2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第8課 古代科技與思想文化（一）說(shuō)課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第8課古代科技與思想文化（一）說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第8課古代科技與思想文化（一）說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：古代科技與思想文化（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年度

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)古代科技與思想文化的成就，提升對(duì)歷史發(fā)展的理解能力，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)認(rèn)識(shí)到科技與思想文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，培養(yǎng)尊重多元文化、批判性思考的習(xí)慣，以及傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代社會(huì)的歷史背景有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些古代科技成就，如四大發(fā)明，以及古代思想文化的初步介紹。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的具體科技成就和思想文化流派，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)于古代科技和思想文化通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于具體的科技發(fā)明和思想家的生平與思想。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上具備較強(qiáng)的邏輯推理和批判性思維能力，但在對(duì)復(fù)雜歷史概念的理解和記憶上可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)圖像和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)通過(guò)文字和圖表來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技與思想文化時(shí)，可能面臨以下困難：一是對(duì)古代科技成就的理解，特別是對(duì)其中一些復(fù)雜原理的掌握；二是古代思想文化的內(nèi)涵豐富，流派眾多，學(xué)生可能難以把握其核心思想和歷史影響；三是歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈v史背景知識(shí)而感到難以理解某些歷史事件的文化背景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解古代科技成就和思想文化流派的基本知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定科技發(fā)明或思想家的貢獻(xiàn)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的科技發(fā)明或思想文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史背景、影響及現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技和思想文化的成果，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)古代科技的使用和思想文化的傳播。

3.實(shí)物展示：如有條件，可以展示古代科技實(shí)物或復(fù)制品，讓學(xué)生近距離感受歷史文化的魅力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是中國(guó)古代的科技與思想文化。你們對(duì)古代的科技成就和思想文化有哪些了解呢？請(qǐng)大家分享一下。

（學(xué)生）老師，我知道古代有四大發(fā)明，還有孔子、老子等偉大的思想家。

（老師）很好，看來(lái)大家對(duì)古代的科技和思想文化有一定的了解。今天，我們將深入探討這些成就和思想，了解它們是如何影響我們今天的生活的。

二、新課講授

1.古代科技成就

（老師）首先，我們來(lái)了解一下古代的科技成就。同學(xué)們，你們知道古代有哪些重要的科技發(fā)明嗎？

（學(xué)生）老師，我知道有造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。

（老師）非常好！這四大發(fā)明對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)，我們?cè)敿?xì)了解一下這些發(fā)明。

（老師）造紙術(shù)的發(fā)明，使得書籍的制作更加方便，知識(shí)的傳播更加廣泛。印刷術(shù)的發(fā)明，極大地提高了書籍的復(fù)制速度，推動(dòng)了文化的普及?；鹚幍陌l(fā)明，不僅改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的方式，也對(duì)社會(huì)的安全產(chǎn)生了重要影響。指南針的發(fā)明，為航海提供了重要的導(dǎo)航工具，促進(jìn)了世界各地的交流。

2.古代思想文化

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下古代的思想文化。同學(xué)們，你們知道古代有哪些重要的思想流派嗎？

（學(xué)生）老師，我知道有儒家、道家、法家等。

（老師）很好！這些思想流派對(duì)中國(guó)乃至世界文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，我們逐一探討這些流派。

（老師）儒家思想強(qiáng)調(diào)仁愛、禮儀和道德，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。道家思想強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、無(wú)為而治，對(duì)人們的思想觀念產(chǎn)生了重要影響。法家思想強(qiáng)調(diào)法治、權(quán)威和秩序，對(duì)中國(guó)古代的政治制度產(chǎn)生了重要影響。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（老師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）古代科技成就對(duì)今天的生活有哪些影響？

（2）古代思想文化對(duì)今天的社會(huì)有哪些啟示？

（學(xué)生）同學(xué)們積極分組討論，各抒己見。

2.案例分析

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行案例分析。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下案例，分析古代科技成就和思想文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

