Unit 4 What can you do Part B Read and write大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite

教材內(nèi)容：本節(jié)課選自人教PEP版英語五年級上冊第四單元的PartB部分，主要圍繞“我能做什么”這一主題展開。通過閱讀和寫作活動，讓學(xué)生了解如何用英語描述自己的興趣愛好，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：1.閱讀一篇關(guān)于描述興趣愛好的短文；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型；3.完成寫作任務(wù)，描述自己的興趣愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和寫作活動，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運(yùn)用英語描述個(gè)人興趣，增強(qiáng)跨文化交流的能力。同時(shí)，通過參與討論和合作，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫部分英語單詞，了解基本的英語句型結(jié)構(gòu)。在四上第一單元已學(xué)習(xí)過關(guān)于介紹自己及詢問他人興趣愛好的相關(guān)句型，如"Whatcanyoudo?"、"Ican..."等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新的語言點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和聽力材料來提高語言感知能力；而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，難以準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。在寫作方面，學(xué)生可能面臨詞匯量和句型運(yùn)用不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生在理解某些文化現(xiàn)象時(shí)可能存在困難。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如提供充足的詞匯支持、加強(qiáng)閱讀和寫作的實(shí)踐練習(xí)，以及通過文化背景介紹來增進(jìn)學(xué)生的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、英語學(xué)習(xí)軟件、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、視頻資料、音頻材料、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

教師通過提問：“Doyoulikedoinginterestingactivities?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”來引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧四上第一單元所學(xué)內(nèi)容，如詢問興趣愛好的句型“Whatcanyoudo?”和回答句型“Ican...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

教師講解本節(jié)課的閱讀和寫作要點(diǎn)，包括如何描述個(gè)人興趣愛好，以及相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例說明：

教師展示一張圖片，圖片上展示不同的興趣愛好，如畫畫、唱歌、跳舞等。教師用英語描述圖片中的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-互動探究：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用剛剛學(xué)到的句型和詞匯描述自己的興趣愛好。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，分組合作，用英語完成描述自己興趣愛好的任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，確保他們能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：

教師請幾組學(xué)生展示他們的成果，全班學(xué)生給予反饋和評價(jià)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.寫一篇短文，描述自己的興趣愛好。

2.與家人或朋友用英語交流，詢問他們的興趣愛好。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語法準(zhǔn)確性。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段英語歌曲，讓學(xué)生跟隨歌詞練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)情境，用英語詢問和描述興趣愛好。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生寫下自己的反思，教師進(jìn)行收集和評價(jià)。

備注：以上時(shí)間為估計(jì)值，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如"Ican..."、"Ilike..."等，來描述自己的興趣愛好。

-學(xué)生在口語交流中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作中，能夠獨(dú)立完成描述興趣愛好的短文，提高了書面表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過閱讀短文，學(xué)會了如何抓住文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并用自己的話進(jìn)行復(fù)述，鍛煉了信息提取和復(fù)述的能力。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的興趣愛好，了解到了不同文化背景下的生活差異，增強(qiáng)了跨文化交流意識。

-學(xué)生能夠尊重他人的興趣愛好，培養(yǎng)了開放包容的心態(tài)。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了傾聽他人的意見，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-學(xué)生通過解決問題的過程，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何利用圖片、視頻等資源輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，學(xué)會了自我調(diào)整和解決問題的方法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，體現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行英語交流，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們積極參與，興趣很高。他們能夠用"Ican..."這樣的句型來描述自己的興趣愛好，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞匯量還是有點(diǎn)欠缺，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受孩子們的歡迎，他們不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的過程中，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太敢開口說。這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的參與情況。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生上課時(shí)注意力不太集中，有時(shí)候會走神。這讓我意識到，課堂紀(jì)律的管理是教學(xué)過程中不可忽視的一部分。我需要找到更有效的辦法來維持課堂秩序，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，或者設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了描述興趣愛好的詞匯和句型，還學(xué)會了如何用英語進(jìn)行簡單的交流。在寫作方面，他們也能夠獨(dú)立完成描述自己興趣愛好的短文。當(dāng)然，這離不開他們在日常學(xué)習(xí)中不斷積累和練習(xí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在閱讀理解方面還有困難，對文章的主旨和細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對閱讀策略的指導(dǎo)，比如教他們?nèi)绾晤A(yù)測文章內(nèi)容，如何尋找關(guān)鍵信息等。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

2.優(yōu)化課堂管理，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

3.注重閱讀策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-描述興趣愛好的句型："Ican..."、"Ilike..."、"Ienjoy..."等

-常用詞匯：draw,sing,dance,playfootball,readbooks,etc.

-介詞搭配：l