2025年浙教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“記”是古代散文的一種文體．可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”．如現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《核舟記》及以后學(xué)習(xí)的《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》等B.高爾基，蘇聯(lián)作家，《母親》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基自傳體三部曲，代表作還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小市民》等C.《我的老師》作者魏?。n文中寫了與蔡老師相關(guān)的七件事，表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的深深的依戀，思念之情D.“三昧?xí)荨敝械摹叭痢敝覆家屡?、菜根香、讀書滋味長(zhǎng)；“千里共嬋娟”中的“嬋娟”是指“月亮”；“留取丹心照汗青”的“汗青”是指“史冊(cè)”2、下面關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，不正確的-項(xiàng)是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”，指封建王朝官吏降職。B.我國(guó)的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐。C.重陽(yáng)節(jié)是每年的農(nóng)歷九月初九日，有登高、賞菊、插茱萸等習(xí)俗。D.我們常說(shuō)的“四書”指的是：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《禮記》。3、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。B.為加大宣傳文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)。C.吉利公司推出的首款電動(dòng)車初步定價(jià)大約在4至6萬(wàn)元左右。D.他們?cè)趯?dǎo)游小姐的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬(wàn)千。4、對(duì)下面兩首古詩(shī)詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。A.這兩首都是元曲作品，都描寫了老樹(shù)的形象；都寫盡秋意，卻找不到一個(gè)“秋”字。B.《天凈沙秋》最后兩句，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，暮色中青山、綠水、白草、紅葉、黃花色彩明麗，為蕭瑟的氣氛平添了許多生機(jī)活力。C.《天凈沙秋思》全篇采用靜景描寫，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加感人。D.兩首元曲用詞精煉?！短靸羯城铩穼懗隽嗽?shī)人由冷寂惆悵之感到積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情懷。5、下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（）A.涂鴉之作，如蒙賜正，敝人不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人作為校友，倍感榮光！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！6、下列有關(guān)課文說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《童年的朋友》作者是蘇聯(lián)作家高爾基，《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》是他的自傳體三部曲．B.《一面》的作者是魯迅先生關(guān)心過(guò)的作家阿累，在文中生動(dòng)地表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛(ài)之情．C.《從百草園到三味書屋》是一篇優(yōu)美的回憶性散文，深刻地表現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)樂(lè)園的懷念之情和對(duì)封建教育及老師的不滿．D.《我的老師》是一篇敘事散文，文中記敘了和老師有關(guān)的七件事，生動(dòng)地表現(xiàn)了我對(duì)老師的喜愛(ài)和懷念之情．評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、本文主要通過(guò)____描寫來(lái)刻畫人物。孫權(quán)的性格特征主要是____，呂蒙的性格特征主要是____。8、給加線字選擇正確的讀音。

____(chànzhàn)____動(dòng)____(zhǎozhao)____澤邊____(yuánhui)____9、你從括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)填入文中橫線處。

瓦爾杰茨基公國(guó)國(guó)王弗里德里赫乘著馬車，被____（狂野狂熱熱情）的人群簇?fù)碇叩谜龤g，忽然晴天霹靂似地有一封信_(tái)___（墮落降落飄落）到他的膝上，不知是誰(shuí)____（扔投射）進(jìn)來(lái)的。10、給劃線字注音。

明________長(zhǎng)________船________11、在橫線上寫一句話；使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)的排比句。

欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；____，____；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)12、“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”的意思是說(shuō)明________________________________。評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)13、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。可為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的！下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。14、文中語(yǔ)句符合兒童的年齡、心理特點(diǎn)，富有童趣的是()A.好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。B.可一點(diǎn)兒也不像你呀！C.那老師一定會(huì)批評(píng)你了！D.連那些愛(ài)吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。15、下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是（）A.竟日B.次日C.明日D.他日16、閱讀《栓在琴凳上的十年》，完成問(wèn)題（1）我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。（2）鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。（3）媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”（4）“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。（5）后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。（6）隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次（7）從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。（8）“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連片的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。（9）銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。____。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。（10）北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天悶熱，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。（11）每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。（12）伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳（13）每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？（14）十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”（15）我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。（16）后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。（17）但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”（18）我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。（19）我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人?。?0）話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。B.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。17、拔掉心底的籬笆①我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的；一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。②有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。③那天體育老師找到我：你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐勞方面出色，來(lái)試試吧?、苣阃耆芟胂螽?dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。⑤我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。⑥高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高?。∧闫评?！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。⑦有一次他問(wèn)我：你成績(jī)那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說(shuō)：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。⑧他接下來(lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。⑨我聽(tīng)到這話別提多高興，感覺(jué)整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉薄Ｄ菍W(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑩參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒(méi)減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。?人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺(jué)得是問(wèn)題的地方其實(shí)都是不問(wèn)題。另一個(gè)方面，____。下列有關(guān)文章內(nèi)容的說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)寫“我”先后克服了對(duì)體育、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的恐懼，說(shuō)明“心底的籬笆”是由于孤陋寡聞造成的，我們應(yīng)該突破自己，勇敢地邁出第一步。B.文章將敘事與說(shuō)理結(jié)合，以三個(gè)事例來(lái)證明作者的觀點(diǎn)，敘事活潑，說(shuō)理生動(dòng)。C.“可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”，在這句話中，作者將人生路上的困難比喻成嬌弱的花，表現(xiàn)出應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的自信與從容。D.作者運(yùn)用第一人稱，以幽默俏皮的語(yǔ)言回顧了自己成長(zhǎng)路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切。18、下列句子有語(yǔ)病的是()

