2025年華東師大版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、“這樣不遵守公德太失體面了。”選擇句子中“體面”的恰當解釋（）。A.傳統(tǒng)，身份。B.光榮光彩。C.樣子好看。D.漂亮。2、找出下面詞語中有錯別字一項A.胚胎禍患B.懲罰迷戀C.天賦繁殖D.細包癡迷3、選出“舉世聞名”中“聞”字的正確解釋（）。A.聽見；B.聽見的事情；C.出名，有名望；D.名聲；4、制定班級公約的一般步驟是（）A.全班表決，形成公約→分組討論，形成小組意見→提出班級建設(shè)的目標。B.提出班級建設(shè)的目標→分組討論，形成小組意見→全班表決，形成公約。5、下列句子排序正確的一項是（）

①如果書是借來的就把重要的內(nèi)容摘記下來。

②達爾文曾風趣地說：“這里面的知識；足夠我一生使用了?！?/p>

③但他仍然堅持每天學(xué)習(xí)；一直到去世。

④這樣的筆記本；保存了一大柜子，還有三四十個大紙夾，里面有各種各樣的資料。

⑤達爾文讀書非常認真；對不理解的內(nèi)容，絕不放過一點。

⑥達爾文到了晚年，身體很不好，經(jīng)常生病。A.⑤①④②⑥③B.⑤①②④③⑥C.④②①⑤③⑥D(zhuǎn).⑤①④②③⑥6、下列關(guān)于課文信息的表述正確的一項是（______）A.《松鼠》是法國布封寫的一篇文藝性說明文，介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。B.被作者稱作“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的作品是《水滸傳》。C.《將相和》一文按事情發(fā)展的順序，先講了完璧歸趙，又講了負荊請罪，最后講了澠池會面，共有三個小故事。D.《松鼠》是法國著名博物學(xué)家布封所寫的一篇文藝性說明文，通過生動傳神的描寫及準確簡練的說明，描寫了松鼠乖巧馴良的外形特點，機警、敏捷的行為特征、高超的打窩技巧等方面，字里行間蘊含著作者對松鼠的喜愛之情。故該項說法正確。B．滿紙荒唐言，一把辛酸淚：出自曹雪芹所寫的《滿紙荒唐言》，意思是看起來滿篇都是荒唐的言辭，字里行間浸透著我辛酸的眼淚！《滿紙荒唐言》是曹雪芹在《紅樓夢》之第一回中直接以作者的身份寫下的一首詩，它道出了作者的思想與苦衷，表達了作者難以直言又深怕被世俗所不解的苦悶心情。故該項說法錯誤。本題考查課內(nèi)文章《紅樓夢》的拓展知識，要求學(xué)生閱讀四大名著，能夠分辨名著內(nèi)容。C．《將相和》這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事的先后記述，寫出了將相之間由不和到和好的過程。選項中“先講了完璧歸趙，又講了負荊請罪，最后講了澠池會面”的說法錯誤。7、與“美差”中的“差”讀音相同的一項是（______）A.差別B.差評C.差使D.參差8、下列說法錯誤的一項是（______）A.《楊氏之子》選自《世說新語》，孔君平調(diào)侃楊梅是楊家的果子，而孩子也在姓氏上做文章，機智地反駁了孔君平，這個故事勾勒出了一個機敏善對的聰慧男孩的形象。B.在豐子愷先生看來，大拇指最肯吃苦，食指工作最復(fù)雜，它們遠比其他三根手指來得有用，因此缺一不可；而其他三根手指只是外表可愛，并無實際用處，不值得詠贊。C.《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷的一首七言絕句，描寫了初夏時節(jié)江南農(nóng)村的旖旎風光，農(nóng)民們辛勤忙碌的景象，表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。D.根據(jù)《不可思議的金字塔》中提供給我們的資料，我們可以合理揣測：古埃及人很有可能是利用船只，從尼羅河上游將石材運送到下游建造胡夫金字塔的地區(qū)。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、給下列句中加下劃線的詞換個意思相近的詞。

可是，你也要____自己??！____10、給劃線字選出正確的讀音。

兵馬____（tǒngyǒng）________冠（éhé）____________首（hánhàn）____

統(tǒng)____（shuàilǜ）____目光____炯（tóngjiǒng）____11、寫出反義詞。

生機—____艱苦—____率領(lǐng)—____

念叨—____圍攏—____決定—____12、選擇正確的字義。

熟：A.植物的果實等完全長成(跟“生”相對)。

B.加工制造或鍛煉過的。

C.因常見或常用而知道得清楚。

D.熟練。

E.程度深。

F.(食物)燒煮到可以食用的程度。

熟視無睹____熟能生巧____

深思熟慮____熟皮子____13、查字典。

“休”按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，組詞____評卷人得分三、語言表達(共5題，共10分)14、擴句。

