01-我們愛整潔（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

01-我們愛整潔（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課“我們愛整潔”旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到整潔的重要性，學(xué)會整理和保持個人及環(huán)境衛(wèi)生。通過活動體驗，讓學(xué)生在實際行動中感受整潔帶來的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生自覺維護整潔環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會整理個人物品和環(huán)境。

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到整潔環(huán)境的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感，愿意為維護整潔環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：認(rèn)識整潔的重要性。通過實際案例和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受到整潔環(huán)境對生活和學(xué)習(xí)的影響。

-重點二：掌握整理和保持環(huán)境整潔的方法。通過示范和練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會整理個人書包、桌椅以及教室環(huán)境。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：養(yǎng)成良好習(xí)慣。針對一年級學(xué)生注意力易分散、自覺性較低的特點，設(shè)計趣味活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺保持整潔的習(xí)慣。

-難點二：培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽感。通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動中體驗責(zé)任，增強集體榮譽感。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻展示整潔環(huán)境與不整潔環(huán)境對比，增強直觀感受。

3.設(shè)計“清潔小能手”比賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)實際操作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示整潔與不整潔環(huán)境的對比圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡哪種環(huán)境？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的“自我管理”課程內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)過哪些保持整潔的方法？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹整潔的重要性，強調(diào)它對健康、學(xué)習(xí)和生活的積極影響。

-舉例說明：通過實際生活中的例子，如整潔的教室、干凈的書桌等，說明整潔的好處。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己家里或?qū)W校保持整潔的方法。

3.活動體驗（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬“清潔小能手”比賽，每個小組負(fù)責(zé)清潔一個區(qū)域。

-實地操作：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生親自參與清潔活動，體驗保持整潔的樂趣。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一份“我的整潔日記”，記錄自己一天中保持整潔的行為。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的“整潔日記”進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)整潔對個人和社會的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行整潔的習(xí)慣，從小事做起。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起進行一次家庭大掃除，并記錄下來。

-次日課堂分享：請學(xué)生在課堂上分享自己的家庭大掃除經(jīng)歷，交流心得。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-展示整潔與不整潔環(huán)境的對比圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們喜歡哪種環(huán)境？為什么？”

-回顧上學(xué)期的“自我管理”課程內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)過哪些保持整潔的方法？”

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-講解整潔的重要性，強調(diào)它對健康、學(xué)習(xí)和生活的積極影響。

-通過實際生活中的例子，如整潔的教室、干凈的書桌等，說明整潔的好處。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己家里或?qū)W校保持整潔的方法。

活動體驗環(huán)節(jié)：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬“清潔小能手”比賽，每個小組負(fù)責(zé)清潔一個區(qū)域。

-實地操作：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生親自參與清潔活動，體驗保持整潔的樂趣。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生獨立完成一份“我的整潔日記”，記錄自己一天中保持整潔的行為。

-教師對學(xué)生的“整潔日記”進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)整潔對個人和社會的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行整潔的習(xí)慣，從小事做起。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起進行一次家庭大掃除，并記錄下來。

-次日課堂分享：請學(xué)生在課堂上分享自己的家庭大掃除經(jīng)歷，交流心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并記住整潔的重要性，知道整潔對個人健康、學(xué)習(xí)效率和生活的積極影響。

-學(xué)生掌握了基本的整理和清潔方法，能夠獨立完成個人物品的整理和教室環(huán)境的清潔。

2.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對保持整潔的態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃?，愿意為維護整潔環(huán)境付出行動。

-學(xué)生形成了良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成了自我管理和責(zé)任感的意識。

3.社會實踐能力：

-學(xué)生通過參與“清潔小能手”比賽等實踐活動，提高了團隊協(xié)作和解決問題的能力。

-學(xué)生在社會實踐中學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)商，提升了人際交往能力。

4.自我反思能力：

-學(xué)生通過“我的整潔日記”記錄自己的行為，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思和調(diào)整。

-學(xué)生在反思過程中，逐漸形成自我監(jiān)督和自我改進的習(xí)慣。

5.情感與態(tài)度：

-學(xué)生在體驗整潔環(huán)境帶來的愉悅感受后，增強了積極的情感體驗。

-學(xué)生對生活充滿了熱愛，對周圍環(huán)境更加關(guān)心和愛護。

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：

-學(xué)生在活動中發(fā)揮想象，創(chuàng)造出各種有趣的清潔方法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找最佳解決方案。

7.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-學(xué)生在參與課堂活動和學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗整潔的重要性，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使知識更加貼近生活，易于理解和應(yīng)用。

2.強化實踐操作：我注重讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)整理和清潔的方法，比如通過“清潔小能手”比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握技能，這種教學(xué)方法讓學(xué)生在“做中學(xué)”，效果顯著。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)生的實踐能力和情感態(tài)度。

3.家庭與學(xué)校聯(lián)動不足：在布置家庭作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子的參與程度參差不齊，這表明家庭與學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生整潔習(xí)慣方面的聯(lián)動還不夠緊密。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將在小組活動中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會