2025年牛津譯林版七年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版七年級生物下冊月考試卷295考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、動物排出的糞便及其遺體經(jīng)過微生物分解后，產(chǎn)生的二氧化碳和水等物質(zhì)，進(jìn)入自然環(huán)境中，被植物重新利用，這一過程說明動物在自然界中的作用（）A.幫助植物傳粉B.幫助植物傳播種子C.維持生態(tài)平衡D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)2、綠色食品指的是（）A.新鮮的食品B.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)食品C.綠顏色的食品D.營養(yǎng)價值很高的食品3、草履蟲對氧氣的攝入以及二氧化碳的排出主要通過（）A.伸縮泡B.收集管C.表膜D.胞肛4、下列植物類群中，主要分布在水中的類群是（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.裸子植物D.被子植物5、當(dāng)我們研磨菠菜葉時；會發(fā)現(xiàn)有許多綠色的汁液流出。這些汁液主要來自圖中的。

A.1B.3C.5D.66、我們在日常生活中經(jīng)常會聽到某某“出世”了的說法，這里的“出世”，在生物學(xué)上是指（）A.排出生殖細(xì)胞B.受精C.植入子宮內(nèi)膜D.分娩7、【題文】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要非生物因素是：A.光B.水C.溫度D.濕度8、（2015?鄂爾多斯）下列有關(guān)綠色植物特征的敘述，錯誤的是（）A.海帶無根、莖、葉的分化B.葫蘆蘚的根為假根C.松的球果是果實D.腎蕨體內(nèi)有輸導(dǎo)組織評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖；請根據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖中①表示的生理過程是____③表示的生理過程是____

（2）圖中丁代表的生物是____，它在碳循環(huán)中的作用是____

（3）寫出圖中的食物鏈____．10、經(jīng)過生物的長期進(jìn)化，地球上形成了生物的多樣性。生物的多樣性包括______多樣性、______多樣性和______多樣性。11、薯類、米飯、面條等食物中含有較多的，它是最主要的；肥肉、花生中含有較多的；魚肉蛋奶中含較多的。12、一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是，一粒種子中最重要的結(jié)構(gòu)是。13、含維生素的食物有助于防治夜盲癥；兒童缺乏含____的無機(jī)鹽易患佝僂病。14、許多動物的皮都可用于制作皮衣、皮帶、皮包，是因為動物皮中含有大量的彈性纖維和____，這樣的材料有相當(dāng)?shù)捻g性，動物的尿液大多可用作農(nóng)家肥，是因為其中除了含有水和無機(jī)鹽以外，還含有重要的氮肥____．15、古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織是連成一體的。（）17、細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生的新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)和親代細(xì)胞一樣．18、所有的生物都能夠進(jìn)行新陳代謝。19、在實驗數(shù)據(jù)的收集過程中，如果幾次測量結(jié)果不一致，可以選擇其中一個數(shù)據(jù)記錄______（判斷對錯）20、魚鰾內(nèi)充滿氣體，作用是調(diào)節(jié)身體在水中的深淺位置．______（判斷對錯）21、生物體能適應(yīng)各種環(huán)境，并影響一定的環(huán)境。()22、人的手臂上一條條的“青筋”不是血管，而是神經(jīng)。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共24分)23、某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究饅頭在口腔中的變化課題時，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案：。試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實驗現(xiàn)象1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘4碎屑2滴碘液0℃；10分鐘請分析回答下列問題：

（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗；實驗變量是______；預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍(lán)的是______號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是______。

（2）分析研究1-3號試管；能與3號試管形成對照實驗的是______號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是______。

（3）為進(jìn)一步探究其它因素對唾液淀粉消化作用的影響”；小組同學(xué)補(bǔ)加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有______，對照組是______號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是______，實驗結(jié)論是______。

（4）該實驗?zāi)芊褡C明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”？______。（填能或不能）24、實驗探究。(1)下圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖。在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B中加入2毫升唾液。據(jù)圖回答問題。①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液，內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是____。②如果將兩支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是。③這個實驗中，設(shè)置A試管起作用。(2)“民以食為天，食以安為先”。假若現(xiàn)在買到一袋擔(dān)心摻有淀粉的劣質(zhì)奶粉(從包裝上很難分辨)，請根據(jù)你學(xué)過的知識幫助鑒別。①取一支試管，加入2毫升奶粉溶解液。②。③將試管震蕩后，觀察試管中內(nèi)容物顏色所發(fā)生的變化。④若試管中內(nèi)容物，說明奶粉中摻有淀粉。否則，奶粉中未摻有淀粉。25、【題文】下圖A；B兩試管裝入2毫升淀粉糊；再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答：