A.在建設(shè)機(jī)場(chǎng)的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前.B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了.C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎.D.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度.19、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）A.干燥煩躁顧名思義濁流宛轉(zhuǎn)B.險(xiǎn)峻浚工一絲不茍?bào)@慌失措C.寒喧渲染山青水秀閑情逸致D.斑斕狂瀾無(wú)與倫比抑揚(yáng)頓挫20、閱讀《漁夫的故事》回答問(wèn)題，填入橫線處恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）甲：陽(yáng)光融化河冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風(fēng)吹綠了柳枝。B.春風(fēng)把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風(fēng)吹綠了。D.柳枝在春風(fēng)中染綠。評(píng)卷人得分四、翻譯(共1題，共8分)21、指出下面句子中加線詞所表示的語(yǔ)氣，并翻譯句子。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士____！(2)、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事____。(3)、大兄何見(jiàn)事之晚____？評(píng)卷人得分五、書寫(共2題，共12分)22、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是dāngzhīwúkuì。（）（2）于是，我唱了五年的lígē，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別。（）（3）容不得束縛，容不得jìbàn，容不得閉塞。（）（4）沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會(huì)為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會(huì)讓你在風(fēng)寒中沒(méi)有一點(diǎn)（zhēbì）。（）23、【題文】以“我很幸運(yùn)¨為題；寫一篇文章。

要求：①文體自選②不少于600字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)24、寫作。

走進(jìn)新的校園，結(jié)識(shí)新的老師和同學(xué)，一個(gè)全新的環(huán)境等待著我們的融入。你一定希望周圍的人能盡快認(rèn)識(shí)你，了解你。那么，拿起筆來(lái)吧！乘這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)個(gè)精彩亮相，寫出自己的個(gè)性，秀出一個(gè)真實(shí)的自我。請(qǐng)以“一個(gè)真實(shí)的我”為題寫一篇，字?jǐn)?shù)不少于600字。25、作文(40分)請(qǐng)以“忘不了你”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)班名、人名。(2)書寫工整規(guī)范，書寫分3分。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A．正確；

B．高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》；《小市民》是劇本；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做本題時(shí)注意作者與作品、事件的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴．【解析】B2、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．我們常說(shuō)的“四書”指的是：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

故選：D。

本題考查古文化常識(shí)的把握。

做本題時(shí)注意“四書”“五經(jīng)”的把握。【解析】D3、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)句子成分殘缺，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“采取”改為“舉辦”；C項(xiàng)成分贅余，應(yīng)去掉“大約”或“左右”；D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選D?！窘馕觥緿4、C【分析】此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、情感、重點(diǎn)詞語(yǔ)在詩(shī)中的作用、詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。這類題型，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主題，理解詩(shī)歌寫作背景，掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧（虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比襯托等），通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌情感，掌握這些知識(shí)點(diǎn)，就能很好答題。C.分析不恰當(dāng)，“全篇采用靜景描寫”錯(cuò)誤。應(yīng)為：此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，從中透出令人哀愁的情調(diào)。故選C。【解析】C5、B【分析】此題考查學(xué)生辨析交際用語(yǔ)的能力。交際用語(yǔ)使用時(shí)，要注意具體語(yǔ)境，說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言的得體婉轉(zhuǎn)，表達(dá)的合理。這里可根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭。謙辭表示謙虛的言辭，只能對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，只能對(duì)人。B.“敝?！笔菍?duì)自己的謙稱，“敝”是謙辭，用于與自己有關(guān)的事物，而不能用于他人或相關(guān)事物。用在這里不得體。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．有誤；《從百草園到三味書屋》表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然，向往自由，向往童年和青年的時(shí)光，理性批判了社會(huì)；

