8 噪音的危害與防治 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版

8噪音的危害與防治說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“8噪音的危害與防治”展開，旨在讓學(xué)生了解噪音的危害，掌握防治噪音的方法。通過實(shí)際操作和小組討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，通過實(shí)驗(yàn)和討論，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，促進(jìn)他們形成正確的價(jià)值觀和生命觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-知識(shí)重點(diǎn)：理解噪音的定義、分類及其危害，掌握噪音的傳播方式和防治措施。

-技能重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄噪音的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)使用分貝計(jì)等工具測(cè)量噪音水平。

-情感態(tài)度重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)噪音污染的關(guān)注，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解難點(diǎn)：噪音的傳播原理，特別是低頻噪音的傳播特點(diǎn)。

-實(shí)踐難點(diǎn)：如何通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法來模擬和測(cè)量噪音的傳播。

-應(yīng)用難點(diǎn)：將噪音防治的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出合理的防治建議。例如，學(xué)生在理解噪音如何通過空氣傳播時(shí)，可能會(huì)難以想象低頻噪音的穿透力，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用分貝計(jì)測(cè)量噪音有疑慮，這也是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活中的噪音問題相結(jié)合，提出解決方案，這同樣是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：錄音機(jī)、分貝計(jì)、耳塞、實(shí)驗(yàn)器材包（包括不同材質(zhì)的隔音材料等）

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、在線教育資源庫

-信息化資源：噪音污染相關(guān)視頻、圖片資料、防治噪音的科普文章

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們周圍的聲音有時(shí)候會(huì)很大，有時(shí)候會(huì)很??？今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——噪音及其危害與防治。

（學(xué)生）嗯，老師，我經(jīng)常聽到很大的噪音，比如馬路上汽車的喇叭聲。

二、新課講授

1.噪音的定義和分類

（老師）我們先來了解一下什么是噪音。噪音是指那些干擾人們正常工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音。它們可以分為很多種，比如交通噪音、工業(yè)噪音、建筑噪音等。

（學(xué)生）哦，原來噪音是這樣定義的。

2.噪音的危害

（老師）噪音對(duì)我們有很大的危害。它會(huì)影響我們的聽力，引起頭痛、失眠、焦慮等問題。長(zhǎng)期暴露在高噪音環(huán)境中，甚至可能導(dǎo)致心臟病。

（學(xué)生）哇，噪音的危害好大?。?/p>

3.噪音的傳播

（老師）噪音是如何傳播的呢？讓我們一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察一下。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們用錄音機(jī)播放一段音樂，大家注意聽聲音是如何傳播的。

（學(xué)生）我聽到聲音是從錄音機(jī)那里傳出來的。

（老師）對(duì)，聲音是通過空氣傳播的。那么，如果我們?cè)阡浺魴C(jī)前面放一個(gè)障礙物，聲音會(huì)發(fā)生什么變化呢？

（學(xué)生）可能會(huì)被擋住，聲音變小。

（老師）非常好，這就是噪音的傳播原理。

4.噪音的防治

（老師）那么，我們?cè)撊绾畏乐卧胍裟?？這里有幾個(gè)小方法，大家可以試試看。

（學(xué)生）我們可以戴上耳塞，或者關(guān)閉門窗來減少噪音。

（老師）對(duì)，這些都是有效的方法。另外，我們還可以從源頭上減少噪音的產(chǎn)生，比如在馬路上減少汽車?yán)鹊氖褂?，或者使用隔音材料?/p>

三、小組討論

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們?cè)谏钪杏龅竭^的噪音問題，以及你們認(rèn)為如何解決這些問題。

（學(xué)生）我們小組討論了一下，覺得在學(xué)校附近的小區(qū)里，晚上有的人在廣場(chǎng)上唱歌，聲音很大，影響我們休息。我們可以建議他們盡量在安靜的時(shí)間唱歌，或者使用隔音設(shè)備。

