2025年浙教新版七年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教新版七年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷93考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、使用顯微鏡的正確步驟是（）①對(duì)光，直到整個(gè)視野呈白色②調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，以便看清物像③放置玻片標(biāo)本，并用壓片夾壓?、苋＄R安裝⑤收鏡并放回原處A.④①③②⑤B.⑤③①②④C.④①②③⑤D.①②③④⑤2、下列對(duì)沙漠植物的分布影響最大的是（）A.光照B.溫度C.水分D.空氣3、下列哪項(xiàng)不是小腸與其吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（）A.小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管；B.小腸盤繞在人體的腹腔內(nèi)，長(zhǎng)6米左右；C.小腸內(nèi)壁有小腸腺，分泌含有多種消化酶的消化液；D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛。4、下面能正確表示人體平靜呼氣時(shí)膈肌狀態(tài)的模式圖是（）A.B.C.D.5、占人體質(zhì)量最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（）A.脂肪B.水C.糖類D.蛋白質(zhì)6、下列可作為二氧化硫檢測(cè)植物的是A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物7、醫(yī)生從小王消化道的某器官里取出少量的液體，經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質(zhì)，該器官是（）A.口腔B.胃C.小腸D.大腸8、【題文】細(xì)胞數(shù)目的增多依賴于A.細(xì)胞的生長(zhǎng)B.植物體的生長(zhǎng)發(fā)育C.營(yíng)養(yǎng)的吸收D.細(xì)胞的分裂9、【題文】腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是A.腎小球B.腎單位C.腎小囊D.輸尿管評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、美國(guó)一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書(shū)中指出；中國(guó)能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒(méi)有被所供養(yǎng)的億萬(wàn)民眾所耗竭，其訣竅在于中國(guó)農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”（如圖1所示）．

（1）在“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”中，無(wú)機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán)．植物生活需要的無(wú)機(jī)鹽主要來(lái)自土壤，需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是____．牲畜和人作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，可見(jiàn)，動(dòng)物在自然界具有____的作用．

（2）部分無(wú)機(jī)鹽的循環(huán)需經(jīng)過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，請(qǐng)寫出圖中包含的一條食物鏈____．

（3）土壤中的____可以把動(dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等歸還到大自然中，再被綠色植物吸收和利用．近年來(lái)，無(wú)機(jī)鹽循環(huán)有被打破的趨勢(shì)，主要原因在于人類基本放棄了人畜糞便、作物殘留等農(nóng)家肥的使用而改為大量施用化肥．這種做法雖然也可以滿足植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求，但卻帶來(lái)了其他負(fù)面的影響，如土壤板結(jié)會(huì)影響植物根的____作用；土壤中有機(jī)質(zhì)減少會(huì)影響其中生物的生存，進(jìn)而影響無(wú)機(jī)鹽的循環(huán)．

（4）下面是有關(guān)玉米的葉片；細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及部分生理功能；請(qǐng)根據(jù)如圖2所示回答問(wèn)題：

在圖甲中，植物體通過(guò)[B]與外界環(huán)境進(jìn)行交換的氣體有____．在圖乙中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行圖丙中曲線____表示的生命活動(dòng)的場(chǎng)所．曲線b活動(dòng)的表達(dá)式____．11、河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．生活在河里的龜?shù)扰佬袆?dòng)物；會(huì)爬到河岸上產(chǎn)卵．以水草為食的草魚(yú)通常生活在水體中下層；鷺吃河里的魚(yú)；蝦等動(dòng)物，但它卻在河邊的大樹(shù)上筑巢．陸地上的動(dòng)物有時(shí)要到河邊喝水，死亡的水生動(dòng)物需要細(xì)菌等的分解．

對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)；陽(yáng)光和空氣并不是它所獨(dú)有的．降雨會(huì)帶來(lái)別處的水分，還會(huì)把陸地上的土壤沖入河流．風(fēng)也可以把遠(yuǎn)處的植物種子吹到河流中．河水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田．在有些地方，人們的飲用水也取自河流．

(1)下面是河流生態(tài)系統(tǒng)的組成；在空格內(nèi)各填寫出一種生物或非生物的名稱(必須用資料中列舉的生物或非生物)

(2)河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)(如____________生態(tài)系統(tǒng))有密切的聯(lián)系．它們共同構(gòu)成了地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)____________；這是所有生物共有的家園!

