26《手術(shù)臺就是陣地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

26《手術(shù)臺就是陣地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《手術(shù)臺就是陣地》以三年級上冊統(tǒng)編版語文教材為基礎(chǔ)，緊扣課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過閱讀、討論、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會革命英雄的偉大精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，同時注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握手術(shù)臺就是陣地的深刻含義；

②學(xué)習(xí)魯迅先生在艱難困苦中堅(jiān)持斗爭的革命精神，感受革命英雄的偉大。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會手術(shù)過程中的緊張與危險(xiǎn)；

②如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解“陣地”在革命戰(zhàn)爭中的特殊意義，并將其與現(xiàn)代社會中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)相聯(lián)系。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如手術(shù)模型）、黑板或白板。

課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教育資源庫。

信息化資源：魯迅先生生平介紹視頻、革命戰(zhàn)爭歷史圖片、相關(guān)課文朗讀音頻。

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命英雄的文章——《手術(shù)臺就是陣地》。這篇文章講述了魯迅先生在艱難困苦的環(huán)境下，堅(jiān)持為革命事業(yè)奮斗的故事。請大家打開課本，我們一起走進(jìn)這位偉大的革命者的人生。

（學(xué)生）好的，老師。

二、整體感知，初步了解

（教師）請同學(xué)們閱讀課文，邊讀邊思考：這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？魯迅先生在文中表現(xiàn)出了怎樣的精神？

（學(xué)生）閱讀課文后，我知道了這篇文章講述了魯迅先生在手術(shù)臺上為革命事業(yè)奮斗的故事，他不顧個人安危，堅(jiān)持救治傷員，表現(xiàn)出了堅(jiān)定的革命信念和高尚的醫(yī)德。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容。接下來，我們將深入探究課文中的重點(diǎn)部分。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.體會手術(shù)臺就是陣地的含義

（教師）請同學(xué)們找出課文中關(guān)于“手術(shù)臺就是陣地”的描述，思考這句話的含義。

（學(xué)生）我找到了這句話：“手術(shù)臺就是陣地?！蔽矣X得這句話的意思是，魯迅先生把手術(shù)臺當(dāng)作了戰(zhàn)斗的陣地，他在這里與敵人進(jìn)行著激烈的斗爭。

（教師）很好，同學(xué)們理解得很到位。這句話體現(xiàn)了魯迅先生把個人命運(yùn)與革命事業(yè)緊密相連的崇高精神。

2.感受魯迅先生的革命精神

（教師）接下來，請同學(xué)們找出課文中描寫魯迅先生手術(shù)過程中表現(xiàn)出的革命精神的語句，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）我找到了這句話：“他不顧一切，一心救治傷員?！蔽矣X得這句話體現(xiàn)了魯迅先生在手術(shù)過程中的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)。

（教師）同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確。魯迅先生在手術(shù)過程中，面對生死考驗(yàn)，依然堅(jiān)定地救治傷員，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.探究革命英雄的偉大精神

（教師）請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ω锩⑿蹅ゴ缶竦睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為革命英雄的偉大精神就是不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)，為了革命事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命。

（教師）很好，同學(xué)們的回答非常深刻。革命英雄的偉大精神正是我們這個時代所需要的。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.理解手術(shù)臺就是陣地的含義

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了“手術(shù)臺就是陣地”的含義，即魯迅先生把個人命運(yùn)與革命事業(yè)緊密相連，為革命事業(yè)奮斗終身。

2.感受魯迅先生的革命精神

（教師）魯迅先生在手術(shù)過程中表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神，讓我們深刻體會到了革命英雄的偉大。

3.學(xué)習(xí)革命英雄的偉大精神

（教師）我們要學(xué)習(xí)魯迅先生的革命精神，勇敢面對生活中的困難，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

五、總結(jié)與拓展

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文，了解了魯迅先生的革命精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，時刻銘記革命英雄的偉大精神，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力拼搏。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀魯迅先生的《狂人日記》，了解他的其他作品，進(jìn)一步感受他的革命精神。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于革命英雄的作文，表達(dá)你對他們的敬佩之情。

（學(xué)生）好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的生平事跡：介紹魯迅先生的成長背景、文學(xué)成就和革命活動，讓學(xué)生更全面地了解這位偉大的文學(xué)家和革命者。

-中國近現(xiàn)代史上的醫(yī)學(xué)發(fā)展：探討中國近現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的歷史變遷，特別是醫(yī)學(xué)在革命戰(zhàn)爭中的作用，以及醫(yī)學(xué)工作者在革命中的貢獻(xiàn)。

-革命英雄的故事集：收集整理其他革命英雄的事跡，如白求恩、林覺民等，通過對比閱讀，讓學(xué)生感受不同英雄的奉獻(xiàn)精神。

-當(dāng)代醫(yī)學(xué)倫理與責(zé)任：結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，探討醫(yī)學(xué)倫理問題，以及醫(yī)生在現(xiàn)代社會中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅先生的短篇小說集，如《吶喊》、《彷徨》，通過閱讀作品，深入理解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看與革命醫(yī)學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《白求恩》，通過視聽資源，增強(qiáng)學(xué)生對歷史人物和事件的感性認(rèn)識。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如模擬手術(shù)場景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和傷員，體驗(yàn)手術(shù)過程中的緊張與責(zé)任，加深對文章主題的理解。

-邀請醫(yī)學(xué)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識和視角，拓寬他們的知識面。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或醫(yī)學(xué)博物館，實(shí)地了解醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者醫(yī)療服務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①魯迅先生的革命精神；

②手術(shù)臺作為陣地的象征意義；

③醫(yī)學(xué)在革命戰(zhàn)爭中的作用。

2.重點(diǎn)詞句：

①“手術(shù)臺就是陣地”：強(qiáng)調(diào)在艱難困苦的環(huán)境下，魯迅先生將手術(shù)臺視為戰(zhàn)斗的前線。

②“不顧一切，一心救治傷員”：表現(xiàn)魯迅先生在手術(shù)過程中的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)。

③“他不顧個人安?！保和伙@魯迅先生在革命事業(yè)中的英勇無畏。

3.教學(xué)邏輯順序：

①導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對魯迅先生和革命英雄的興趣；

②整體感知，初步了解課文內(nèi)容，把握文章主旨；

③課文主旨內(nèi)容探究，深入理解手術(shù)臺就是陣地的含義，感受魯迅先生的革命精神；

④全文側(cè)重點(diǎn)總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對文章主題的理解；

⑤總結(jié)與拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《手術(shù)臺就是陣地》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課時做得不錯。通過提問和討論，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對魯迅先生和革命英雄產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過提問和討論，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)文章中的重點(diǎn)詞句和知識點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果很好，同學(xué)們在回答問題時能夠積極地思考，對文章的理解也更加深入。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解手術(shù)臺就是陣地的含義時，有些同學(xué)還是不太理解。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，用更生動形象的方式去解釋這個概念。

此外，我在課堂上對學(xué)生進(jìn)行的小組討論和角色扮演活動，效果也還不錯。同學(xué)們在討論中能夠各抒己見，角色扮演也很有趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論中比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯或者不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在情感態(tài)度方面，我覺得同學(xué)們通過這節(jié)課對魯迅先生和革命英雄有了更深的敬意。他們在課后寫的作文中，表達(dá)了對革命英雄的敬佩之情。這讓我感到欣慰，也說明我在情感教育方面做得還是不錯的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠，有些同學(xué)可能沒有得到足夠的關(guān)注。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，確保他們都能在課堂上得到鍛煉和提升。

對于今后的教學(xué)，我打算采取以下措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法