①水滑過胸和背。

②水珍貴。15、修改病句。

我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。16、我能按要求改寫句子。

我敬仰我的父親。

①改成反問句：

②改為雙重否定句：

③改為疑問句：17、用下列詞語造句。

①巾幗。

②晉升18、解釋下列詞語。

①編撰②處事評卷人得分四、書面表達(共1題，共5分)19、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說說。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？評卷人得分五、綜合題(共3題，共6分)20、縮寫句子(1)；毛主席夜以繼日地為了解放全中國的事業(yè)操勞著。

____。(2)；全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。

____。(3)；警衛(wèi)員端端正正地向毛主席敬禮。

____。21、找出下列句子中的錯別字。(1)、山路這樣奇嶇，您架著雙拐，以經(jīng)送了幾十里。____(2)、難到您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮亡懷？不，永遠不會。____22、把下列句子改成反問句。(1)；這是一個偉大的創(chuàng)造。

____(2)；她是一位好老師。

____(3)；這件事使我深受感動。

____(4)；我忘不了那激動人心的一刻。

____評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)23、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對詞義的敏感程度。體面；當個體的作為受到其所處的時空的認可或嘉許時內(nèi)心的感受；外表很光彩。這里的體面就是身份的意思。

【點評】主要考查學(xué)生對詞義掌握的能力，只要掌握詞語的意思，就不難選出正確答案。2、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。A；B、C三項正確。D項“細包”應(yīng)改為“細胞”。

【點評】這道題考查學(xué)生對字形的掌握，包—胞。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別。3、C【分析】【分析】考查學(xué)生對詞語意思的理解。聞；有多個意思。舉世聞名，全世界都知道，指名氣大。這里的聞，即為出名，有名望的意思。

【點評】考查學(xué)生對重點字詞意思的理解，對于類似“聞”這樣的一字多義的詞，教師應(yīng)重點強調(diào)，學(xué)生應(yīng)注意積累。4、B【分析】考查了實踐作業(yè)，實踐作業(yè)是指完成參加社會實踐、社會調(diào)查問卷等方面的任務(wù)。實踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動性和社會歷史性。【解析】結(jié)合部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》的學(xué)習(xí)完成作答。故選：B。5、A【分析】本題考查學(xué)生句子排列能力?！窘馕觥颗帕芯渥訒r，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。讀這幾個句子可知，語段主要講述了達爾文終身堅持讀書與學(xué)習(xí)的小故事。故“達爾文讀書非常認真，對不理解的內(nèi)容，絕不放過一點”為首句；再展開描寫達爾文認真讀書，即“如果書是借來的就把重要的內(nèi)容摘記下來”，緊接著是“這樣的筆記本，保存了一大柜子，還有三四十個大紙夾，里面有各種各樣的資料”。由此引出達爾文曾經(jīng)說過的話“達爾文曾風趣地說：‘這里面的知識，足夠我一生使用了?！弊詈笾v述了達爾文晚年堅持學(xué)習(xí)，一直到去世，即“達爾文到了晚年，身體很不好，經(jīng)常生病。”“但他仍然堅持每天學(xué)習(xí)，一直到去世?！本C上，句子排序為⑤①④②⑥③，選A。6、A【分析】本題考查對課內(nèi)文章內(nèi)容的理解與分析。【解析】要求學(xué)生熟悉課文，了解文章大意并能夠結(jié)合內(nèi)容和關(guān)鍵詞句對文章進行分析。7、C【解析】美差讀chāi，差別讀chā，差評讀chà，差使讀chāi，參差讀cēn。故選C。8、B【解析】作者豐子愷對五根手指并無憎惡與喜愛之分，他認為五根手指缺一不可，只有團結(jié)起來才能有更大的用處。二、填空題(共5題，共10分)9、愛護【分析】【分析】愛惜：愛護珍惜。所以“愛惜”的近義詞是“愛護”。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。10、yǒnghéhànshuàijiǒng【分析】【分析】兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，亦簡稱秦兵馬俑或秦俑；是秦始皇的從葬物。鹖冠，作裝飾的冠。頷首，點頭表示答應(yīng)；自鳴得意。統(tǒng)帥，游戲里的一種屬性，一般指武將帶兵的能力或帶兵數(shù)。目光炯炯，炯炯：明亮的樣子。兩眼明亮有神。