(3)寫出上述資料中的一條食物鏈____________．12、“麻屋子、紅帳子、里面睡個(gè)白胖子”是對(duì)花生的形象比喻．麻屋子是____；紅帳子是____；白胖子是____．花生中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在____中．13、____是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．進(jìn)一步被劃分為_(kāi)___、____和____三大生態(tài)系統(tǒng)．14、（2015?婁底）某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行綠葉制造淀粉需要光的實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

（1）實(shí)驗(yàn)前；將天竺葵放在黑暗處一晝夜．

（2）將天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理：A部分上下兩面遮光；B部分不遮光（如圖所示），然后將植物放在陽(yáng)光下照射．

（3）幾小時(shí)后摘下葉片；酒精脫色，再漂洗．

（4）滴上碘液；觀察葉片顏色的變化．

請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

①天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是____．

②A、B兩部分中起對(duì)照作用的是____部分．

③A、B兩部分中加碘變藍(lán)的是____部分；說(shuō)明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉．

④請(qǐng)補(bǔ)充完成光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+____

⑤晚上不宜將盆栽植物放在臥室內(nèi)，原因是____．15、下圖表示光合作用過(guò)程中；原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是____，主要場(chǎng)所是____。進(jìn)行光合作用的條件是____。

（2）圖中箭頭2表示由根吸收的____通過(guò)木質(zhì)部的____管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片；作為光合作用的原料。

（3）箭頭3表示光合作用產(chǎn)生的____通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭4表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的篩管________填方向)運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的____平衡.

（4）請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①____；②____。

（5）如果在晴天的上午，在葉片套上一個(gè)透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進(jìn)行____散發(fā)出來(lái)的____凝結(jié)而成。

（6）如果右圖表示的是呼吸作用過(guò)程，則氣體1是____，氣體2是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、人的生命是寶貴的，新生命的起點(diǎn)是嬰兒的出生。（）17、夏天常?？吹匠靥羶?nèi)的魚(yú)出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象；而中午傍晚則不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因是：

由于生活在水中的魚(yú)和藻類植物進(jìn)行了一夜的呼吸消耗，會(huì)導(dǎo)致水中溶解的氧氣含量較低，使魚(yú)的呼吸受影響，而中午和傍晚水中的藻類進(jìn)行了光合作用，釋放出大量氧氣，水中氧氣含量豐富，所以中午和傍晚很少出現(xiàn)這種現(xiàn)象()18、對(duì)光完成的標(biāo)志是要看到明亮的圓形視野。（）19、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以過(guò)度地利用它．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、自然界中的生物是多種多樣的，所以物種是不會(huì)消失的（判斷對(duì)錯(cuò)）______．21、細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體先復(fù)制加倍在均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．____________．22、一個(gè)馬鈴薯是生物體的一個(gè)部分。（）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)23、某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)并準(zhǔn)備實(shí)施。步驟一：取兩個(gè)同樣的魚(yú)缸分別標(biāo)記為A和B。步驟二：在魚(yú)缸A和B中注入等量的池塘水，分別放入同種、同期孵化的蝌蚪各1只。步驟三：放置適宜環(huán)境下飼養(yǎng)。每天向魚(yú)缸A中加入少量甲狀腺激素，魚(yú)缸B不做處理。步驟四：每天觀察、測(cè)量、記錄魚(yú)缸A和B中蝌蚪的發(fā)育狀況。由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知：（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是___________________________________。（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健________________________。（3）由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，魚(yú)缸A和B的實(shí)驗(yàn)條件只有一個(gè)變量，該變量為_(kāi)_____________，像這樣用魚(yú)缸A和B所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)稱為_(kāi)______實(shí)驗(yàn)。（4）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________________。（5）如果該小組想要同時(shí)驗(yàn)證甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，應(yīng)該再選擇同期孵化的、生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪做為C組，并將其______破壞，其余實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)與上述實(shí)驗(yàn)中的______（填“A”或“B”）組相同。24、【題文】下圖A；B兩試管裝入2毫升淀粉糊；再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答：