（1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是____。

（2）淀粉糊不變藍(lán)的是____試管。

（3）B試管的作用是____。

（4）飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運動，對消化有抑制作用。因為人在運動過程中，流經(jīng)消化器官的血液____（填“增加”或“減少”）；從而影響消化。

（5）淀粉的化學(xué)性消化是從____開始。評卷人得分五、解答題(共2題，共16分)26、下圖是人體各結(jié)構(gòu)間的關(guān)系示意圖，①--④代表生理活動。請據(jù)圖回答問題：（1）氧氣經(jīng)肺進(jìn)入血液，由血細(xì)胞中的_________運輸?shù)缴眢w的每一個組織細(xì)胞的___________________（填結(jié)構(gòu)）分解有機(jī)物釋放能量。（2）通過消化道后，主食中的淀粉消化的最終產(chǎn)物是_________，經(jīng)①過程進(jìn)入血液循環(huán)，這個過程被稱為_________。（3）人體的代謝廢物除了通過圖中的兩條途徑以外，還可以通過人體的___________（填器官名稱）排出體外。27、如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中含有_______條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)最長的一條食物鏈?zhǔn)莀__________________________________。（2）生命活動離不開能量的供給，生態(tài)系統(tǒng)中的能量歸根到底是生產(chǎn)者通過______作用固定的太陽能。（3）圖中未表示出來的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是___________和___________。（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________（填字母）。（5）生態(tài)系統(tǒng)中的_______和________就是通過食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量傳遞具有單向性和逐級_______的特點。在平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_____（填字母）。（6）該生態(tài)系統(tǒng)中植食性動物有____填字母），F(xiàn)和E之間既有_____關(guān)系又有________關(guān)系。評卷人得分六、綜合題(共4題，共32分)28、下圖為模擬隔肌的運動示意圖，據(jù)圖回答：（1）圖表示吸氣狀態(tài)，圖表示呼氣狀態(tài)。（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于（填“收縮”或“舒張”狀態(tài)）。（3）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響（填“A”或“B”）29、（1）請將下列顯微鏡的結(jié)構(gòu)與其功能用線連接起來。（2）此顯微鏡目鏡鏡頭有三種，分別為5×、10×、16×、，物鏡鏡頭分別為10×、40×，則此顯微鏡最小和最大放大倍數(shù)分別為____、____?？吹郊?xì)胞最少的放大倍數(shù)是。顯微鏡下觀察字母b視野中看到的是____。30、【題文】請用生物學(xué)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象：

課間休息在教室玩耍時，小剛的手不小心被釘子扎了一下，立即縮回。這屬于____反射，說明脊髓具有____功能。這時，突然聽到有人喊了一聲“老師來了！”教室里馬上安靜了下來。這屬于____反射，該反射的神經(jīng)中樞位于____。31、【題文】根據(jù)下面示意圖,回答下列問題：

(1)在心臟四個腔中收縮能力最強(qiáng)的是[B]____。

(2)肺循環(huán)的起點是[D]____，終點是[A]____，血液成分的變化是由____變成____。

（3）圖中由B到C的循環(huán)途徑為__________循環(huán)；其主要作用是為組織細(xì)胞提供_________________,同時運走細(xì)胞代謝產(chǎn)生的________。

(4)圖中A與B及D與E之間有＿＿,防止血液倒流。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】解：動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)。而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)?？梢?，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，D正確。

故選：D

動物在自然界中作用是維持自然界中生態(tài)平衡；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉；傳播種子。

掌握動物在自然界中作用是解題的關(guān)鍵。【解析】D2、B【分析】【分析】此題考查的是對綠色食品的認(rèn)識。意在考查學(xué)生對綠色食品概念的理解能力?！窘獯稹烤G色食品并非指綠顏色的、新鮮的、營養(yǎng)價值高的食品，而是對產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品的總稱。綠色食品分為A級和AA級兩類：A級綠色食品在生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)；AA級綠色食品在生產(chǎn)過程中則不允許使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)。故選B?！窘馕觥緽3、C【分析】解：草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能如下圖。

