Unit 6 Useful numbers Period 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6UsefulnumbersPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit6UsefulnumbersPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6Usefulnumbers。本單元主要圍繞數(shù)字的用途展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的表示方法，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的數(shù)字表示，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本課學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言能力，能夠正確理解和運(yùn)用數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解數(shù)字在不同文化背景下的使用；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過數(shù)字的運(yùn)用發(fā)展邏輯思維能力；同時(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和練習(xí)來(lái)掌握數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)并讀寫26個(gè)字母，掌握基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在數(shù)字方面，他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的數(shù)字單詞，如one,two,three等，但對(duì)于數(shù)字的順序和組合使用可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過視覺學(xué)習(xí)的方式，也有偏好聽覺和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)可能遇到的困難包括數(shù)字的讀寫混淆、數(shù)字順序的掌握困難以及在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字的能力不足。此外，由于數(shù)字在英語(yǔ)中的表達(dá)與漢語(yǔ)不同，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種差異。因此，教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用數(shù)字方面取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、數(shù)字順序動(dòng)畫等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，以及彩色標(biāo)記筆，以便在課堂上進(jìn)行示范和講解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地參與活動(dòng)，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以支持互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）展示一張包含不同物品的圖片，如蘋果、書、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出物品的名稱。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量，提出問題：“Howmanyapplesdoyousee?Howmanybooksdoyousee?”

（4）自然過渡到本節(jié)課的主題“Usefulnumbers”，板書課題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）復(fù)習(xí)已學(xué)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)one,two,three等數(shù)字單詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字加減運(yùn)算。

（2）展示數(shù)字卡片，逐一講解1到10的數(shù)字單詞，同時(shí)進(jìn)行示范讀寫。

（3）通過多媒體資源展示數(shù)字的順序，引導(dǎo)學(xué)生觀察并跟讀。

（4）結(jié)合生活實(shí)際，如時(shí)鐘、價(jià)格標(biāo)簽等，講解數(shù)字在不同情境下的應(yīng)用。

（5）設(shè)置情景對(duì)話，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組練習(xí)，每組選一名代表進(jìn)行數(shù)字搶答游戲，鞏固數(shù)字單詞的讀寫。

（2）展示含有數(shù)字的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品和數(shù)量。

（3）設(shè)置簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用數(shù)字進(jìn)行解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字單詞和用法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，強(qiáng)調(diào)數(shù)字在日常生活中的重要性。

（3）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字單詞，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（2）完成課后練習(xí)冊(cè)中關(guān)于數(shù)字的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）在生活中尋找并記錄所見到的數(shù)字，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字文化背景：介紹不同國(guó)家和文化中數(shù)字的象征意義，如在中國(guó)文化中，數(shù)字8寓意“發(fā)”，被認(rèn)為是一個(gè)吉祥的數(shù)字；而在西方文化中，數(shù)字13常被認(rèn)為是不吉利的數(shù)字。

-數(shù)字故事：收集或創(chuàng)作一些與數(shù)字相關(guān)的兒童故事，如《數(shù)字小精靈》等，通過故事形式幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字。

-數(shù)字游戲：尋找或設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字連線”等，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)字。

2.拓展建議：

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如用數(shù)字拼貼出有趣的圖案或設(shè)計(jì)數(shù)字裝飾品。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找和記錄生活中的數(shù)字，如電話號(hào)碼、車牌號(hào)等，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-數(shù)字故事講述：讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字故事進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，并加深對(duì)數(shù)字故事的理解。

-數(shù)字卡片制作：學(xué)生可以制作自己的數(shù)字卡片，用于復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)字的讀寫。

-數(shù)字謎語(yǔ)：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字相關(guān)的謎語(yǔ)，增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

-數(shù)字歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如《TenLittleIndians》等，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字拼圖游戲：使用數(shù)字拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和組合。

-數(shù)字書寫比賽：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字書寫比賽，提高學(xué)生的書寫技能和審美能力。

-數(shù)字應(yīng)用實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如計(jì)算器使用、電子設(shè)備操作等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們要來(lái)談?wù)劷虒W(xué)反思與改進(jìn)的事情。教學(xué)是一段不斷探索和進(jìn)步的過程，所以每上一節(jié)課后，我都會(huì)認(rèn)真思考，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我想說的是課堂互動(dòng)。這節(jié)課我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們參與度很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入。不過，我也注意到，有些同學(xué)在小組討論時(shí)不太積極，可能是由于課堂氛圍或者自信心的問題。所以，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)每個(gè)人發(fā)言的環(huán)境，同時(shí)也會(huì)提供一些小技巧，比如設(shè)立小組長(zhǎng)，引導(dǎo)每個(gè)成員都參與進(jìn)來(lái)。

其次，對(duì)于數(shù)字的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于數(shù)字的讀寫掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，比如進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，有些同學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這說明我們?cè)诮淌跀?shù)字的同時(shí)，也需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的訓(xùn)練。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)，比如加減法，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際操作中鞏固數(shù)字的使用。

再來(lái)說說教學(xué)資源的利用。這節(jié)課我使用了多媒體資源，比如數(shù)字卡片和動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)這些資源確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)讓一些學(xué)生忽略了對(duì)課本內(nèi)容的深入理解。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課本內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體資源，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

另外，課堂管理也是我需要反思的一個(gè)點(diǎn)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律會(huì)受到影響，比如學(xué)生在課堂上說話或者做小