（1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是____。

（2）淀粉糊不變藍(lán)的是____試管。

（3）B試管的作用是____。

（4）飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)消化有抑制作用。因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，流經(jīng)消化器官的血液____（填“增加”或“減少”）；從而影響消化。

（5）淀粉的化學(xué)性消化是從____開(kāi)始。評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共32分)25、根據(jù)所給資料回答下列問(wèn)題十七世紀(jì)；比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一棵2.5kg的柳樹(shù)種在裝有90kg泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹(shù)長(zhǎng)到85kg，而泥土的重量只少了不到100g。由于水是加到桶里的惟一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認(rèn)為使柳樹(shù)生長(zhǎng)的物質(zhì)是水。

（1）該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，這主要是由于____。（2）海爾蒙特認(rèn)為使柳樹(shù)生長(zhǎng)的物質(zhì)是水，你認(rèn)為影響柳樹(shù)生長(zhǎng)的外界因素還有哪些。（至少答2條）（3）柳樹(shù)吸收的水分中，一部分通過(guò)____作用合成有機(jī)物，而絕大部分則通過(guò)____作用散失到空氣中。26、某同學(xué)想探究土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)未完成，請(qǐng)你幫助他完成．

（1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：蚯蚓喜歡生活在干燥的環(huán)境中嗎？

（2）搜集相關(guān)信息并作出假設(shè)：______．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

第一步：準(zhǔn)備一個(gè)大盒子；底面鋪上一層干土，從盒子的正中間分成兩個(gè)部分，分別標(biāo)號(hào)為甲和乙，甲保持不變，在乙中澆適量的水．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是______，甲在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是______．

第二步：在準(zhǔn)備的蚯蚓中；選取大?。簧L(zhǎng)狀況都大致相同的20條蚯蚓，平均分成兩份，分別放入甲乙兩部分中．

第三步：定時(shí)記錄甲和乙中的蚯蚓數(shù)量。

（3）預(yù)期結(jié)果：乙中的蚯蚓越來(lái)越多；最后絕大部分餓蚯蚓都集中在乙中．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．27、閱讀資料回答下列問(wèn)題：

人類發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過(guò)程如圖1所示。受精卵發(fā)育的最初幾天；組成胚胎的細(xì)胞尚未成熟，它們的形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能完全相同，其中每一個(gè)細(xì)胞都可以發(fā)育為胎兒體內(nèi)所有類型的細(xì)胞。這類未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細(xì)胞進(jìn)一步分裂、分化形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞等人體所有類型的細(xì)胞。這些經(jīng)過(guò)分化后形成的成熟細(xì)胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們普遍認(rèn)為細(xì)胞分化的過(guò)程是單向、不可逆的，即分化成熟的細(xì)胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。

英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登卻提出假設(shè)：成熟；已分化的細(xì)胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962年；他用蛙做了細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖2所示。約翰?格登通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)及其后續(xù)的一系列細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的假設(shè)。1997年，通過(guò)“核移植”技術(shù)誕生的小羊多利，進(jìn)一步證明了約翰?格登的假設(shè)。人們也將通過(guò)“核移植”技術(shù)進(jìn)行繁殖的過(guò)程稱為“克隆”。

（1）圖1中；A；B、C過(guò)程主要是通過(guò)細(xì)胞的______實(shí)現(xiàn)的。D、E過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、______發(fā)生了變化，這一過(guò)程稱作細(xì)胞分化。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→______→個(gè)體。

（2）約翰?格登的蛙細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)中得到的青蛙Ⅲ；更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是______。

