6人大代表為人民 （說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

6人大代表為人民（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6人大代表為人民”為主題，緊密結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解人大代表的角色和職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的公民意識(shí)和法治觀念，對(duì)國家機(jī)關(guān)、法律的基本概念有一定了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人民代表大會(huì)、法律的作用和公民權(quán)利義務(wù)等知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)社會(huì)事務(wù)和公共生活有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)人大代表這一角色充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過案例分析、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，善于通過互動(dòng)交流來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)人大代表的具體職責(zé)和作用理解不夠深入，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)可能存在觀點(diǎn)不夠清晰、論證不夠充分的問題。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并逐步提高他們的表達(dá)和思辨能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解人大代表的歷史背景、職責(zé)和作用，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演人大代表和選民，體驗(yàn)不同角色的視角，加深對(duì)人大代表工作的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示人大代表的工作場(chǎng)景和活動(dòng)。

2.互動(dòng)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行模擬投票和辯論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用代表證、憲法等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地感受人大代表的工作性質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：10分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人大代表工作的視頻，提問學(xué)生：“你們看到了什么？人大代表在做什么？他們?yōu)槭裁催@么忙碌？”

（用時(shí)：3分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“人大代表是如何產(chǎn)生的？他們有哪些職責(zé)和權(quán)利？為什么說人大代表為人民服務(wù)？”

（用時(shí)：2分鐘）

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論上述問題，每組選派代表分享討論結(jié)果。

（用時(shí)：5分鐘）

二、講授新課

1.介紹人大代表：講解人大代表的概念、產(chǎn)生方式、職責(zé)和權(quán)利。

（用時(shí)：5分鐘）

2.分析案例：選取典型案例，分析人大代表如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

（用時(shí)：5分鐘）

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為人大代表，我們應(yīng)該如何更好地為人民服務(wù)？”

（用時(shí)：5分鐘）

三、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

（用時(shí)：5分鐘）

2.小組討論：學(xué)生之間互相討論練習(xí)題答案，分享解題思路。

（用時(shí)：5分鐘）

四、課堂提問

1.針對(duì)練習(xí)題，提問學(xué)生：“在解題過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

（用時(shí)：3分鐘）

2.針對(duì)案例，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為，作為一名人大代表，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和能力？”

（用時(shí)：3分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约鹤鳛楣駪?yīng)該如何與人大代表溝通。

（用時(shí)：5分鐘）

2.學(xué)生提問：學(xué)生向教師提問，教師解答相關(guān)問題。

（用時(shí)：5分鐘）

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考如何發(fā)揮人大代表的作用，為人民謀福祉。

（用時(shí)：5分鐘）

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

（用時(shí)：5分鐘）

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表為人民服務(wù)的宗旨。

（用時(shí)：2分鐘）

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集關(guān)于人大代表的工作案例，撰寫心得體會(huì)。

（用時(shí)：1分鐘）

【總用時(shí)：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人大代表的基本知識(shí)：介紹人大代表的產(chǎn)生方式、任期、權(quán)利和義務(wù)等，可以參考《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》。

-人大代表的工作案例：收集一些近期人大代表履職的典型案例，如人大代表提案、調(diào)研、視察等，讓學(xué)生了解人大代表如何聯(lián)系群眾、反映民意。

-人民代表大會(huì)制度：介紹我國人民代表大會(huì)制度的歷史、發(fā)展過程和基本特點(diǎn)，讓學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的重要性和優(yōu)越性。

-地方人大代表工作：介紹地方人大代表的職責(zé)和工作，讓學(xué)生了解人大代表在地方政權(quán)中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)年鑒》等書籍，了解人民代表大會(huì)制度的最新動(dòng)態(tài)和人大代表的工作情況。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《人大代表風(fēng)采錄》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)的案例感受人大代表的工作和貢獻(xiàn)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)機(jī)關(guān)，了解人大代表的工作環(huán)境和工作流程，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究特定領(lǐng)域的人大代表工作，如教育、環(huán)保、醫(yī)療等，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-專題討論：組織學(xué)生就人大代表制度、人大代表履職等問題進(jìn)行專題討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-模擬人大：開展模擬人大活動(dòng)，讓學(xué)生扮演人大代表、選民等角色，體驗(yàn)人大代表的工作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線論壇、社交媒體等，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成與人大代表相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)人大代表工作的了解程度，撰寫調(diào)查報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人大代表的概念

-人大代表的產(chǎn)生方式

-人大代表的職責(zé)和權(quán)利

-人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“人大代表”：“代表人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)組成人員”。

-“人民代表大會(huì)制度”：“根據(jù)憲法和法律規(guī)定，由選民選舉產(chǎn)生的國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組織形式”。

-“職責(zé)和權(quán)利”：“人大代表在法律、法規(guī)和政策制定、執(zhí)行過程中的責(zé)任和行使的權(quán)利”。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-人大代表的概念引出其產(chǎn)生方式和人民代表大會(huì)制度。

-人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)決定了人大代表的職責(zé)和權(quán)利。

-人大代表的職責(zé)和權(quán)利體現(xiàn)其在國家治理體系中的重要作用。

-通過分析人大代表的工作案例，展示人大代表如何履行職責(zé)，服務(wù)人民。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講授新課的過程中，我采用了案例分析法，通過真實(shí)的人大代表工作案例，讓學(xué)生更直觀地了解人大代表的工作內(nèi)容和職責(zé)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且增強(qiáng)了課堂的實(shí)踐性。

2.角色扮演活動(dòng)的開展：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)人大代表的工作，這種方式有助于學(xué)生深入理解人大代表的角色定位和履職過程，同時(shí)也提高了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)人大代表制度的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人大代表制度的歷史背景、發(fā)展過程和基本特點(diǎn)理解不夠，這可能是由于教材內(nèi)容的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的局限性導(dǎo)致的。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但學(xué)生的參與度和互動(dòng)效果仍有待提高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)某些話題不感興趣而不愿意積極參與討論。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)人大代表制度的歷史背景和理論知識(shí)的講解，通過引入更多生動(dòng)的歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生建立對(duì)人大代表制度的全面認(rèn)識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式，設(shè)計(jì)更多開放性的問題和討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)關(guān)注不同學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入多元