yuǎn)歸。

（1）前兩句描寫古寺和晚鐘有何作用？

（2）用自己的語言描述這首詩(shī)呈現(xiàn)的畫面。評(píng)卷人得分五、翻譯(共3題，共9分)24、用現(xiàn)代漢語翻譯《河中石獸》中的下列句子。?(1)、閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。(2)、爾輩不能究物理。(3)、必于石下迎水處嚙沙為坎穴。(4)、如其言,果得于數(shù)里外。25、翻譯下列句子。(1)、睨之，久而不去。(2)、吾射不亦精乎？(3)、徐以杓酌油瀝之。(4)、我亦無他，惟手熟爾。26、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解析】A項(xiàng)句子成分殘缺，應(yīng)改為“經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大家熟練掌握了使用電腦的技術(shù)?！盋項(xiàng)中句意重復(fù)，去掉“不再”，改為“為了防止失竊事件發(fā)生，保安部采取了切實(shí)有效的措施?！盌項(xiàng)語序搭不當(dāng)，改為“如何上好閱讀課，語文老師廣泛聽取了同學(xué)的意見?！痹囶}分析：考點(diǎn)：病句辨析【解析】【答案】B2、B【分析】A．“鋒芒必露”應(yīng)寫作“鋒芒畢露”；

B．正確；

C．“煩燥”應(yīng)寫作“煩躁”；

D．“鞠躬盡粹”應(yīng)寫作“鞠躬盡瘁”．

故選：B．

本題考查字形；對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累．【解析】B3、D【分析】本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．尾句“猶唱”二字是詩(shī)人采用曲筆的形式，表面是在斥責(zé)商女，實(shí)際上是批判那些不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的士大夫官宦．全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情（或?qū)κ里L(fēng)和時(shí)局的憂憤之情）．

故選：D

譯文：

浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧；皓月的清輝灑在白色沙渚之上．入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家．金陵歌女似乎不知何為亡國(guó)之恨黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》．

浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧；皓月的清輝灑在白色沙渚之上．入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家．金陵歌女似乎不知何為亡國(guó)之恨黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》．詩(shī)人表面上是在批評(píng)商女，實(shí)際上是在批評(píng)統(tǒng)治者．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了詩(shī)歌的基本常識(shí)和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和句子的理解，一般難度較大．需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力．【解析】D4、A【分析】此題考查病句修改。修改病句是基礎(chǔ)知識(shí)中必考的一類題型。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。B.語序不當(dāng)，將“認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)”，改為“發(fā)現(xiàn)和認(rèn)定”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：“完善考試招生政策”并將“和”改為“，”；D.缺少主語，把“使”去掉。故選A。.語序不當(dāng)，將“認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)”，改為“發(fā)現(xiàn)和認(rèn)定”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：“完善考試招生政策”并將“和”改為“，”；B.缺少主語，把“使”去掉。故選A。D【解析】A5、C【分析】試題分析：平時(shí)要多積累字音，常查工具書。A．“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”。B．“根深帝固”應(yīng)為“根深蒂固”。D．“契而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、A【分析】【解析】

試題分析：依次填詞語；先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系；句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。如第一空“反映”與“反應(yīng)”一表示主動(dòng)的一表現(xiàn)被動(dòng)的，故根據(jù)句意選“反映”，故排除BD兩項(xiàng)，再看第二空，“告誡”語義較重，有“鄭重”的意味，符合句子的內(nèi)容，故選A為答案。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】A7、C【分析】此題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。舉“做”“作”分工的例子，旨在說明葉圣陶先生律己嚴(yán)。故選C?！窘馕觥緾8、D【分析】A正確。寫出了“我”因?yàn)楹ε潞推?；神志不清?/p>

B正確。寫出了他對(duì)同志和人民的熱情；誠(chéng)心。

C正確。寫出了泉眼干枯；沒有水。

D有誤?！安幻亍痹诰渥又械囊馑紴椤安婚L(zhǎng)草木的地方”；寫出了這塊土地的荒蕪。

故選：D。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語的含義。

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握詞語的含義，靈活結(jié)合語境分析?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)9、歷史性肅穆構(gòu)想【分析】【分析】根據(jù)所讀所學(xué)；回顧新聞內(nèi)容，根據(jù)語句的內(nèi)容辨析近義詞的含義。

