3《我們班+他們班》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3《我們班+他們班》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我們班+他們班》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和接納他人，增強(qiáng)集體意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于溝通，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)班級(jí)、學(xué)校以及社會(huì)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，但自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感尚未完全成熟。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校的基本概念有一定了解，但具體到班級(jí)間的交流與合作，他們的認(rèn)識(shí)可能較為片面。在能力方面，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)正在逐步形成，但往往受限于年齡和經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)和協(xié)調(diào)能力有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，但易受外界影響，對(duì)集體榮譽(yù)和他人感受的重視程度有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自私、不善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的現(xiàn)象，這會(huì)影響班級(jí)間的和諧與合作。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生對(duì)班級(jí)間的互動(dòng)和合作可能缺乏興趣，難以理解集體榮譽(yù)的重要性，從而影響道德與法治課程的實(shí)效性。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立正確的集體榮譽(yù)觀。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如班級(jí)標(biāo)識(shí)牌、班級(jí)圖片）、學(xué)生座位圖。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校德育平臺(tái)。

-信息化資源：班級(jí)合作案例視頻、互動(dòng)交流平臺(tái)、在線測(cè)試系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《我們班+他們班》。這篇課文將帶領(lǐng)我們了解班級(jí)之間的互動(dòng)與合作，讓我們一起期待吧！”

2.學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，臉上露出期待的表情。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張班級(jí)合影，提問(wèn)：“同學(xué)們，這張照片上有哪些班級(jí)？你們能說(shuō)說(shuō)我們班和他們班之間有哪些互動(dòng)嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師總結(jié)并引導(dǎo)：“是啊，我們班和他們班之間有很多互動(dòng)，比如一起參加比賽、一起學(xué)習(xí)、互相幫助等。這些互動(dòng)讓我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，也讓我們的生活更加豐富多彩?！?/p>

三、課文閱讀與理解

1.老師分發(fā)課文《我們班+他們班》，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，并提出以下問(wèn)題：

-課文主要講述了哪些班級(jí)之間的互動(dòng)？

-這些互動(dòng)給我們帶來(lái)了哪些收獲？

-你覺(jué)得班級(jí)之間的合作有哪些重要性？

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，并在小組內(nèi)討論交流，分享自己的理解和感受。

四、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓同學(xué)們扮演課文中的角色，模擬班級(jí)間的互動(dòng)合作場(chǎng)景。

2.學(xué)生們積極參與，認(rèn)真投入角色，通過(guò)表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

五、案例分析

1.老師展示一個(gè)班級(jí)合作案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中班級(jí)間的互動(dòng)合作。

2.學(xué)生們觀看視頻，并分享自己的看法和感受。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)間互動(dòng)合作的重要性。

2.學(xué)生們分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲和感受，反思自己在班級(jí)合作中的不足。

七、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于班級(jí)合作的短文，分享自己在班級(jí)合作中的經(jīng)歷和感受。

-觀察并記錄自己所在班級(jí)與其他班級(jí)的互動(dòng)合作，思考如何更好地促進(jìn)班級(jí)間的合作。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師在課后對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

2.老師與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級(jí)合作的力量》：這本書詳細(xì)介紹了班級(jí)合作的意義、方法和技巧，以及如何通過(guò)合作提升班級(jí)凝聚力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力》：通過(guò)案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及如何在班級(jí)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

-《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》：提供了豐富的班級(jí)活動(dòng)案例，包括團(tuán)隊(duì)合作游戲、社會(huì)實(shí)踐等，幫助學(xué)生提升組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，了解班級(jí)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的更多知識(shí)。

-組織學(xué)生參與班級(jí)間的交流活動(dòng)，如互訪、聯(lián)合活動(dòng)等，親身體驗(yàn)合作的意義。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)保、公益等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量。

-利用課余時(shí)間，開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的小組討論或辯論，讓學(xué)生就班級(jí)合作的話題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

-設(shè)計(jì)班級(jí)合作項(xiàng)目，如共同完成一項(xiàng)手工藝品、策劃一次班級(jí)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)合作中的溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商等，提高學(xué)生在班級(jí)中的交流能力。

-定期舉辦班級(jí)合作成果展示，讓學(xué)生展示自己的合作成果，增強(qiáng)班級(jí)間的相互了解和友誼。

-通過(guò)在線平臺(tái)，分享班級(jí)合作的優(yōu)秀案例和心得，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的合作熱情。

-邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任或教育專家來(lái)校講座，為學(xué)生提供更深入的班級(jí)合作指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我們班+他們班》，這是一篇充滿溫情和啟示的課文。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)班級(jí)間的互動(dòng)與合作。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解了課文的主旨。同時(shí)，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在角色扮演過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己，我就適時(shí)地給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服了膽怯。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦信鲎渤鲋腔鄣幕鸹āＮ乙补膭?lì)學(xué)生們分享自己的看法和感受，這讓他們?cè)谡n堂上有了更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們?cè)谟行虻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。我也注意到了，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而打斷別人，我及時(shí)提醒他們要尊重他人，耐心傾聽(tīng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考的能力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的收獲和進(jìn)步是明顯的。他們對(duì)班級(jí)合作有了更深入的理解，也更加珍惜班級(jí)間的友誼。在課堂活動(dòng)中，他們表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂(lè)于參與，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)間的互動(dòng)與合作

-集體榮譽(yù)感

-團(tuán)隊(duì)合作精神

-溝通與傾聽(tīng)

②重點(diǎn)詞句：

-“我們班+他們班”的班級(jí)融合

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