可見；草履蟲的呼吸靠表膜完成．

故選：C．

草履蟲是單細(xì)胞的動物；通過一個細(xì)胞可以完成各項生命活動．據(jù)此作答：

解答此題的關(guān)鍵是明確草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能．【解析】C4、A【分析】解：A；藻類植物大多生活在水中；少數(shù)生活在陸地的陰濕處，符合題意；

B；苔蘚植物大多生活在陰濕的陸地；不合題意；

CD；裸子植物和被子植物的受精不需要水；大多生活在干旱的陸地，不合題意；

故選：A．

藻類植物特征：大多生活在水中；少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物多種多樣，有單細(xì)胞的，如衣藻；硅藻等，也有多細(xì)胞的，如水綿、海帶、紫菜等，藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，是空氣中氧的重要來源．

只要熟練掌握了藻類植物的主要特征，應(yīng)該能做出正確的選擇．【解析】A5、C【分析】【分析】此題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，解題的關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能?！窘獯稹咳鐖D是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖；1是細(xì)胞壁；2是細(xì)胞膜、3是葉綠體、4是細(xì)胞核、5是液泡、6是細(xì)胞質(zhì)。

A.1是細(xì)胞壁；位于細(xì)胞的最外面，起到保護(hù)和支持作用，故A不符合題意；

B.3是葉綠體，是光合作用的場所，故B不符合題意；C.5是液泡；液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，故C符合題意；

D.6是細(xì)胞質(zhì)；具有流動性，能加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，故D不符合題意。

故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】解：胎兒成熟后；成熟胎兒和胎盤由母體的陰道排出，稱為分娩，這里的“出世”，在生物學(xué)上是指分娩。

故選：D。

睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞。含精子的精液進(jìn)入陰道后；精子緩慢通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡。此時的發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃。胚泡緩慢移動到子宮，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕。胚泡中細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開始呈現(xiàn)人的形態(tài)。胎兒生活在子營內(nèi)半透明液體羊水中，通過臍帶；胎盤從母體獲取所需營養(yǎng)物質(zhì)和氧，并排出二氧化碳等廢物。一般懷孕到第40周，胎兒發(fā)育成熟。成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出，這個過程叫分娩。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胚胎發(fā)育的過程和胎生的意義。【解析】D7、C【分析】【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素；分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚，才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度，故選C。

考點：本題考查的是非生物因素對生物的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、C【分析】【解答】A；海帶屬于藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，沒有根莖葉的分化；

B；葫蘆蘚屬于苔蘚植物；沒有真正的根，有假根；

C；松屬于裸子植物；沒有果實，球果是種子；

D；腎蕨屬于蕨類植物；有根莖葉的分化，且里面含有機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織．

故選：C

【分析】藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化；

苔蘚植物有莖和葉的分化；但沒有真正的根；

蕨類植物；有了根；莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；

裸子植物只有根；莖、葉、種子四種器官；無花，種子裸露，不能形成果實；

被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．二、填空題(共7題，共14分)9、光合作用呼吸作用動物把有機(jī)物分解為無機(jī)物乙→丙→丁【分析】【解答】（1）綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．圖中①吸收大氣的二氧化碳，所以圖中①代表的生理過程是光合作用，呼吸作用吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量，圖中③能釋放產(chǎn)生（大氣中的）二氧化碳，所以圖中③代表的生理過程是呼吸作用．

（2）將生物遺體和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者（腐生細(xì)菌和真菌）；所以，圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等，乙能進(jìn)行光合作用，所以乙是植物，丙植食性動物；丁肉食性動物．

（3）圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇　?/p>

【分析】由圖可知：乙代表生產(chǎn)者﹣﹣植物，丙代表初級消費者﹣﹣植食動物，丁代表次級消費者﹣﹣肉食動物，甲代表分解者細(xì)菌和真菌，①表示光合作用，②③表示呼吸作用．10、物種基因生態(tài)系統(tǒng)【分析】解：生物多樣性通常包含三層含義；即物種的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，每個物種都是一個獨特的基因庫?；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。