【點(diǎn)評(píng)】此類填寫文中詞語題，關(guān)鍵要熟悉課文，學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀。10、冷嘲熱諷對(duì)比【分析】【分析】抓住題干中的答點(diǎn)“態(tài)度”；根據(jù)所學(xué)所記，了解課文內(nèi)容從智叟的語言來分析，根據(jù)兩人不同的表現(xiàn)即可了解文章使用了對(duì)比的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古文，不難要理解思想內(nèi)容，對(duì)寫作方法也要有所了解。11、形容修長(zhǎng)全心全意日光微明(言語、行為)過于謹(jǐn)慎、拘束勇武而有力量形容非常少【分析】【分析】根據(jù)知識(shí)積累抓住詞語中的關(guān)鍵字；直接解釋詞語即可。

【點(diǎn)評(píng)】掌握常用詞語是語文學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)中要注意多識(shí)記積累。12、他們的共同點(diǎn)是都經(jīng)受過艱苦環(huán)境的磨煉，成就了不平凡的事業(yè)。文章以此為根據(jù)，說明了人要擔(dān)當(dāng)重任，有所成就，必須先經(jīng)受一番艱苦的，甚至是痛苦的磨煉。【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解文章開頭所例舉的六位人物以及他們的經(jīng)歷（課文注釋中有介紹）來理解概括。

【點(diǎn)評(píng)】此類題，要根據(jù)所學(xué)所記，了解課文內(nèi)容，梳理有關(guān)信息，按要求解答即可。13、略

【分析】本題考查對(duì)字形的辨析。（1）應(yīng)為“逼狹險(xiǎn)峻”；（2）應(yīng)為“崎嶇險(xiǎn)阻；（3）應(yīng)為“回環(huán)曲折”?！窘馕觥浚?）B（2）B（3）A14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及概括能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，抓住中心句、過渡句，弄清楚段與段之間的關(guān)系，并從中篩選提取出符合題意的信息，稍加整理即可。由第③段的“首先得從它的舌頭和眼睛談起”和第④段“另外，青蛙的食譜很豐富”來看，文章是從青蛙舌頭和眼睛的特殊構(gòu)造與青蛙的食譜這兩個(gè)方面介紹青蛙捉蟲的本領(lǐng)的。

此題考查學(xué)生對(duì)文意的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合第⑥段和第⑦段的內(nèi)容分析，以簡(jiǎn)潔的語言概括即可。作者舉文學(xué)家筆下有關(guān)青蛙的一些不好聽的字眼，是為了糾正人們對(duì)青蛙的偏見，引導(dǎo)讀者正確認(rèn)識(shí)青蛙，保護(hù)青蛙。

此題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的理解分析能力。解答此類試題，首先要了解各種說明方法的主要特點(diǎn)，還要明白使用說明方法是為了更好地說明事物的特征或闡明事理；然后根據(jù)語段內(nèi)容分析判斷。第⑥段中作者在為青蛙“鳴冤”時(shí)運(yùn)用了舉例子、作比較的說明方法。其作用是：用具體的例子將青蛙與食蟲的益鳥作比較，突出了青蛙的正面作用，也寫出了有些文學(xué)作品對(duì)青蛙的稱呼冤枉了青蛙。

此題考查學(xué)生對(duì)說明文語言特點(diǎn)的把握能力。解答此類試題，首先表明自己的觀點(diǎn)（能刪還是不能刪去），然后說清楚理由?；卮鹄碛煞秩剑阂灰忉屵@個(gè)詞的主要意思（或分析其作用）；二結(jié)合句子進(jìn)行具體分析；最后點(diǎn)明這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的特點(diǎn)。就本題而言，“一般的”不能去掉，因?yàn)椴慌懦行┨厥獾那嗤鼙绢I(lǐng)超過癩蛤蟆，用“一般的”突出了說明文語言的準(zhǔn)確性。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及擬寫公益廣告語的能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本文內(nèi)容，從保護(hù)野生動(dòng)物的角度擬寫廣告語，注意語言簡(jiǎn)潔精練；構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意；語氣親切溫馨，符合字?jǐn)?shù)要求。如：保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。【解析】【小題1】青蛙舌頭和眼睛的特殊構(gòu)造；青蛙的食譜?！拘☆}2】為了糾正人們對(duì)青蛙的偏見，引導(dǎo)讀者正確認(rèn)識(shí)青蛙，保護(hù)青蛙?！拘☆}3】舉例子、作比較；用具體的例子將青蛙與食蟲的益鳥作比較，突出了青蛙的正面作用，也寫出了有些文學(xué)作品對(duì)青蛙的稱呼冤枉了青蛙?！拘☆}4】不可以，因?yàn)椴慌懦行┨厥獾那嗤鼙绢I(lǐng)超過癩蛤蟆，用“一般的”突出了說明文語言的準(zhǔn)確性。【小題5】示例：保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。15、略