D．正確．

故選：C．

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．對(duì)于課本上的課文涉及到的名著；尤其是所收錄的名作家的文章；作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)．

做好本題還需要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理．【解析】C二、填空題(共6題，共12分)7、對(duì)話睿智、善言辭關(guān)心下屬聽(tīng)勸、好學(xué)、自信【分析】【分析】略。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)課文的理解能力。8、chànzhǎoyuán【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意多音字要結(jié)合語(yǔ)境。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。9、狂熱飄落扔【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用能力。選擇詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境；如第一空“人群”選擇“狂野”不搭配，“熱情”雖與“人群”搭配，但與語(yǔ)境不如“狂熱”合適。第二空“墮落”是形容人的，用在這里不合適，“降落”與“書信”不搭配，因此選“飄落”。第三空“投；射”與“書信”不搭配。，因此選“扔”。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。本題要求填的都是動(dòng)詞，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。10、chèyìxián【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時(shí)要對(duì)漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、欣賞一個(gè)淺淺的微笑會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈與愁苦【分析】【分析】這道題既是仿寫又是續(xù)寫。答題時(shí)要先分析例句；仿寫時(shí)要把握仿寫的句式，即“欣賞XXXX（數(shù)量詞+形容詞）的XX，會(huì)讓你XXXX（動(dòng)詞+名詞）的XX（形容詞）與XX（形容詞），根據(jù)自己平常的積累，選擇與前后句相類似的話題進(jìn)行仿寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和順序的安排合理性，以及邏輯思維能力，注重實(shí)際運(yùn)用。以及對(duì)排比句的掌握。12、詞牌題目小序【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意對(duì)課內(nèi)外名著名篇閱讀與積累；對(duì)作者，時(shí)代；作品的出處、文體和有關(guān)情節(jié)、人物形象、主題等文學(xué)常識(shí)要有意識(shí)地加以識(shí)記。本題可結(jié)合本課所學(xué)詞的有關(guān)知識(shí)來(lái)作答，一般是詞牌名在前，題目在后，也可以沒(méi)有題目，詞牌名是固定的，像“菩薩蠻”“念奴嬌”“卜算子”“醉花陰”“西江月”等。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重要語(yǔ)句的理解能力。解答時(shí)既要注意該句的字面意義；又要注意結(jié)合上下文的意思，前后勾連，全面理解，切忌孤立作答，望文生義。毛澤東的這首詞借用陸游的原調(diào)原題，但整首詞所反映出來(lái)的意境卻截然不同，寫梅花的美麗；積極、堅(jiān)貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時(shí)代革命者的操守與傲骨。結(jié)合全詩(shī)可知，“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”的意思是：運(yùn)用陸游詞的原題而作，但立意卻和陸游的原詞相反。

【解析】【小題1】詞牌題目小序【小題2】這首詞是運(yùn)用陸游詞的原題而作，但立意卻和陸游的原詞相反。三、多選題(共8題，共16分)13、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達(dá)技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達(dá)技巧，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”的原因是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。BD中對(duì)文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D14、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握能力。許多語(yǔ)言都包含作者的情感，理解句子要分析語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺(jué)得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點(diǎn)。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD15、BC【分析】這兩項(xiàng)的意思都為“第二天”。A項(xiàng)的意思為“整天”；D項(xiàng)的意思為“改天(其他時(shí)間)”。【解析】BC16、AD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的綜合賞析能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，做出判斷。通讀全文可以看出A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確的說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選AD。

【解析】AD17、BD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。在做此類題的時(shí)候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者（或人物）的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容，作者運(yùn)用第一人稱，以幽默俏皮的語(yǔ)言回顧了自己成長(zhǎng)路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切。文章將敘事與說(shuō)理結(jié)合，以三個(gè)事例來(lái)證明作者的觀點(diǎn)，敘事活潑，說(shuō)理生動(dòng)?！靶牡椎幕h笆”是藏在在心里的因錯(cuò)誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙?！鞍蔚粜牡椎幕h笆”是指除去錯(cuò)誤的想法、觀念，樹(shù)立自信，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。“不存在什么難以逾越的籬笆”點(diǎn)明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，據(jù)此總結(jié)判斷即可。結(jié)合題意，故選BD?！窘馕觥緽D18、AB【分析】此題考查學(xué)生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語(yǔ)感，讀來(lái)不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識(shí)，可以記一些病句類型及常見(jiàn)病句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯、前后矛盾等。A.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?！盁o(wú)論”應(yīng)該與“都”搭配。B.兩個(gè)介詞連用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“使”去掉。故應(yīng)選A和B?！窘馕觥緼B19、AD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中的字形的辨析能力。解答此類題，要求學(xué)生熟記常用詞語(yǔ)的意思，要區(qū)別形近音近字的區(qū)別。此題A項(xiàng)正確；B項(xiàng)中____工；C項(xiàng)中寒____山____水秀；D項(xiàng)正確。故答案為AD?！窘馕觥緼D20、AD【分析】【分析】