案例一：造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加方便，知識(shí)的傳播更加廣泛。請(qǐng)分析造紙術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

案例二：儒家思想強(qiáng)調(diào)仁愛、禮儀和道德，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)分析儒家思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

（學(xué)生）同學(xué)們分組進(jìn)行案例分析，分享自己的觀點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代的科技成就和思想文化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到古代的科技成就對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，古代的思想文化對(duì)今天的社會(huì)產(chǎn)生了重要啟示。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)古代的科技和思想文化有了更深入的了解。

（老師）非常好！希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解古代其他重要的科技成就和思想流派。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于古代科技成就或思想文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的短文。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的基本原理和影響，理解這些發(fā)明是如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。學(xué)生對(duì)古代儒家、道家、法家等主要思想流派的核心觀點(diǎn)有清晰的認(rèn)知，能夠區(qū)分不同思想流派的特色。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和案例分析，提升了邏輯推理和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度分析古代科技成就和思想文化對(duì)社會(huì)的影響，形成自己的觀點(diǎn)。

3.文化理解：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代科技與思想文化，加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的理解。他們認(rèn)識(shí)到古代科技與思想文化是中華民族智慧的結(jié)晶，對(duì)提升文化自信具有重要意義。

4.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技與思想文化的過(guò)程中，激發(fā)了濃厚的興趣。他們對(duì)古代的科技發(fā)明和思想家的生平與思想產(chǎn)生了好奇心，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)。

5.實(shí)踐能力：

通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫關(guān)于古代科技成就或思想文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的短文。這一過(guò)程提高了學(xué)生的寫作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

6.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生了解到古代科技與思想文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，愿意為民族文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了古代科技與思想文化的博大精深，激發(fā)了熱愛祖國(guó)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。他們認(rèn)識(shí)到自己在新時(shí)代肩負(fù)的責(zé)任，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代科技成就：

①.1造紙術(shù)：發(fā)明者、原理、影響

①.2印刷術(shù)：發(fā)明者、原理、影響

①.3火藥：發(fā)明者、原理、影響

①.4指南針：發(fā)明者、原理、影響

②古代思想文化：

②.1儒家思想：孔子、仁愛、禮儀、道德

②.2道家思想：老子、順應(yīng)自然、無(wú)為而治

②.3法家思想：韓非子、法治、權(quán)威、秩序

③科技與思想文化的關(guān)聯(lián)：

③.1科技發(fā)展對(duì)思想文化的影響

③.2思想文化對(duì)科技發(fā)展的推動(dòng)作用

③.3科技與思想文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的共同貢獻(xiàn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)本次“古代科技與思想文化（一）”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了提問(wèn)的方式，希望激發(fā)學(xué)生的興趣。但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)古代科技和思想文化的了解并不深入，導(dǎo)致討論的積極性不高。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能過(guò)于依賴學(xué)生的已有知識(shí)，而沒有很好地引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂主題。

2.教學(xué)內(nèi)容反思：

在講解古代科技成就時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于火藥的原理理解較為困難。這可能是因?yàn)榛鹚幧婕暗降幕瘜W(xué)反應(yīng)較為復(fù)雜，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)消化。此外，對(duì)于古代思想文化的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)儒家、道家、法家等流派的區(qū)分不夠清晰，說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒有強(qiáng)調(diào)各流派的核心特點(diǎn)。

3.教學(xué)方法反思：

在課堂活動(dòng)中，我采用了小組討論和案例分析的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論過(guò)程中缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的指導(dǎo)，或者討論的問(wèn)題過(guò)于寬泛，未能有效引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.教學(xué)改進(jìn)措施：

首先，針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)古代科技和思想文化有一定的了解，以便更好地參與課堂討論。

其次，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講解，我將簡(jiǎn)化火藥原理的講解，采用更直觀的教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解