【分析】此題考查學(xué)生的口語交際能力。向特定的對(duì)象談自己的看法時(shí)，首先要注意稱呼和禮貌用語，其次要做到觀點(diǎn)明確，最重要的是理由要言之成理，表達(dá)充分。本題中，要求學(xué)生注意人物的身份“好朋友”，說話的對(duì)象是“朋友的父母”，要注意方式方法，語言要得體?！窘馕觥堪⒁?，張夢(mèng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，又有才藝，這正是展示她才能的最好機(jī)會(huì)。何況現(xiàn)在的社會(huì)要的是全面發(fā)展的人才，從多個(gè)方面鍛煉自己，那才是我們最需要的。阿姨，您就讓她參加，好嗎？16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字書寫的掌握能力。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范字的字形，是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。平時(shí)要注意形似字和同音字，牢固記憶字形。解答漢字書寫題，應(yīng)該注意平時(shí)的積累，多注意容易寫錯(cuò)的字。此題中“搐、萋萋”極易寫錯(cuò)，應(yīng)特別注意?！窘馕觥克泊べ脙螺氯?、默寫(共5題，共10分)17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。前8句屬于直接默寫，注意“竦峙”“闌”“柝”的寫法；后2句屬于理解性默寫，對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“郎”“罔”的書寫。【解析】（1）山島竦峙（2）峨眉山月半輪秋（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（5）我想那縹緲的空中（6）朔氣傳金柝（7）當(dāng)窗理云鬢（8）惟吾德馨（9）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（10）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆18、開軒面場(chǎng)圃；若出其中；星漢燦爛；學(xué)而不思則罔；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；海日生殘夜；江春入舊年【分析】（1）開軒面場(chǎng)圃（“圃”比較難寫；需要認(rèn)真書寫）

（2）若出其中；星漢燦爛。

（3）學(xué)而不思則罔（“罔”比較難寫；需要認(rèn)真書寫）

（4）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸．海日生殘夜，江春入舊年．

本題要結(jié)合古詩(shī)文名句作答．各題均為直接默寫；需要認(rèn)真書寫．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字；不漏字，并且能準(zhǔn)確默寫、不出現(xiàn)錯(cuò)別字．

本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力．解答此類問題，主要依靠我們平時(shí)的積累，凡是要求背誦的古詩(shī)文篇目能熟練背誦，對(duì)其中的重點(diǎn)句子還要做到準(zhǔn)確默寫．【解析】開軒面場(chǎng)圃；若出其中；星漢燦爛；學(xué)而不思則罔；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；海日生殘夜；江春入舊年19、略

【分析】【解析】

試題分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大；吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁?shī)文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。（1）——（6）小題，均屬于直接型默寫題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機(jī)械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時(shí)將字記憶清楚，如“幽篁”“渝州”的寫法，要注意（3）中是“快樂的日子將會(huì)來臨”。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

(1)憑君傳語報(bào)平安。

(2)獨(dú)坐幽篁里。

(3)不要悲傷快樂的日子將會(huì)來臨。

(4)思君不見下渝州。

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸。

（6）正是江南好風(fēng)景20、略

【分析】①朔氣傳金柝；（重點(diǎn)字：柝）

②卿今者才略；（重點(diǎn)字：卿）

③楊花榆莢無才思；（重點(diǎn)字：戎）

彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；（重點(diǎn)字：嘯）

誰家玉笛暗飛聲；

雙袖龍鐘淚不干。

本題為連續(xù)性默寫；答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字；少字、錯(cuò)別字的情況。

名句默寫中需要注意的七點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫；②要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語境；⑥要留心語句順序；⑦要注意語句出處。【解析】朔氣傳金柝；卿今者才略；楊花榆莢無才思；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；誰家玉笛暗飛聲；雙袖龍鐘淚不干。21、略