（3）約翰?格登進(jìn)行的細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：______。28、我們認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)是從觀察細(xì)胞開(kāi)始的。如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的幾個(gè)步驟以及顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞的三個(gè)視野。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的先后順序是______（填寫圖中的序號(hào)）。

（2）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)；步驟⑥中滴加的液體是______。

（3）出現(xiàn)圖1所示視野的原因是在操作步驟③時(shí)沒(méi)有______。圖2所示的視野中______出現(xiàn)了。

（4）圖3所示視野是在圖2所示視野的基礎(chǔ)上通過(guò)操作顯微鏡獲得的。操作要點(diǎn)是：首先向______（選左下方或右上方）移動(dòng)玻璃片，使觀察對(duì)象位于視野中央；然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡；再調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈，使視野明亮；最后調(diào)節(jié)______使物象更清晰。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】該題考查的是顯微鏡的操作步驟，步驟為：取鏡和安放、對(duì)光、觀察、收鏡?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解答】解：沙漠干旱缺水；而水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲，因此影響這些植物分布的非生物因素主要是水分．

故選：C

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．3、C【分析】

【分析】此題考查小腸與消化和吸收功能有關(guān)的特點(diǎn)。熟練掌握小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹啃∧c是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：小腸長(zhǎng)，長(zhǎng)約5～6m；內(nèi)表面有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，大大增加了內(nèi)表面積；絨毛內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管只一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；消化液種類多（有腸液、胰液和膽汁）。其中小腸長(zhǎng)約5～6米、小腸內(nèi)表面有許多皺壁和小腸絨毛、小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管是小腸與吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；小腸壁內(nèi)有腸腺是小腸與消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。故C符合題意。故選C。

【解析】C4、A【分析】解：A；膈肌向上運(yùn)動(dòng)；箭頭方向向上，表示膈肌舒張，胸廓上下徑變小，肺回縮變小，表示的應(yīng)是呼氣狀態(tài)，故符合題意．

B；膈肌向上運(yùn)動(dòng)表示膈肌舒張；箭頭方向應(yīng)向上而不是向下，胸廓上下徑變小，此時(shí)肺應(yīng)該回縮變小而不是擴(kuò)張，故不符合題意．

C；膈肌向下運(yùn)動(dòng)；箭頭方向向下，表示膈肌收縮，胸廓上下徑變大，肺擴(kuò)張變大，此時(shí)肺內(nèi)氣壓低于外界大氣，表示的應(yīng)是吸氣狀態(tài)，故不符合題意．

D；膈肌向下運(yùn)動(dòng)；箭頭方向應(yīng)向下而不是向上，胸廓上下徑變大，肺應(yīng)該隨著擴(kuò)張而不是縮小，故不符合題意．

故選A．

此題考查的是平靜狀態(tài)下吸氣時(shí)；膈肌的舒縮狀態(tài)；膈的運(yùn)動(dòng)方向、胸廓的變化、肺的變化．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解膈肌變化與呼吸的關(guān)系．【解析】A5、B【分析】解：水是人體中含有的最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；約占體重的60%～70%，是細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開(kāi)水，是非常重要的營(yíng)養(yǎng)成分．在物質(zhì)運(yùn)輸；體溫調(diào)節(jié)有重要的作用．

故選：B．

食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽；每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解此題的關(guān)鍵是水約占體重的60%～70%，細(xì)胞的主要組成成分．【解析】B6、B【分析】【解析】試題分析：苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只由一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。考點(diǎn)：本題考查的是苔蘚植物的主要特征以及與人類的關(guān)系。【解析】【答案】B7、C【分析】氨基酸是蛋白質(zhì)在小腸中的最終消化產(chǎn)物，說(shuō)明該器官是小腸?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】【解析】

試題分析：細(xì)胞分裂指的是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程；細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多，故D符合題意。

考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)胞的分裂?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、B【分析】【解析】