【點評】鹖這個字的寫法比較復(fù)雜，這個字的右半部分為鳥，要仔細觀察這個字的寫法，不要弄錯；頷的左半部分為含，右半部分為頁，要注意掌握這個字。11、死氣安逸追隨沉默分散不決【分析】【分析】生機：生存的機會、希望，出現(xiàn)了一線生機。艱苦：艱難困苦；形容生活；工作等條件差，十分困難。率領(lǐng)：側(cè)重指隊伍或集體等多數(shù)人。念叨：因惦記或想念而在談話中屢次提到。圍攏：圍繞靠攏，從四周向某點聚攏。決定：做出主張。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。12、CDEB【分析】【分析】熟：A.植物的果實等完全長成(跟“生”相對)。B.加工制造或鍛煉過的。C.因常見或常用而知道得清楚。D.熟練。E.程度深。F.(食物)燒煮到可以食用的程度。熟視無睹：熟：因常見或常用而知道得清楚。熟能生巧：熟：熟練。深思熟慮：熟：程度深。熟皮子：熟：加工制造或鍛煉過的。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)詞語的意思來確定。13、亻4休息【分析】【分析】“休”按部首查字法應(yīng)查亻部；再查4畫，組詞休息。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。三、語言表達(共5題，共10分)14、①水順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背。

②儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。15、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅?！痉治觥俊痉治觥看钆洳划敗！靶睦铩备臑椤澳樕稀?。

【點評】修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。16、①改：我難道不敬仰我的父親嗎？

②改：我不能不敬仰我的父親。

③改：我不敬仰我的父親嗎？【分析】【分析】反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。感嘆句一般是用來表示說話時的喜悅、驚訝等情感。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈。起到不容置疑的`進一步的肯定。加強了肯定的效果。

【點評】主要測試學(xué)生對三種句式的掌握。17、①花木蘭是巾幗英雄。②小紅晉升為班長?！痉治觥俊痉治觥拷韼?；巾幗原是古時的一種配飾，寬大似冠，內(nèi)襯金屬絲套或用削薄的竹木片扎成各種新穎式樣，外裱黑色繒帛或彩色長巾，使用時直接戴在頭頂，再綰以簪釵。晉升，是指有等級之分的職務(wù)；職稱等，從低級別向高級別的升遷。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。18、①主要強調(diào)在編輯整理的過程中，可以添加自己的觀點。②是現(xiàn)代詞，是一個專有名詞，做事?！痉治觥俊痉治觥烤幾褐饕獜娬{(diào)在編輯整理的過程中；可以添加自己的觀點。處事：是現(xiàn)代詞，是一個專有名詞，做事。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。四、書面表達(共1題，共5分)19、班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才?！痉治觥俊痉治觥堪嚅L馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點評】這道題考察的使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、綜合題(共3題，共6分)20、略

【分析】【分析】小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：A.去“枝”留“干”法。B.借助“的；地、得”。C.“自我提問”法:“誰”、“做什么”。D.留住句子中的“著、了、過”E、去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

【點評】了解了方法，做題就容易了?！窘馕觥?、①毛主席操勞著

2、①老百姓就是保證

3、①警衛(wèi)員敬禮

21、略

【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯；①奇—崎；以—已。②到—道；亡—忘。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字?！窘馕觥?、①奇—崎；以—已

2、①到—道；亡—忘

22、略

【分析】【分析】陳述句改成反問句的方法：有不(否定詞)去不；無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么；難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。（1）這是一個偉大的創(chuàng)造。改為：這難道不是一個偉大的創(chuàng)造嗎？（2）她是一位好老師。改為：她難道不是一位好老師嗎？（3）這件事使我深受感動。改為：這件事怎么不使我深受感動呢？（4）我忘不了那激動人心的一刻。改為：我難道會忘了那激動人心的一刻嗎？

【點評】考查學(xué)生把陳述句改成反問句掌握情況，平時注意多練和運用?！窘馕觥?、①這難道不是一個偉大的創(chuàng)造嗎？

2、①她難道不是一位好老師嗎？

3、①這件事怎么不使我深受感動呢？

4、①我難道會忘了那激動人心的一刻嗎？

六、寫作題(共1題，共7分)23、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