【分析】（1）無村眺望賒（注意“賒”的書寫）

（2）誰家新燕啄春泥（注意“燕”的書寫）

（3）淺草才能沒馬蹄。

（4）子之聽夫；志想象猶吾心也（注意“猶”的書寫）

該題考查的是古詩(shī)詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】無村眺望賒；誰家新燕啄春泥；淺草才能沒馬蹄；子之聽夫；志想象猶吾心也四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共6分)22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌層次及層義的概括．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．詩(shī)人用兩節(jié)對(duì)稱的詩(shī)正面寫出主人公的柔情：不管是流過森林還是花叢，總忘不掉那個(gè)倩影，隨時(shí)撿拾途中的奇珍異寶來獻(xiàn)給這私心鐘愛的姑娘；借著“小河”與“影兒”之間的自然聯(lián)系，寫出青年男女間兩心的相印與相隨，表達(dá)了自己的愛情日益美好；以象征社會(huì)力量的自然的冥頑觀照出主人公愛情遭到摧折的深深不幸，美好的想像在無情的現(xiàn)實(shí)面前破滅．

（2）本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句．詩(shī)的首節(jié)，主人公是“無心”繞過的，姑娘也是“無心”投影于主人公的柔波．這兩個(gè)“無心”，隱然傳達(dá)出一種悄靜；恬美的意境，描摹出主人公與姑娘間感情交流的自然、真摯、和諧，愈是“無心”愈是有情．

（3）本題是對(duì)指代對(duì)象的考查．這兩個(gè)“無心”；隱然傳達(dá)出一種悄靜；恬美的意境，描摹出主人公與姑娘間感情交流的自然、真摯、和諧的情感．即：一見鐘情產(chǎn)生愛意的雙方．

（4）本題考查意象在詩(shī)中的作用．要聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和主旨；分析解答．“我”比作“小河”，戀人比作“影兒”，借自然景物的人格化，賦予生命力．詩(shī)中還以抒情主人公“我”的感情流動(dòng)為情節(jié)線索，先描寫“小河”與“影兒”之間的自然聯(lián)系，寫出兩心的相印相隨，是對(duì)愛的渴求，對(duì)美好生活的渴求．

（5）本體是詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的把握．要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合寫作背景分析其喻指了什么．在愛情的熱烈追求中隱含著愛的無法成功的酸楚，這是這首詩(shī)之所以優(yōu)美動(dòng)人的內(nèi)在核心．詩(shī)中“小河”這一形象，它的流動(dòng)，它最后的流向大海的歸宿，實(shí)際上在另一方面寫出了詩(shī)人自己的形象，他的內(nèi)心就流蕩著一種動(dòng)蕩感，他無法限制自己前行的方向，即使流過“森林”，淌過“花叢”，它最終必然歸于大海，而詩(shī)中的大海顯然暗喻了一種豐富復(fù)雜而險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)人生．

（6）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．詩(shī)借“小河”“影兒”之間自然的聯(lián)系寫出兩心的相印相隨，構(gòu)思十分新穎．注意遣詞用字，兩個(gè)“無心”的副詞把“小河”和“影兒”間自然；和諧的感情表現(xiàn)得神味悠然；“蕩蕩地”、“粼粼的”和后面無情的厲風(fēng)狂浪構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，極富感情色彩．

（7）本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句含義的理解；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句．“海上的風(fēng)又厲，浪又狂”，這里雖然也寄寓了對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)與人們險(xiǎn)惡心機(jī)的批判，但在更深的意識(shí)層面上，卻是詩(shī)人對(duì)愛的理想破滅后虛幻的人生的預(yù)言，“吹折了花冠，擊破了衣裳”，也許并未真的發(fā)生，但詩(shī)人顯然已經(jīng)察覺了它存在的可能性．

（8）本題是對(duì)物象在表達(dá)情感方面作用的考查．詩(shī)中“小河”這一形象；它的流動(dòng)，它最后的流向大海的歸宿，實(shí)際上在另一方面寫出了詩(shī)人自己的形象，他的內(nèi)心就流蕩著一種動(dòng)蕩感，他無法限制自己前行的方向，即使流過“森林”，淌過“花叢”，它最終必然歸于大海，而詩(shī)中的大海顯然暗喻了一種豐富復(fù)雜而險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)人生．全詩(shī)借助“我是一條小河”的比喻貫穿全詩(shī)．

