Unit 4 section B 2a-2c說課稿 - 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit4sectionB2a-2c說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4sectionB2a-2c說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit4sectionB，主要包括2a-2c三個部分。內(nèi)容涉及描述天氣和季節(jié)的表達方式，以及如何用英語詢問天氣情況。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與天氣相關(guān)的詞匯和句型，并能進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語實際運用能力，增強跨文化交際意識。同時，通過描述天氣和季節(jié)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和表達能力，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的觀察和思考習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①熟練掌握描述天氣和季節(jié)的英語詞匯，如sunny,cloudy,rainy,winter,summer等。

②正確運用詢問天氣的句型，如"What'stheweatherliketoday?"和"Isitsunnytoday?"。

③能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際對話中，進行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點，①

①在語境中正確使用過去時態(tài)描述過去的天氣情況，如"Itwassunnyyesterday."

②理解并運用英語中的否定和疑問句結(jié)構(gòu)，如"It'snotsunnytoday."和"Isitgoingtoraintomorrow?"

②在對話中靈活運用邏輯思維，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型進行表達。

3.教學(xué)重點，②

①能夠正確理解和運用英語中的比較級和最高級，如"It'swarmertodaythanyesterday."

②在實際對話中運用條件句，如"Ifitrains,we'llstayindoors."

③提高學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

4.教學(xué)難點，②

①在復(fù)雜語境中理解和使用英語中的被動語態(tài)，如"Theweatherisbeingchanged."

②在對話中運用假設(shè)和條件句，如"IfIhadarainbow,Iwouldwishforsunnyweathereveryday."

③培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、電子詞典

-課程平臺：人教版八年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語詞典、電子課本

-教學(xué)手段：實物教具（如天氣圖卡）、圖片卡片、角色扮演道具

-教學(xué)輔助材料：練習(xí)冊、教學(xué)課件、教學(xué)筆記教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的季節(jié)特征。

2.提問：“Doyouknowtheweatherindifferentseasons?Canyoudescribetheweatherinspring/summer/autumn/winter?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示天氣相關(guān)的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

2.逐個講解詞匯：sunny,cloudy,rainy,winter,summer等，并舉例說明。

3.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述天氣情況，如："Todayissunny."或"It'scloudyinthemorning."

4.講解詢問天氣的句型："What'stheweatherliketoday?"和"Isitsunnytoday?"

5.通過實際例子，講解過去時態(tài)在描述天氣中的應(yīng)用，如："Itwassunnyyesterday."

6.介紹否定和疑問句的結(jié)構(gòu)，如："It'snotsunnytoday."和"Isitgoingtoraintomorrow?"

7.講解比較級和最高級的使用，如："It'swarmertodaythanyesterday."

8.講解條件句的運用，如："Ifitrains,we'llstayindoors."

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.集體練習(xí)：教師提出問題，如："What'stheweatherlikeinyourhometown?"學(xué)生回答。

4.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬詢問和回答天氣情況的場景。

5.課堂游戲：教師展示天氣圖卡，學(xué)生根據(jù)圖卡描述天氣情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.提問：“What'syourfavoriteseason?Why?”

4.學(xué)生分享自己的喜好，教師引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)與天氣的關(guān)系。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelwhenit'ssunnyorrainy?”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的感受。

3.教師展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的場景。

4.學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的天氣和原因。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中？

3.布置課后作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況。

教學(xué)創(chuàng)新點：

1.利用圖片、卡片等教具，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過分組練習(xí)、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.結(jié)合實際學(xué)情，設(shè)置不同難度的練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)與天氣的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報的英語表達：介紹不同天氣狀況的英語表達方式，如hail,snowstorm,thunderstorm,typhoon等，以及如何用英語描述天氣變化。

-世界各地的季節(jié)差異：提供不同國家和地區(qū)在不同季節(jié)的天氣特點，幫助學(xué)生了解全球氣候多樣性。

-英語國家文化中關(guān)于天氣的諺語和俗語：介紹一些與天氣相關(guān)的英語諺語和俗語，如“AprilshowersbringMayflowers”（四月陣雨帶來五月花）等，豐富學(xué)生的語言知識。

-國際氣象組織簡介：簡要介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織，讓學(xué)生了解全球氣象事業(yè)的發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文氣象報告，提高對英語天氣描述的理解能力。

-鼓勵學(xué)生收集不同季節(jié)的天氣圖片，并用英語描述圖片中的場景。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的天氣特點，以及季節(jié)變化對生活的影響。

-建議學(xué)生觀看英文天氣預(yù)報節(jié)目，學(xué)習(xí)專業(yè)氣象術(shù)語的用法。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文，提高寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際氣象組織發(fā)布的氣候報告，了解全球氣候變化趨勢。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬氣象分析師，分析天氣變化趨勢，提高邏輯思維和表達能力。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找與天氣相關(guān)的科普文章，拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一份關(guān)于天氣的科普小報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,winter,summer,hail,snowstorm,thunderstorm,typhoon等。

②詢問天氣的句型：What'stheweatherliketoday?Isitsunnytoday?

③描述過去天氣的時態(tài)：Itwassunnyyesterday.

④否定和疑問句的結(jié)構(gòu)：It'snotsunnytoday.Isitgoingtoraintomorrow?

⑤比較級和最高級：It'swarmertodaythanyesterday.

⑥條件句的運用：Ifitrains,we'llstayindoors.

②本文重點詞匯：

①weather：天氣

②sunny：晴朗的

③cloudy：多云的

④rainy：下雨的

⑤winter：冬天

⑥summer：夏天

⑦hail：冰雹

⑧snowstorm：暴風(fēng)雪

⑨t(yī)hunderstorm：雷暴

⑩typhoon：臺風(fēng)

③本文重點句型：

①What'