四、實(shí)驗(yàn)操作

（老師）接下來，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一下我們教室里的噪音水平。

（學(xué)生）好的，老師，我們準(zhǔn)備好了。

（老師）首先，我們將分貝計(jì)放置在教室內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢?，然后播放一段音樂，記錄下分貝?shù)。

（學(xué)生）我們記錄到了65分貝。

（老師）這個(gè)分貝數(shù)說明我們教室的噪音水平處于比較適宜的范圍內(nèi)。如果超過了70分貝，就可能對(duì)我們的聽力造成損害。

五、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了噪音的危害與防治。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注噪音問題，保護(hù)自己的聽力，為創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境共同努力。

（學(xué)生）好的，老師，我們知道了噪音的危害，以后會(huì)更加注意。

六、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：回家后，觀察一下自己家里的噪音情況，記錄下來，并思考一下如何改進(jìn)。

（學(xué)生）好的，老師，我們知道了噪音的危害，會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-噪音污染的科學(xué)研究報(bào)告：介紹噪音污染的科學(xué)研究，包括噪音的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)人類健康的影響等。

-噪音防治技術(shù)介紹：提供關(guān)于隔音材料、隔音門窗、噪聲屏障等防治噪音技術(shù)的信息。

-噪音監(jiān)測(cè)設(shè)備：介紹不同類型的噪音監(jiān)測(cè)設(shè)備，如手持式分貝計(jì)、噪音監(jiān)測(cè)儀等。

-噪音污染案例：收集和分析實(shí)際生活中的噪音污染案例，如城市交通噪音、工廠噪音等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)噪音調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)噪音調(diào)查，了解社區(qū)噪音現(xiàn)狀，并提出改善建議。

-開展噪音防治小實(shí)驗(yàn)：利用家中或?qū)W校資源，進(jìn)行簡(jiǎn)單的噪音防治實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試不同隔音材料的隔音效果。

-制作噪音防治宣傳冊(cè)：學(xué)生可以制作宣傳冊(cè)，向家人和同學(xué)宣傳噪音污染的危害和防治措施。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于噪音污染和環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，增加對(duì)噪音問題的認(rèn)識(shí)。

-組織噪音污染主題講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享噪音防治的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作噪音污染防治劇本：學(xué)生可以創(chuàng)作以噪音污染防治為主題的劇本，通過角色扮演的形式加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-開展噪音污染防治創(chuàng)意比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出能夠有效減少噪音污染的創(chuàng)新方案或產(chǎn)品。

-參與環(huán)保組織活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保組織，參與實(shí)際的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、噪音監(jiān)測(cè)等。

-研究噪音污染防治法律法規(guī)：了解國(guó)家和地方政府關(guān)于噪音污染防治的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這次課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于噪音的危害并不是特別敏感，他們?cè)谟懻摃r(shí)參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入一些生動(dòng)的案例或者互動(dòng)游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加細(xì)致。在測(cè)量噪音的實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分貝計(jì)的使用不太熟練，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)安排助教或者經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用分貝計(jì)。

再次，對(duì)于噪音防治的方法，我覺得可以結(jié)合實(shí)際生活給出更多具體的建議。在這次課中，雖然我們討論了一些基本的防治方法，但我覺得還可以更深入地探討。比如，我們可以讓學(xué)生調(diào)查自己家中或?qū)W校周圍可能存在的噪音源，并提出相應(yīng)的防治措施。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能讓他們更加關(guān)注自己的生活環(huán)境。

此外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的依賴性，他們傾向于等待其他同學(xué)發(fā)言，而不是自己主動(dòng)思考。為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人的意見。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)。在這次課中，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。然而，這種方法可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我打算在未來的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)

①噪音的定義與分類

-噪音：干擾人們正常工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音

-分類：交通噪音、工業(yè)噪音、建筑噪音等

②噪音的危害

-聽力受損

-頭痛、失眠、焦慮

-心臟病等健康問題

③噪音的傳播