本題考查學(xué)生句子的銜接能力。先從語(yǔ)句形式方面考慮；要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。可用反選排除法。

【解答】

B.是“把字句”；無(wú)法同前后句照應(yīng)，故B錯(cuò)誤。

C.是“被動(dòng)句”；無(wú)法同前后句照應(yīng)，故C錯(cuò)誤。

?故選AD。

【解析】AD四、翻譯(共1題，共8分)21、略

【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力。【解析】1、表示反問(wèn)語(yǔ)氣。我難道是要你研究經(jīng)書去做博士嗎？2、表示限制語(yǔ)。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解些歷史罷了。3、表示感嘆語(yǔ)氣。老兄為什么對(duì)這個(gè)道理知道得這么晚呢？五、書寫(共2題，共12分)22、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“驪歌”“羈絆”等字書寫。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）當(dāng)之無(wú)愧的（2）驪歌（3）羈絆（4）遮蔽23、略

【分析】【解析】

試題分析：這是一篇以“我很幸運(yùn)”為題的命題作文；這就要求學(xué)生在寫作中要?jiǎng)?chuàng)新，立意著眼于“很幸運(yùn)”，你會(huì)選擇怎樣的寫作角度，在選材中，如何突破平庸材料的使用，讓我們的作品在眾多作品中脫穎而出，這樣選擇典型的；新穎的材料至關(guān)重要。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭摹?/p>

我很幸運(yùn)。

我很幸運(yùn)；我有一個(gè)完整的家；我很幸運(yùn)，我有一個(gè)美麗的校園；我很幸運(yùn)，我有健全的四肢我就是世界上的幸運(yùn)兒。

我幸運(yùn)的投生于一個(gè)美滿的家庭。坐在舒適的沙發(fā)上；看著5。12地震把無(wú)數(shù)個(gè)生命奪走了，我更加感到自己很幸運(yùn)。汶川的許多孩子失去了親人，只能生活在痛苦的陰影中，每天只能用淚水洗臉。我多么幸運(yùn)啊，我有爸爸的撫摸；媽媽的親吻；我多么幸運(yùn)啊，我有甜蜜的糖果、精致的禮物；我多么幸運(yùn)啊，我有燦爛的微笑、悅耳的歌聲。過(guò)節(jié)時(shí)，一家人齊坐在大圓桌前，津津有味地吃著團(tuán)圓飯。爸爸媽媽不停地往我碗里夾菜，雞、魚、肉堆滿了一大碗。長(zhǎng)輩們把一個(gè)個(gè)紅包塞進(jìn)我衣袋里。雙休日，全家齊上陣，來(lái)到動(dòng)物園。動(dòng)物園中的大猩猩像野人似的，用兩只手捶自己的胸，看到這幅傻樣，我們哈哈大笑。

我幸運(yùn)地就讀在一個(gè)歡樂(lè)的校園。我坐在明亮的教室里；聽(tīng)老師的故事，我更感到自己的幸運(yùn)。地震把擁有瑯瑯的讀書聲的校園奪走了，他們只能在臨時(shí)搭建的帳篷里學(xué)習(xí)?？晌覅s擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭；鳥語(yǔ)花香的校園。清晨，教室里兩三方斜斜的太陽(yáng)照進(jìn)來(lái)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，不一會(huì)兒，悅耳流利的讀書聲傳遍了整個(gè)校園。上課時(shí)，我和同學(xué)們高高地舉起自己有力的手，老師臉上常常掛著彎彎的月亮。課間的時(shí)候，我和同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥在嬉戲，操場(chǎng)一下變成了歡樂(lè)的海洋。聯(lián)歡會(huì)上，我和同學(xué)們秀著各種各樣具有個(gè)性的動(dòng)作。老師也隨著優(yōu)美的歌聲跳起舞蹈來(lái)，活像一個(gè)翩翩起舞的蝴蝶。

