Unit 3 My weekend plan Part C Story time大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanPartCStorytime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3MyweekendplanPartCStorytime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容與六年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)，并學(xué)習(xí)描述過去的活動(dòng)。Storytime部分以一個(gè)關(guān)于周末計(jì)劃的故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與故事討論和角色扮演，提升語言運(yùn)用能力，理解西方文化中的家庭和周末活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法，對(duì)英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的理解。在聽力方面，學(xué)生能夠聽懂日常生活中的簡單對(duì)話；在口語方面，能夠進(jìn)行基本的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，能夠通過觀察老師的示范和聽力材料中的語音語調(diào)來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和圖表來記憶和理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解過去時(shí)態(tài)的用法上存在困難，特別是在區(qū)分過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)。此外，學(xué)生可能難以描述連續(xù)的動(dòng)作或事件，以及在表達(dá)過去發(fā)生的活動(dòng)時(shí)缺乏連貫性。在角色扮演和故事復(fù)述時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)能力不足而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、英語教學(xué)軟件、在線詞典和語法工具

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、電子課本

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、黑板或白板、PPT演示文稿、錄音機(jī)和音響設(shè)備教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouhaveaweekendplan?”，讓學(xué)生思考并分享自己的周末計(jì)劃，以此激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧一般過去時(shí)的用法，例如：“Yesterday,Iwenttothepark.”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解PartCStorytime部分的故事內(nèi)容，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-舉例說明：通過故事中的具體例子，如：“Theywatchedamovieintheevening.”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：分組討論故事中的細(xì)節(jié)，如：“Whydidtheychoosetogotothecinema?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，分組編寫自己的周末計(jì)劃，并用自己的語言描述過去發(fā)生的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作和表達(dá)給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在描述過去活動(dòng)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己周末計(jì)劃的短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)安排：

-導(dǎo)入：5分鐘

-提問：“Doyouhaveaweekendplan?”

-學(xué)生分享自己的周末計(jì)劃

-回顧一般過去時(shí)

-新課呈現(xiàn)：20分鐘

-講解Storytime部分的故事內(nèi)容

-舉例說明如何用一般過去時(shí)描述活動(dòng)

-分組討論故事細(xì)節(jié)

-鞏固練習(xí)：25分鐘

-分組編寫周末計(jì)劃短文

-教師巡視指導(dǎo)

-課堂總結(jié)：5分鐘

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用英語交流

-作業(yè)布置：5分鐘

-完成課本練習(xí)題

-準(zhǔn)備周末計(jì)劃短文學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如：“Iwatchedamovieyesterday.”

-學(xué)生能夠聽懂并理解故事中的人物對(duì)話和情節(jié)，提高聽力理解能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和復(fù)述故事，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解西方國家的周末生活方式，如看電影、參加聚會(huì)等，拓寬了文化視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們生活方式的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論故事細(xì)節(jié)和編寫自己的周末計(jì)劃時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過角色扮演，學(xué)會(huì)了站在不同角度思考問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了英語思維品質(zhì)。

5.綜合應(yīng)用能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如描述自己的周末計(jì)劃、參加英語角活動(dòng)等。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，感受到家庭的溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)了感恩之心。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，形成了良好的道德品質(zhì)。

7.具體知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生掌握了一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生熟悉了與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：cinema,party,visit,etc.，豐富了詞匯量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在Storytime環(huán)節(jié)，我嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谀M真實(shí)情境中更好地理解和運(yùn)用語言。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我引入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)的用法，特別是在復(fù)合句中。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化時(shí)態(tài)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)理解不深入的問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的練習(xí)和例句，同時(shí)利用圖表和思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)態(tài)的變化。

2.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的想法，以促進(jìn)課堂互動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、同伴互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和項(xiàng)目，通過實(shí)際操作來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

-描述過去活動(dòng)的常用詞匯和短語

-過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday,today,tomorrow

-watched,went,visited,did,played

-movi