試題分析：腎臟的結(jié)構(gòu)包括皮質(zhì)；髓質(zhì)和腎盂三部分；構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位，腎單位由腎小體和腎小管組成，腎小體包括腎小球和腎小管，腎小球是個(gè)血管球，它由入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤旋而成，這些毛細(xì)血管最后匯成出球小動(dòng)脈，腎小囊是一種雙層壁的囊，它包在腎小球的周圍，腎小囊腔與腎小管相通，故選B。

考點(diǎn)：本題考查的是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握腎臟的結(jié)構(gòu)和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)10、含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)玉米→?！耍ɑ蛴衩住i→人；玉米→羊→人；作物→牲畜→人；玉米→人）細(xì)菌和真菌（或分解者）呼吸氧氣、二氧化碳（注意：水蒸氣只是從氣孔散出，不是交換）a有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量【分析】【解答】解：（1）無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用；這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮；磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等，其中植物生活中需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；圖中食物鏈有：玉米→?！?，玉米→豬→人，玉米→羊→人，作物→牲畜→人，玉米→人．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物；植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物；歸還土壤，供植物重新利用，可見(jiàn)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．植物的根要時(shí)刻不停的進(jìn)行呼吸作用，而土壤板結(jié)，使得土壤顆粒之間的空隙變小，容的氧氣就少，從而影響根的呼吸作用，不利于植物的生長(zhǎng)．

（4）氣孔在呼吸；光合、蒸騰作用等氣體代謝中；成為空氣和水蒸氣的通路，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．當(dāng)植物進(jìn)行光合作用時(shí)會(huì)吸收二氧化碳，排出氧氣；當(dāng)植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，會(huì)吸收氧氣，排出二氧化碳．

由丙圖看出：曲線a表示的生命活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間是在6時(shí)～19時(shí)左右，也就是在有陽(yáng)光時(shí)，表示的生命活動(dòng)應(yīng)是光合作用；曲線b表示的生命活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間是全天；表示的生命活動(dòng)應(yīng)是呼吸作用．光合作用必須在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行．呼吸作用的表達(dá)式為：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

【分析】（1）植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽；植物生活中需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮；磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．

（2）食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

（3）生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)；運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)；合理種養(yǎng)，具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)，內(nèi)部良性循環(huán)，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

（4）呼吸作用是生物的共同特征；為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用．

（5）圖中：A表示葉脈，B表示氣孔，C表示液泡，a表示的生命活動(dòng)是光合作用，b表示的生命活動(dòng)是呼吸作用．11、農(nóng)田;生物圈;水草→草魚(yú)→鷺【分析】答：(1)水草何樹(shù)是植物為生產(chǎn)者；龜；草魚(yú)、魚(yú)、蝦、鷺是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，細(xì)菌屬于分解者，非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水等．

(2)地球上生態(tài)系統(tǒng)的類型很多；如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；草原生態(tài)系統(tǒng)等它們彼此相關(guān)，共同組成生物圈為最大的生態(tài)系統(tǒng)．

(3)在本生態(tài)系統(tǒng)中；食物鏈有：水草→(草)魚(yú)→鷺；水草→蝦→鷺等．

故答案為：(1)

(2)農(nóng)田、陸地；生物圈

(3)水草→草魚(yú)→鷺【解析】農(nóng)田;生物圈;水草→草魚(yú)→鷺12、略

【分析】

“麻屋子；紅帳子，里面坐著白胖子”這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是花生，花生屬于果實(shí)，包括果皮和種子兩部分，花生籽是種子，包括種皮和胚兩部分，麻屋子是指果皮，是由子房壁發(fā)育而成，紅帳子是種皮，是由胚珠的珠被發(fā)育而成的，白胖子指的是胚，是由胚珠里面的受精卵發(fā)育而成．

花生的種子包括：種皮；胚根、胚芽、胚軸、子葉．胚根將來(lái)發(fā)育成根；胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，子葉中貯存著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．所以人們吃的花生中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于花生中的子葉．

