Unit 1 Section A 1a-1d說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionA1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版七年級英語上冊Unit1SectionA1a-1d的內(nèi)容。本單元圍繞“myday”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)日?；顒拥臅r間表達，讓學(xué)生掌握如何用英語描述一天中不同時間段的活動。具體內(nèi)容包括：1a-1d對話，了解不同人物的一天；1b-1c任務(wù)型練習(xí)，鞏固時間表達；1d練習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述自己的一天，提高聽力和口語表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠增強合作意識和批判性思維，提升英語學(xué)習(xí)的自信心和成就感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用時間表達法，如“inthemorning/afternoon/evening”以及“at7o'clock”等；

②正確理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，如“Ihavebreakfastat7o'clock”；

③能夠聽懂并復(fù)述對話內(nèi)容，理解不同人物的一天活動安排。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在運用時間表達時容易出現(xiàn)混淆，如區(qū)分“inthemorning”和“at7o'clock”；

②學(xué)生在描述活動時可能難以準確表達活動順序和時間點；

③學(xué)生在聽力理解中可能對特定詞匯或短語理解不夠，影響對話的整體理解。針對這些難點，教師應(yīng)通過多種教學(xué)策略，如反復(fù)練習(xí)、情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提高語言運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、英語課本、練習(xí)冊、錄音設(shè)備。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺，用于在線聽力練習(xí)和在線測試。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語聽力材料、時間表達相關(guān)的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、時間軸、教學(xué)游戲、角色扮演活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于時間表達法的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解不同時間段的表達方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述自己的一天”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你每天早上幾點起床？你通常做什么活動？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生的在線學(xué)習(xí)記錄，或通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時間表達法等相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下自己每天的活動時間和一些不確定的表達方式。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于日常生活的時間管理視頻，引出“myday”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)和不同時間段的表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示學(xué)生一天活動的圖片，講解如何在句子中使用時間狀語。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的日?；顒訒r間表，并在小組內(nèi)練習(xí)描述。角色扮演活動，如模擬對話，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答關(guān)于時間的問題。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分morning和inthemorning”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時間表達的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何用英語描述連續(xù)的活動”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解時間表達法和一般現(xiàn)在時態(tài)。

實踐活動法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時間表達技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時間表達法和一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握描述日?；顒拥募寄堋?/p>

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己一天的英語日記。

提供拓展資源：提供與“myday”相關(guān)的拓展資源，如英語時間管理書籍、在線時間管理工具等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出時間表達錯誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同文化中時間管理的差異。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更有效地管理自己的時間。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如“schedule”、“routine”、“l(fā)eisureactivities”等。

-語法拓展：介紹與時間表達相關(guān)的語法點，如時態(tài)的用法、條件句、疑問句等，幫助學(xué)生更全面地描述和詢問時間。

-文化拓展：介紹不同文化中對時間管理的看法和習(xí)慣，如日本的時間觀念、美國的工作時間文化等，增進學(xué)生對跨文化交際的理解。

-聽力材料：提供與日常活動相關(guān)的英語聽力材料，如播客、TED演講、日常對話等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-視頻資源：收集與“myday”主題相關(guān)的英語視頻，如生活紀錄片、英語教學(xué)視頻等，通過視覺輔助提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片、編寫小故事等方式，將新詞匯融入到自己的語言表達中。

-語法練習(xí)：設(shè)計一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在具體的語境中運用所學(xué)語法知識，如完成句子填空、改寫句子等。

-文化探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享不同文化中關(guān)于時間管理的趣事，增強學(xué)生對文化差異的認識。

-聽力訓(xùn)練：定期組織聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂上完成聽力任務(wù)，如聽寫、回答問題等，提高聽力技能。

-視頻學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看英語視頻，并要求他們完成觀后感或討論題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

-實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同場景下的時間表達，如“早上好，你今天有什么計劃？”或“晚上好，你今天過得怎么樣？”

-日記寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的一天，鍛煉寫作能力的同時，加深對時間管理的理解。

-在線學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的一天，并制作成圖表或報告，以加深對時間表達的理解。板書設(shè)計①時間表達法

-早晨：inthemorning,at7o'clock,at8o'clock

-下午：intheafternoon,at1o'clock,at2o'clock

-晚上：intheevening,at7o'clock,at8o'clock

-夜晚：atnight,at10o'clock,at11o'clock

②一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-主語+be動詞+形容詞/名詞

-主語+動詞現(xiàn)在分詞

③日?；顒用枋?/p>

-Ihavebreakfastat7o'clock.

-Shegoestoschoolat8o'clock.

-TheywatchTVintheevening.

④時間順序

-First,Ihavebreakfast.

-Then,Igotoschool.

-Afterthat,Ihavelunch.

-Intheevening,Idomyhomework.

⑤詢問時間

-Whattimedoyouhavebreakfast?

-Whendoyougotoschool?

-Atwhattimedoyoufinishyourhomework?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在具體情境中運用時間表達法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻，來展示不同的時間表達方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對英語表達不夠自信或者缺乏參與的動力。

2.時間管理不夠靈活：在課堂時間的分配上，有時會因為學(xué)生的反應(yīng)速度或者討論深度而造成時間上的偏差，需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，同時設(shè)計一些競爭性的游戲或小組挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化時間管理：我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，并在課堂上適時調(diào)整，確保每個活動