（9）本題是對(duì)比喻這一寫作手法作用的考查．詩(shī)的意境完美；詩(shī)情幽婉動(dòng)人，同時(shí)還借自然景物“大?！钡膮栵L(fēng)狂浪，暗示社會(huì)的險(xiǎn)惡，從而造成“我”與戀人的情愛的悲劇，從意境和情調(diào)上形成強(qiáng)烈的對(duì)比，前者是如此幽婉；甜美，后者卻充滿了悲哀和惆悵．此外，詩(shī)人在遣詞造句上顯示了他的藝術(shù)功力，詩(shī)中用“蕩蕩地”“粼粼的”“柔波”與后面“風(fēng)又厲，浪又狂”的“大?！毕嘤痴眨约鞍渡暇拔镌谒谢没癁閼偃说摹耙律选焙汀盎ü凇迸c最后被“吹折”、“擊碎”、“幻散”等詞的運(yùn)用產(chǎn)生了具有濃烈的詩(shī)情畫意的意境和詩(shī)情，體現(xiàn)了詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn)．

答案：

（1）第一層：（第一節(jié)）偶然邂逅激起的纏綿情愛．第二層：（二三節(jié)）寫詩(shī)人所向往的人的影兒是怎樣在自己的記憶里被自己日漸美化起來．第三層：寫美麗幻影的破滅．

（2）一見鐘情．

（3）一見鐘情產(chǎn)生愛意的雙方．

（4）對(duì)愛的渴求；對(duì)美好生活的渴求．

（5）人必將拋開美麗的幻想而步入復(fù)雜而險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)人生．

（6）歡愉；酸楚．

（7）詩(shī)人對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)與人們險(xiǎn)惡心機(jī)的批判；更是對(duì)愛情理想破滅的預(yù)言．

（8）用“我是一條小河”的比喻貫穿全詩(shī)．

（9）使詩(shī)的意思含蓄；抒情味濃，形象鮮明；真切，語言耐人尋味．

《我是一條小河》是詩(shī)人馮至于1925年創(chuàng)作的一首詩(shī)；這首詩(shī)色彩明艷而情調(diào)又顯得凄美．詩(shī)作就是這樣采用以人擬物的手法，借著“小河”與“影兒”之間的自然聯(lián)系，寫出青年男女間兩心的相印與相隨．這首詩(shī)還十分注重情調(diào)的創(chuàng)造，注意運(yùn)用語言的感情色彩來烘托一種特定的；濃郁的氛圍．在詩(shī)的形式上，它自由而又有所斂束．在整體上，它間用對(duì)偶與復(fù)沓，格式表達(dá)自然、優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而又熱烈明麗，音律極活潑，調(diào)子舒卷自如，別具一種濃烈的韻味．

如何鑒賞現(xiàn)代詩(shī)：一要知人論世．讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格．可以說，每一首詩(shī)的產(chǎn)生都是有背景的，都有一個(gè)契機(jī)激發(fā)詩(shī)人創(chuàng)作的靈感．二要把握形象．現(xiàn)代詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感．三要理解情感．感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩(shī)的字里行間．四要品味語言．詩(shī)人十分重視錘煉語言，使詩(shī)歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情．五要分析技巧．分析詩(shī)歌的藝術(shù)技巧重在體會(huì)修辭手法和詩(shī)歌表現(xiàn)手法在詩(shī)歌中的妙用，如常用修辭手法有比喻、比擬、夸張、反復(fù)、排比、對(duì)仗、對(duì)比等，常用表現(xiàn)手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、渲染、象征及映襯等．【解析】（第一節(jié)）偶然邂逅激起的纏綿情愛．；（二三節(jié)）寫詩(shī)人所向往的人的影兒是怎樣在自己的記憶里被自己日漸美化起來．；寫美麗幻影的破滅．；一見鐘情；人必將拋開美麗的幻想而步入復(fù)雜而險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)人生；歡愉；酸楚23、略

【分析】

本詩(shī)是一首五言絕句；前兩句寫靈澈上人欲回竹林寺的情景，后兩句寫詩(shī)人目送靈澈上人辭別歸去的情景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人離別的傷感與依依不舍之情，表達(dá)了對(duì)靈澈的深厚情意，也表現(xiàn)了靈澈