故答案為：果皮；種皮；胚；子葉．

【解析】【答案】此題考查果實(shí)和種子的形成；據(jù)此答題．

13、略

【分析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生物圈包括了地球上所有的生物及其生存環(huán)境；是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園．生物圈包括大氣圈的底部；巖石圈的表面和水圈的大部，這三部分里面都有生物的生存．因此生物圈又可以進(jìn)一步劃分為大氣生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)．荒漠在巖石圈的表面即陸地上，因此屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：

生物圈；海洋生態(tài)系統(tǒng)；陸地生態(tài)系統(tǒng)；濕地生態(tài)系統(tǒng)。

【解析】【答案】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型；生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，據(jù)此作答．

14、使葉片中的淀粉運(yùn)走、耗盡BB氧氣沒(méi)有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用，消耗室內(nèi)氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，不利于人的健康【分析】【解答】該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光；光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象；得出結(jié)論．

①暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是為了讓天竺葵在黑暗中使葉片中的淀粉運(yùn)走；耗盡，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．

②部分遮光；光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)；然后移到陽(yáng)光下照射．是為了設(shè)置對(duì)照．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，圖示中的B起對(duì)照作用．

③A葉片的遮光部分和B見(jiàn)光部分以光為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；滴加碘液后，停留片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察到的現(xiàn)象是：A葉片的遮光部分沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明這部分葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用；B葉片的見(jiàn)光部分變藍(lán)色，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用．

④綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，用反應(yīng)式表達(dá)為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

⑤晚上將盆栽植物放在臥室內(nèi)；沒(méi)有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用，消耗室內(nèi)氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，從而影響人的健康．

故答案為：①使葉片中的淀粉運(yùn)走；耗盡；②B；③B；④氧氣；⑤晚上沒(méi)有光照；植物只進(jìn)行呼吸作用，消耗室內(nèi)氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，不利于人的健康．（合理即可）

【分析】（1）綠色植物的光合作用是；綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程．光合作用的條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物主要是淀粉．

（2）探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化．科學(xué)探究要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，據(jù)此解答．15、葉葉綠體光水分導(dǎo)氧氣向下碳-氧合理密植施二氧化碳?xì)夥收趄v作用水汽氧氣二氧化碳【分析】【解答】圖中1表示光合作用吸收二氧化碳；2表示光合作用需要吸收水，3表示光合作用釋放氧氣，4表示光合作用制造的有機(jī)物的運(yùn)輸。

（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉，場(chǎng)所是葉綠體，條件是光。

（2）由光合作用的概念結(jié)合圖形可知；箭頭②表示由根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料。

（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中；可見(jiàn)綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡，箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上；提高光合作用效率，就要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，如合理密植；間作套種、增加光照強(qiáng)度、提高二氧化碳濃度等。

（5）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；晴天的上午，植物的蒸騰作用旺盛，通過(guò)氣孔散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠。

（6）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量的過(guò)程，所以如果右圖表示的是呼吸作用過(guò)程，則氣體1是氧氣，氣體2是二氧化碳。

【分析】本題考查的是綠色植物的光合作用、蒸騰作用、呼吸作用的知識(shí)，水無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸導(dǎo)管，有機(jī)物的運(yùn)輸篩管，以及碳-氧平衡的相關(guān)內(nèi)容，解答本題需要掌握相關(guān)的基礎(chǔ)概念。三、判斷題(共7題，共14分)16、×【分析】試題分析：人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒．不能說(shuō)嬰兒是一個(gè)人生命的起點(diǎn)．因此，命題是錯(cuò)誤的．考點(diǎn)：新生命的開(kāi)端：受精卵【解析】【答案】錯(cuò)17、A【分析】【解答】池塘中的藻類白天通過(guò)光合作用能增加池塘中的氧氣；晚上只進(jìn)行呼吸作用消耗水中的氧氣。到了黎明時(shí)分，是池水中氧氣含量最少的時(shí)候，其中魚(yú)蝦為了能呼吸到足夠的氧氣，只有浮頭或跳出水面從空氣中吸取氧氣了。因此，在生長(zhǎng)有較多藻類的池塘中，常常看到魚(yú)在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象，是因?yàn)樗腥毖酰瑸榱藦目諝庵形⊙鯕?。而中午和傍晚水中的藻類進(jìn)行了光合作用，釋放出大量氧氣，水中氧氣含量豐富，所以中午和傍晚很少出現(xiàn)這種現(xiàn)象，故此題說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，生物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。18、A【分析】【解答】顯微鏡的對(duì)光①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到白亮視野對(duì)光完成。