故答案為：物種；基因；生態(tài)系統(tǒng)。

生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥课锓N基因生態(tài)系統(tǒng)11、略

【分析】試題分析：薯類、米飯、面條等食物中含有較多的淀粉（糖類），糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類；肥肉、花生中含有較多脂肪，脂肪是備用能源物質(zhì)；魚肉蛋奶中含較多的蛋白質(zhì)，是人體生長發(fā)育、組織更新和修復(fù)的重要原料．考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)【解析】【答案】糖類；供能物質(zhì)；脂肪；蛋白質(zhì)12、略

【分析】試題分析：雄蕊的花藥里含有許多花粉粒,雌蕊的子房里含有許多一枚或數(shù)枚胚珠,雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接的關(guān)系,它們是花的主要結(jié)構(gòu)。植物種子由種皮和胚組成的，而在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，所以胚是新植物體的幼體。一粒種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚。故答案為：雄蕊和雌蕊；胚?？键c：花的結(jié)構(gòu)，種子的結(jié)構(gòu)【解析】【答案】雄蕊和雌蕊；胚13、略

【分析】【解析】試題分析：維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如缺維生素A易患夜盲癥、皮膚粗糙，缺維生素C易患壞血病等，兒童缺鈣易患佝僂病?？键c：營養(yǎng)物質(zhì)的作用?！窘馕觥俊敬鸢浮烤S生素A鈣14、膠原纖維尿素【分析】【解答】解：皮膚由表皮和真皮構(gòu)成；表皮位于皮膚表層，由上皮組織構(gòu)成，沒有血管．真皮比表皮厚，主要由結(jié)締組織構(gòu)成，真皮含有大量彈性纖維和膠原纖維，使皮膚有一定的彈性和韌性，真皮內(nèi)有豐富的血管和感覺神經(jīng)末梢．動物的尿液中含有的主要成分是尿素；無機(jī)鹽和水，可用作農(nóng)家肥．

故選：膠原纖維；尿素。

【分析】皮膚由表皮和真皮構(gòu)成．皮膚下面是皮下組織．皮膚上有毛發(fā)、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等附屬物．15、煤【分析】【解答】在距今2億年以前；地球上曾經(jīng)茂盛的生長著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片大片的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代，變成了煤炭．

故答案為：煤。

【分析】此題考查的是蕨類植物與人類的關(guān)系，據(jù)此答題．三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】試題分析：植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管和篩管像細(xì)長的細(xì)絲從植物的根到莖、葉、花、果實（如桔子瓣上的脈絡(luò)）和種子（種臍是輸導(dǎo)組織進(jìn)入種子的痕跡）都有分布，因此植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織貫穿植物體全身，是上下相通的，從而完成物質(zhì)的運輸?？键c：植物的幾種主要組織及功能【解析】【答案】√17、A【分析】【解答】解：在細(xì)胞分裂過程中；染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中．這樣就保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．如用N表示染色體，細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如右圖：

故答案為：正確．

【分析】此題考查了細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，其目的是保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同．18、A【分析】【解答】解：（1）新陳代謝概念：活細(xì)胞全部化學(xué)反應(yīng)的總稱；（2）新陳代謝實質(zhì)：生物體與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換；（3）新陳代謝意義：是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)；是生命現(xiàn)象的根本特征．．

故所有的生物都能夠進(jìn)行新陳代謝是正確的．

故答案為：正確。

【分析】此題考查對新陳代謝的理解．19、×【分析】解：出現(xiàn)幾次測量實驗結(jié)果不一致；可能是制定計劃時出現(xiàn)了問題，可以通過進(jìn)一步查找相關(guān)資料來進(jìn)一步探究，也可以采用取平均值的方法，但不可以選擇其中一個數(shù)據(jù)記錄．故題干說法錯誤．

故答案為：×

科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題；做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．

科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是考查的重點，多以實驗探究的形式出現(xiàn)．【解析】×20、√【分析】解：硬骨魚類；大多數(shù)都有鰾．魚鰾的體積約占身體的5%左右．其形狀有卵圓形；圓錐形、心臟形、馬蹄形等等，魚鰾大多分為前后二室，魚鰾后室有一條細(xì)管與食道相通．魚鰾里充填的氣體主要是氧、氨和二氧化碳，氧氣的含量最多．所以，在缺氧的環(huán)境中，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣．魚體內(nèi)的魚鰾里面是空氣，改變魚鰾的體積也就改變了排開水的體積（不會改變自身質(zhì)量），如果魚游向深處，則鰾中放出部分氣體使魚體平均密度加大，反之減?。粡亩_(dá)到改變所受浮力大小的目的，而控制自身的浮沉．因此魚鰾內(nèi)充滿氣體，作用是調(diào)節(jié)身體在水中的深淺位置．

