15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”為主題，旨在通過具體案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。通過結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念，理解堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，提升學(xué)生的道德認(rèn)知。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自我管理能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，能夠結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。

難點(diǎn)：將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和法治意識(shí)。

解決辦法：通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解堅(jiān)持的意義。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，邀請(qǐng)法治講師進(jìn)行講座，強(qiáng)化法治教育，通過實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭，讓學(xué)生體驗(yàn)法治精神，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，引入主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持與收獲的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法治精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線游戲、模擬實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物，如法治標(biāo)志、獎(jiǎng)狀等，直觀展示堅(jiān)持的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看《堅(jiān)持的力量》視頻，思考堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)的重要性”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅(jiān)持與收獲”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你有哪些堅(jiān)持的習(xí)慣？這些習(xí)慣給你帶來了什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過平臺(tái)查看學(xué)生的觀看進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“堅(jiān)持”的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么說堅(jiān)持是成功的基石？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，如制作“堅(jiān)持小卡片”。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“龜兔賽跑”，引出“堅(jiān)持與收獲”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“堅(jiān)持”的意義，結(jié)合“小明堅(jiān)持練習(xí)鋼琴，最終成為優(yōu)秀音樂家”的案例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“分享你的堅(jiān)持故事”，角色扮演“堅(jiān)持日記”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的力量。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何克服學(xué)習(xí)中的困難？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持在生活中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“堅(jiān)持是否意味著不放棄任何錯(cuò)誤？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“堅(jiān)持日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的堅(jiān)持經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦“成功人士的堅(jiān)持故事”書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的堅(jiān)持日記很有意義，繼續(xù)保持”。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成“堅(jiān)持日記”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦書籍，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持需要持之以恒，我將繼續(xù)努力”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：

-《小王子》：通過小王子的旅行故事，展現(xiàn)堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：講述主人公保爾·柯察金的奮斗歷程，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的力量。

-《堅(jiān)持就是勝利》：匯集成功人士的堅(jiān)持故事，激勵(lì)學(xué)生克服困難。

（2）影視作品：

-《摔跤吧！爸爸》：展現(xiàn)主人公努力訓(xùn)練，最終獲得成功的堅(jiān)持精神。

-《當(dāng)幸福來敲門》：講述主人公面對(duì)困境，堅(jiān)持不懈追求幸福的故事。

-《阿甘正傳》：通過阿甘的生平，展示堅(jiān)持夢(mèng)想的力量。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-各大視頻網(wǎng)站上的勵(lì)志演講、成功故事等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，了解堅(jiān)持的意義。

-觀看《摔跤吧！爸爸》、《當(dāng)幸福來敲門》等影視作品，體會(huì)堅(jiān)持的力量。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“堅(jiān)持日記”活動(dòng)，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活中的堅(jiān)持經(jīng)歷。

-開展“我的堅(jiān)持故事”分享會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）家庭作業(yè)：

-布置與“堅(jiān)持”相關(guān)的家庭作業(yè)，如“我為家庭做一件好事”等，讓學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

（4）課外閱讀：

-建議學(xué)生閱讀《堅(jiān)持就是勝利》等書籍，了解成功人士的堅(jiān)持歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各大視頻網(wǎng)站上的勵(lì)志演講、成功故事，從中汲取力量。

（5）班級(jí)活動(dòng)：

-定期舉辦“堅(jiān)持的力量”主題班會(huì)，分享學(xué)生們的堅(jiān)持故事。

-組織“堅(jiān)持挑戰(zhàn)”活動(dòng)，如“21天養(yǎng)成好習(xí)慣”等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中鍛煉意志。

（6）家校合作：

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的堅(jiān)持表現(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享家庭中的堅(jiān)持故事，為學(xué)生樹立榜樣。教學(xué)反思回望這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到自身的不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

首先，我認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性。通過《小王子》的故事，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)“堅(jiān)持與收獲”這一主題產(chǎn)生了共鳴。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更生動(dòng)、更貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入方式，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的力量。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和參與性的活動(dòng)。

此外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合了實(shí)際案例，如“小明堅(jiān)持練習(xí)鋼琴，最終成為優(yōu)秀音樂家”。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，但我也意識(shí)到，案例的選擇要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，才能引起他們的共鳴。今后，我將更加注重案例的精選，確保其具有代表性和啟發(fā)性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在提問和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為消極。這可能是由于學(xué)生的自信心不足或者對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)問題。為了改變這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要關(guān)注了他們的參與度和表現(xiàn)。然而，我認(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)該更加全面，包括學(xué)生的態(tài)度、能力、情感等多方面。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我對(duì)教學(xué)資源的利用也有一定的反思。雖然我利用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，容易分散注意力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適度減少電子設(shè)備的使用，鼓勵(lì)學(xué)生回歸書本，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言和表達(dá)方式進(jìn)行了反思。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言有時(shí)過于嚴(yán)肅，可能會(huì)讓學(xué)生感到壓抑。因此，我決定在今后的教學(xué)中，嘗試運(yùn)用更加輕松、幽默