【分析】本題考查的是顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法。19、×【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡與生物的數(shù)量和種類有關(guān)；平衡能力也是受生物的影響，一旦超過(guò)這種限度，平衡很難恢復(fù)，所以我們不可以過(guò)度的利用它．

故答案為：×

由所學(xué)知識(shí)可以知道：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的；如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)平衡很難恢復(fù)．例如草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成沙漠化，生態(tài)平衡就很難恢復(fù)了．

據(jù)此可以解答本題．

關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力受生物的影響，是有限度的．【解析】×20、×【分析】解：生物滅絕是一種自然現(xiàn)象；但人類的活動(dòng)加速了生物滅絕的速度．生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快，威脅生物生存的原因有棲息地被破壞；偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等，人口快速增長(zhǎng)破壞或改變了野生動(dòng)物棲息地，過(guò)度利用生物資源會(huì)加速生物滅絕的速度，如人類的濫砍濫伐，導(dǎo)致森林被破壞，對(duì)皮毛、豹骨的需求，使其數(shù)量直線下降，1972年始，臺(tái)灣雪豹不再存在；而生長(zhǎng)于新疆準(zhǔn)噶爾盆地、北塔山等地區(qū)的高鼻羚羊也再無(wú)蹤影．因此題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×

（1）生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

（2）威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞；偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解威脅生物生存的原因．【解析】×21、√【分析】解：細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞．分裂時(shí)；細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核．最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞．細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂前，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．這種變化的意義在于：細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)DNA，而DNA就是染色體的成分之一，細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，也就是實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和均分．因此，保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．因此，命題是正確的．

故答案為：√．【解析】√22、√【分析】試題分析：一個(gè)完整的馬鈴薯（植物體）是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，一個(gè)馬鈴薯只是馬鈴薯植物個(gè)體的變態(tài)莖（莖上有芽原基），只有把其中帶有芽的塊莖種到地里，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，才會(huì)發(fā)育成一個(gè)的由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成的完整的馬鈴薯植物體，因此“一個(gè)馬鈴薯是生物體的一個(gè)部分”的說(shuō)法是正確的。考點(diǎn)：本題考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次?！窘馕觥俊敬鸢浮俊趟摹?shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)23、（1）甲狀腺激素是否影響蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育或甲狀腺激素的作用（功能）

（2）步驟二所取樣本數(shù)（蝌蚪數(shù)）太少

（3）是否加入甲狀腺激素對(duì)照

（4）魚(yú)缸A中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙，但個(gè)體較小

（5）甲狀腺B【分析】【分析】本題主要探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹繉?duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。（1）由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以看出，此實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素。故該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是甲狀腺激素是否影響蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育或甲狀腺激素的作用（功能）。（2）在實(shí)驗(yàn)中用作實(shí)驗(yàn)的蝌蚪應(yīng)多個(gè)（10只以上），數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性。故該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞牵翰襟E二所取樣本數(shù)（蝌蚪數(shù)）太少。（3）根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)的單一變量原則，對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只能有一個(gè)變量，其它量都相同，AB的變量是甲狀腺激素。故由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，魚(yú)缸A和B的實(shí)驗(yàn)條件只有一個(gè)變量，該變量為是否加入甲狀腺激素，像這樣用魚(yú)缸A和B所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)稱為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（4）甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。故根據(jù)所學(xué)知識(shí)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：魚(yú)缸A中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙，但個(gè)體較小。（5）甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的。根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)的要求，如果該小組想要同時(shí)驗(yàn)證甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，應(yīng)該再選擇同期孵化的、生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪做為C組，并將其甲狀腺破壞，其余實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)與上述實(shí)驗(yàn)中的B組相同。