我幸運(yùn)的長(zhǎng)出靈活的四肢。我坐在籃球架旁；回憶起那些故事，我更感到幸運(yùn)。大地震讓許多四肢健全的孩子們失去了肢體。他們每天只能坐在輪椅上，望著窗外一堆堆的廢墟。而我像一匹馬兒在遼闊的草原上奔跑；像一只鳥兒在蔚藍(lán)的天空中飛翔；像一條魚兒在無(wú)際的海洋中遨游。我是一個(gè)健康的人，每天可以和小伙伴們一起奔跑，一起追趕，一起跳躍我有健全的四肢，可以走遍世界的每個(gè)角落，我很幸運(yùn)。

我很幸運(yùn)，我擁有了幸福、快樂(lè)、健康我一定要好好珍惜它們！六、寫作題(共2題，共16分)24、略

【分析】

【審題立意】這是一篇命題作文．題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞；一個(gè)是“真實(shí)”，一個(gè)是“我”，在作文中，一定要圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)寫．本作文可以有兩個(gè)思路：一個(gè)是寫一件生活中“真實(shí)”具體的事情，比如學(xué)習(xí)上的屢敗屢戰(zhàn)，體育比賽項(xiàng)目的自我突破，等等；另一個(gè)可以寫感悟到生活中的情感體驗(yàn)；體會(huì)某種有關(guān)成長(zhǎng)的一些收獲．這兩種思路都可以．

【文體選擇】題目要求中無(wú)文體的限制（詩(shī)歌除外）；原則上可以使用各種文體，我們可以選擇散文；小說(shuō)為主，一般不要選擇議論文．

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)轭}目里有“真實(shí)”；“我”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)；文章中可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等手法，增加文章的形象生動(dòng)性．

【表達(dá)方式】文中應(yīng)寫出自己關(guān)于“花季”這一特殊時(shí)期的感悟；抒情議論文字一定要有，主體部分最好是記敘文字．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文緊扣“一個(gè)真實(shí)的我”這一題目來(lái)寫，全篇無(wú)庸筆，開(kāi)頭三到七幾段運(yùn)用了排比，增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言氣勢(shì)，彰顯作者深厚的寫作功底．作者以優(yōu)美的文筆，感人的青春細(xì)節(jié)，細(xì)數(shù)花季生活的點(diǎn)滴，再現(xiàn)一個(gè)個(gè)真實(shí)的片斷，語(yǔ)言整齊飽滿，讀來(lái)詩(shī)情畫意，洋溢著青春、拼搏、友誼【解析】【例文】

一個(gè)真實(shí)的我。

沉甸甸的書包；盛滿了五彩斑斕的夢(mèng)想與希望；輕盈的腳步，踏上了成長(zhǎng)的旋律與節(jié)拍．瀟灑地?fù)]揮手，甩甩頭，不知不覺(jué)，我已邁入成熟的門檻．成長(zhǎng)，標(biāo)志著青春及希望，于是，全身上下貼滿了長(zhǎng)大標(biāo)簽的我們，迎著大人們滿是憐愛(ài)與羨慕的目光，在晨風(fēng)中盡情展示成長(zhǎng)花季的風(fēng)彩!

童年；是金黃色的，在尋尋覓覓中，我往上踏著一級(jí)一級(jí)的階梯，這才明白，原來(lái)夢(mèng)是粉色的，天是蔚藍(lán)的，陽(yáng)光是燦爛的，生活是五彩的．

何時(shí)；我已不再扯著父母的衣角，卻渴望獨(dú)立，渴望抖動(dòng)自己剛剛豐滿的雙冀，試著去擁抱云彩，沐浴陽(yáng)光．

何時(shí)；我已不再撒嬌吵鬧，開(kāi)始留意媽媽眼角的絲絲皺紋和爸爸雙鬢的縷縷銀發(fā)，希望能用自己的雙手，撫平那眼角的皺痕，拔去那雙鬢上的白發(fā)．

何時(shí)；我已不再和鄰居小朋友一起，上樹(shù)下河，捉魚戲蝦，只是自己一個(gè)人倚望著天空，反復(fù)想著藏在心中的小秘密，用成長(zhǎng)的誓言將它們裝訂成一本厚厚的日記．

何時(shí)；我已不再用那帶著幾分稚氣的腔調(diào)朗讀那朗朗上口的兒歌，脫口一個(gè)英語(yǔ)單詞，一個(gè)句子，或者一首輕快的青春流行樂(lè)曲．

何時(shí)；我已不再無(wú)理地?fù)寠Z別人的東西．自尊；自愛(ài)、團(tuán)結(jié)、謙讓，彼此見(jiàn)了面，抱以一個(gè)誠(chéng)懇的微笑，一個(gè)禮貌的招手．