故答案為：√．

每種生物都與其生活環(huán)境相適應(yīng)的生理特征和形態(tài)結(jié)構(gòu)．魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形；體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護(hù)作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．結(jié)合魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點進(jìn)行答題．

解題的關(guān)鍵是知道魚靠體內(nèi)的鰾在不同的水層停留．【解析】√21、√【分析】試題分析:環(huán)境對生物有影響，如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境；生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響。因此題干的說法是正確的。考點:生物與環(huán)境的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?2、×【分析】【解析】試題分析：負(fù)責(zé)把心臟的血液運送到全身各處的血管為動脈，負(fù)責(zé)把全身各處的血液送回心臟的血管為靜脈，進(jìn)行物質(zhì)交換的血管為毛細(xì)血管，故血管可以分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管三類，動脈一般分布在身體較深的部位，不易從體表中看到，靜脈有的分布較深，有的分布較淺，在體表容易看到，呈“青色”，俗稱“青筋”?？键c：本題考查的是血管的類型?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了摹嶒炋骄款}(共3題，共24分)23、唾液（或唾液淀粉酶）2唾液淀粉酶能消化淀粉1變藍(lán)2毫升唾液1變藍(lán)溫度影響唾液淀粉酶的消化作用不能【分析】解：（1）1號試管與2號試管饅頭形態(tài)；溫度環(huán)境都相同；不同的是加入的物質(zhì)，1號試管是2毫升唾液和2滴碘液，2號試管是2毫升清水和2滴碘液，其變量是唾液。因為通過該實驗不能知道被分解成什么了，只知道不變藍(lán)，因此沒有淀粉了，所以只能得出唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì)。結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉。

（2）3號試管與1號試管的變量是饅頭形態(tài)；饅頭碎屑模擬的是牙齒的咀嚼作用，二者構(gòu)成對照實驗。3號試管中的唾液淀粉酶只能接觸饅頭塊的一部分，不能消化全部的淀粉，遇碘會變藍(lán)。

（3）4號試管與1號試管的溫度環(huán)境不同；其他條件都應(yīng)相同，因此加入的物質(zhì)也是2毫升唾液和2滴碘液；消化酶只有在適宜的溫度條件下，消化作用才能發(fā)揮最好；由于4號試管所處的溫度較低，影響了唾液淀粉酶的活性，淀粉沒有發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)。

（4）該實驗只能證明唾液將淀粉分解了；而不能證明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”。

故答案為：（1）唾液（或唾液淀粉酶）；2；唾液淀粉酶能消化淀粉；

（2）1；變藍(lán)；

（3）2毫升唾液；1；變藍(lán)；溫度影響唾液淀粉酶的消化作用；

（4）不能。

在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。分析表格中的實驗設(shè)置可知：該生物學(xué)習(xí)小組設(shè)置了2組對照實驗，分別是1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗。

解答此類題目的關(guān)鍵是知道唾液淀粉酶的特性以及對照實驗只能有一個變量?！窘馕觥客僖海ɑ蛲僖旱矸勖福?唾液淀粉酶能消化淀粉1變藍(lán)2毫升唾液1變藍(lán)溫度影響唾液淀粉酶的消化作用不能24、略

【分析】【解析】試題分析：（1）B試管中加入了唾液，是接受變量處理的對象組，是實驗試管，A試管中沒有加入唾液，是不接受變量處理的對象組，是實驗試管，是用于進(jìn)行對照，淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，B試管中的淀粉被分解了，因此滴加碘液后出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是B試管不變藍(lán)，A試管變藍(lán)色。（2）因為淀粉遇到碘液變藍(lán)，所以如果奶粉中摻有淀粉，那么滴加碘液會變藍(lán)，所以可用此方法來檢測奶粉是否是劣質(zhì)奶粉?？键c：本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)①A、B②A③對照(2)②再滴加2滴碘液④變藍(lán)25、略