【解析】（1）甲狀腺激素是否影響蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育或甲狀腺激素的作用（功能）（2）步驟二所取樣本數(shù)（蝌蚪數(shù)）太少（3）是否加入甲狀腺激素對(duì)照（4）魚(yú)缸A中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙，但個(gè)體較?。?）甲狀腺B24、略

【分析】【解析】

試題分析：碘遇淀粉變藍(lán)；鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是碘；上述實(shí)驗(yàn)中，A試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，B試管的淀粉不能被消化，所以A試管的淀粉糊不變藍(lán)；B試管起到對(duì)照的作用；飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使流入運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的血液增多，流入消化系統(tǒng)的血液減少，從而影響消化。由此實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論，口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用，所以淀粉的化學(xué)性消化是從口腔開(kāi)始的。

考點(diǎn)：此題通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)考查淀粉的消化作用，淀粉的鑒別，營(yíng)養(yǎng)健康，以此考查學(xué)生探究能力、理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）碘液（2）A（3）對(duì)照（4）減少（5）口腔五、簡(jiǎn)答題(共4題，共32分)25、（1）土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收。

（2）光照；二氧化碳和溫度等。

（3）光合作用蒸騰作用。

【分析】【分析】

本題主要考查光合作用；蒸騰作用和根的吸收作用。會(huì)運(yùn)用知識(shí)解釋一些現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵。

【解答】

（1）實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，說(shuō)明土壤中的部分物質(zhì)被柳樹(shù)吸收并利用了，而植物從土壤中吸收的除了水還有可溶性無(wú)機(jī)鹽。該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，這主要是由于土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)的根吸收了。

（2）環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素，它包括非生物因素和生物因素兩類。非生物因素包括：陽(yáng)光、空氣、水分、上壤、溫度、濕度等多種因素，它們對(duì)生物的形態(tài)、生理和分布產(chǎn)生著影響。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物，都受到周圍其他生物的影響。所以影響柳樹(shù)生長(zhǎng)的外界因素有好多；除水外還有光照；二氧化碳、溫度、無(wú)機(jī)鹽和生物因素等，其中光照是植物進(jìn)行光合作用的條件；二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料；溫度是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)及進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)的基礎(chǔ)；無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要成分，可促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)等作用；其它生物會(huì)與其爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)、生存空間等。

（3）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程?？梢?jiàn)水是光合作用的原料之一。因此；植物根吸收的水分只有很少一部分用于光合作用的原料，絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失到空氣中，蒸騰作用可以降低植物體的溫度，促進(jìn)水分吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。

【解析】（1）土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收。

（2）光照；二氧化碳和溫度等。

（3）光合作用蒸騰作用。

26、蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中；水分；對(duì)照作用；蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中，蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中【分析】解：（1）“發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：蚯蚓喜歡生活在干燥的環(huán)境中嗎？”

（2）搜集相關(guān)信息并作出假設(shè)：假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答；根據(jù)提出的問(wèn)題作出假設(shè)：蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中．

“第一步：準(zhǔn)備一個(gè)大盒子；底面鋪上一層干土，從盒子的正中間分成兩個(gè)部分，分別標(biāo)號(hào)為甲和乙，甲保持不變，在乙中澆適量的水”．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，甲乙唯一不同的量是水分，因此實(shí)驗(yàn)變量是水分，甲在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是對(duì)照作用．

（3）預(yù)期結(jié)果：“乙中的蚯蚓越來(lái)越多；最后絕大部分餓蚯蚓都集中在乙中”．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中；蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中．

故答案為：（2）蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中；水分；對(duì)照作用；

（4）蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中；蚯蚓喜歡生活在