《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，提高解決實(shí)際問題的能力。同時，通過合作探究和動手操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，對乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。此外，他們已經(jīng)接觸過簡單的多位數(shù)乘法，對于乘法的基本性質(zhì)和計(jì)算步驟有所熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是進(jìn)位問題，尤其是在多位數(shù)乘多位數(shù)時，如何正確處理進(jìn)位；二是計(jì)算過程中的筆誤，這可能會影響最終的計(jì)算結(jié)果；三是對于一些基礎(chǔ)概念理解不透徹，導(dǎo)致在復(fù)雜計(jì)算中難以找到解題思路。教師需要針對這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版的四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表和計(jì)算步驟演示視頻，以幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，供學(xué)生在操作中練習(xí)乘法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠在安靜、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級微信群發(fā)布PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生預(yù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并明確指出預(yù)習(xí)時應(yīng)注意的乘法進(jìn)位問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的積？在計(jì)算過程中可能會遇到哪些問題？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的消息和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，了解乘法計(jì)算的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中記錄下自己的疑問，如“為什么會出現(xiàn)進(jìn)位？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問整理后，通過微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“生活中的乘法”為例，如“10個蘋果乘以每個蘋果2元，一共需要多少錢？”引入課題。

講解知識點(diǎn)：通過板書和實(shí)物演示，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位處理。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計(jì)算。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的乘法規(guī)則。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)乘法計(jì)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法計(jì)算規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握乘法技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含不同類型乘法題目的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)乘法知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，探索乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法知識，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.計(jì)算能力的提升

2.運(yùn)算規(guī)則的熟練應(yīng)用

學(xué)生對乘法運(yùn)算的基本規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識，能夠正確應(yīng)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。例如，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用分配律、結(jié)合律和交換律來簡化計(jì)算過程，提高了運(yùn)算的靈活性。

3.解決實(shí)際問題的能力

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生在解決實(shí)際問題方面取得了顯著進(jìn)步，例如，他們能夠計(jì)算購物時的總價，或者在家庭預(yù)算中估算成本。

4.數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)

課堂上通過游戲和小組合作等活動，學(xué)生的參與度得到了提高，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了增強(qiáng)。學(xué)生能夠在成功解決問題后體驗(yàn)到成就感，這對他們的長期學(xué)習(xí)動力有積極影響。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

7.反思和總結(jié)能力的培養(yǎng)

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。他們學(xué)會了如何識別自己的錯誤，分析錯誤的原因，并提出改進(jìn)措施。

8.時間管理和組織能力的提高

學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備展示的過程中，學(xué)會了如何合理安排時間，有效地組織自己的學(xué)習(xí)材料。這種時間管理和組織能力的提高對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示計(jì)算步驟，視頻演示實(shí)際問題中的應(yīng)用，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解乘法運(yùn)算的原理和方法。

2.案例教學(xué)法的運(yùn)用：我引入了與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)乘法，比如計(jì)算購物時的價格、估算家庭開支等，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動性有待提高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高課堂互動性，我將嘗試更多的教學(xué)策略，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價手段，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

此外，我還計(jì)劃在課后與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們的反饋和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會積極尋求與同事的合作，共同探討和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量?？傊ㄟ^不斷的反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟

-列豎式

-從個位開始逐位相乘

-處理進(jìn)位

-將結(jié)果相加

②乘法運(yùn)算中的關(guān)鍵點(diǎn)

-注意乘數(shù)和被乘數(shù)的位數(shù)

-確保每一位的乘法正確

-正確處理進(jìn)位問題

③舉例說明

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