【分析】【解析】

試題分析：碘遇淀粉變藍(lán)；鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是碘；上述實驗中，A試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，B試管的淀粉不能被消化，所以A試管的淀粉糊不變藍(lán)；B試管起到對照的作用；飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運動，會使流入運動系統(tǒng)的血液增多，流入消化系統(tǒng)的血液減少，從而影響消化。由此實驗可得出結(jié)論，口腔中的唾液對淀粉有消化作用，所以淀粉的化學(xué)性消化是從口腔開始的。

考點：此題通過探究實驗考查淀粉的消化作用，淀粉的鑒別，營養(yǎng)健康，以此考查學(xué)生探究能力、理解能力和實際應(yīng)用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）碘液（2）A（3）對照（4）減少（5）口腔五、解答題(共2題，共16分)26、（1）紅細(xì)胞線粒體

（2）葡萄糖吸收

（3）皮膚【分析】【分析】本題主要考查人體的部分生理活動。解答此題的關(guān)鍵是熟知紅細(xì)胞的功能、能量的來源、食物的消化和吸收以及排泄的途徑?！窘獯稹浚?）在紅細(xì)胞內(nèi)，有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白，血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離，血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運輸氧的功能。線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用指的是細(xì)胞的線粒體內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生命活動需要；呼吸作用的表達(dá)式為：氧氣+有機(jī)物線粒體二氧化碳+水+能量。故氧氣經(jīng)肺進(jìn)入血液，由血細(xì)胞中的紅細(xì)胞運輸?shù)缴眢w的每一個組織細(xì)胞的線粒體分解有機(jī)物釋放能量。（2）淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖。營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收。故通過消化道后，主食中的淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖，經(jīng)①過程進(jìn)入血液循環(huán)，這個過程被稱為吸收。（3）排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和水以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出；二、水分、無機(jī)鹽和尿素以汗液的形式通過皮膚排出；三、多余的水、無機(jī)鹽和尿素以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。故人體的代謝廢物除了通過圖中的兩條途徑以外，還可以通過人體的皮膚排出體外。【解析】（1）紅細(xì)胞線粒體（2）葡萄糖吸收（3）皮膚27、（1）5A→D→E→F

（2）光合

（3）非生物部分分解者

（4）A

（5）物質(zhì)能量遞減F

（6）BD捕食競爭【分析】【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈的結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，動物的分類，生物之間的關(guān)系，解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)各部分的作用，食物鏈的結(jié)構(gòu)特點，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，動物的分類，生物之間的關(guān)系，結(jié)合圖進(jìn)行分析。【解答】（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者，消費者與消費者之間因食物關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。該生態(tài)系統(tǒng)中有5食物鏈，A→B→F；A→B→C；A→D→C；A→D→F；A→D→E→F。該生態(tài)系統(tǒng)最長的一條食物鏈?zhǔn)茿→D→E→F。（2）生物生命活動離不開能量的供給，此生態(tài)系統(tǒng)中能量歸根到底是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能。（3）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物成分包括陽光；空氣、水、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。圖中的A草是生產(chǎn)者，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；圖中的BCDEF是消費者，直接或間接的以植物為食物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。因此，圖中未表示出來的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物部分和分解者。

（4）圖中的草A是生產(chǎn)者，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量。（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是往返循環(huán)的，能量是單向流動，逐級遞減的。在生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級越低，生物的數(shù)量最多，營養(yǎng)級最高，生物的數(shù)量多。因此，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是通過食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量具有單向性和逐級遞減的特點。在平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是F，營養(yǎng)級最高。（6）動物根據(jù)食性的不同分為植物食動物，肉食性動物和雜食性動物；生物彼此關(guān)系是生物因素，包括合作，寄生，共生，捕食和競爭等關(guān)系。因此，該生態(tài)系統(tǒng)中植食性動物有A，F(xiàn)以E為食物來源，這是捕食關(guān)系，同時F和E又以D為食物來源，這是競爭關(guān)系，所以F和E之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系。【解析】（1）5A→D→E→F（2）光合（3）非生物部分分解者（4）A（5）物質(zhì)能量遞減F（6）BD捕食競爭六、綜合題(共4題，共32分)28、略

【分析】試題分析：呼吸?。ò跫。┦湛s時，膈下降，胸廓的上下莖變