5《合理消費(fèi)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《合理消費(fèi)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：《合理消費(fèi)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解消費(fèi)的類型和意義。

2.學(xué)會(huì)合理規(guī)劃消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)消費(fèi)類型和合理消費(fèi)的重要性，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，提高理財(cái)能力，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在消費(fèi)過(guò)程中維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)事物有較強(qiáng)的探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象有一定了解，但對(duì)其背后的經(jīng)濟(jì)原理和消費(fèi)觀念的認(rèn)識(shí)尚淺。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)正在形成，但自我約束和責(zé)任感有待提高。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.對(duì)新事物感興趣，但容易受到外界誘惑；2.消費(fèi)意識(shí)初步形成，但缺乏理性消費(fèi)觀念；3.集體意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)體獨(dú)立性不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索消費(fèi)現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)原理。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)觀念，提高他們的消費(fèi)能力，幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

3.教師需加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和法治意識(shí)培養(yǎng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和自我約束力。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保全體學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中受益。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如消費(fèi)知識(shí)講解視頻、合理消費(fèi)案例分享等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如購(gòu)物袋、貨幣模型）、圖片素材（展示不同消費(fèi)場(chǎng)景）、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭日常消費(fèi)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的人物是如何進(jìn)行消費(fèi)的。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些消費(fèi)行為？這些消費(fèi)行為有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谝曨l中的觀察，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

4.引入主題：通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《合理消費(fèi)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解消費(fèi)類型：介紹消費(fèi)的基本類型，如生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)，并舉例說(shuō)明。

2.分析消費(fèi)意義：引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)的意義，如滿足生活需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.講解合理消費(fèi)觀念：強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性，介紹合理消費(fèi)的原則和方法。

4.案例分析：選取典型案例，分析合理消費(fèi)與不合理消費(fèi)的區(qū)別，幫助學(xué)生理解合理消費(fèi)的內(nèi)涵。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：針對(duì)案例分析，提問(wèn)學(xué)生：“如果你遇到類似的消費(fèi)情況，你會(huì)如何選擇？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物教具展示：展示購(gòu)物袋、貨幣模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)消費(fèi)過(guò)程。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷消費(fèi)行為是否合理，并說(shuō)明理由。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

4.交流分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.回顧知識(shí)點(diǎn)：提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的消費(fèi)類型、消費(fèi)意義和合理消費(fèi)觀念。

2.拓展思考：提問(wèn)學(xué)生：“如何在實(shí)際生活中踐行合理消費(fèi)？”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

五、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家中進(jìn)行合理消費(fèi)，并制定家庭消費(fèi)計(jì)劃。

2.分享成果：請(qǐng)各小組代表分享他們的家庭消費(fèi)計(jì)劃，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在消費(fèi)過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制定家庭消費(fèi)計(jì)劃，并記錄一周的消費(fèi)情況。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法簡(jiǎn)介：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己的消費(fèi)權(quán)益。

-消費(fèi)者行為心理學(xué)：探討消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)的心理活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解消費(fèi)行為。

-環(huán)保消費(fèi)觀念：介紹環(huán)保消費(fèi)的重要性，以及如何選擇環(huán)保產(chǎn)品。

-傳統(tǒng)節(jié)日消費(fèi)習(xí)俗：講解傳統(tǒng)節(jié)日中的消費(fèi)習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解文化背景下的消費(fèi)現(xiàn)象。

-國(guó)內(nèi)外消費(fèi)文化比較：分析不同國(guó)家或地區(qū)的消費(fèi)文化差異，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)，了解自己的消費(fèi)權(quán)益。

-組織學(xué)生參觀商場(chǎng)或超市，觀察不同商品的定價(jià)策略和促銷手段，分析其背后的消費(fèi)心理。

-開(kāi)展環(huán)保主題的班級(jí)活動(dòng)，如制作環(huán)保購(gòu)物袋、宣傳環(huán)保知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集國(guó)內(nèi)外消費(fèi)文化的相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論和報(bào)告。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參與家庭消費(fèi)活動(dòng)，如制定節(jié)日預(yù)算、選擇綠色產(chǎn)品等，實(shí)踐合理消費(fèi)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂討論，分享家庭消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何培養(yǎng)孩子的合理消費(fèi)觀念。

-開(kāi)展消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)消費(fèi)問(wèn)題的興趣，提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和消費(fèi)責(zé)任感。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，了解歷史和科技發(fā)展對(duì)消費(fèi)的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-消費(fèi)類型：生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)、享受消費(fèi)

-消費(fèi)意義：滿足生活需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-合理消費(fèi)觀念：理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、適