《17 特殊污漬的去除》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版

《17特殊污漬的去除》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《17特殊污漬的去除》，屬于四年級下冊綜合實踐活動長春版教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已經(jīng)掌握基本洗滌方法和衣物護理知識的基礎上，進一步學習特殊污漬的去除方法，將所學知識應用于實際生活中，提高學生的生活自理能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力、科學探究能力和環(huán)保意識。通過學習特殊污漬的去除方法，學生能夠運用所學知識解決實際問題，提升動手操作能力。同時，引導學生關注環(huán)保，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點講解特殊污漬的種類和特點，如油漬、墨漬、果汁漬等，以及對應的去除方法。

-強調(diào)去除污漬的步驟和注意事項，如先預處理、選擇合適的清潔劑、輕柔擦拭等。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：正確判斷污漬種類。例如，油漬和墨漬的去除方法不同，學生需要學會區(qū)分。

-難點二：掌握去除污漬的技巧。如去除墨漬時，不能直接使用水，否則可能導致污漬擴散。

-難點三：環(huán)保意識的培養(yǎng)。在去除污漬的過程中，引導學生使用環(huán)保清潔劑，減少對環(huán)境的污染。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《17特殊污漬的去除》教材，包含污漬種類、去除方法等基礎知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，展示不同污漬和去除效果，以及視頻教程，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備實驗操作所需的清潔劑、白布、污漬模型等，確保器材安全、易用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學生操作方便。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，介紹特殊污漬的種類和常見去除方法，明確預習任務為識別不同污漬和初步了解去除技巧。

-設計預習問題：提出如“如何區(qū)分油漬和墨漬？”“去除不同污漬時有哪些注意事項？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，確保大部分學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解基本知識，為課堂學習打下基礎。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問，為課堂提問做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同類型污漬的圖片，引出特殊污漬的去除主題。

-講解知識點：詳細講解油漬、墨漬等特殊污漬的去除方法和步驟。

-組織課堂活動：進行小組實驗，讓學生嘗試去除污漬，并記錄實驗過程和結果。

-解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗，觀察不同方法的去除效果。

-提問與討論：學生在實驗過程中提出問題，并與小組成員討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解去除污漬的理論知識。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生掌握實際操作技能。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家嘗試去除家中衣物上的特殊污漬，并記錄去除效果。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生了解更多去除污漬的方法。

-反饋作業(yè)情況：通過作業(yè)反饋，了解學生對知識的掌握情況。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，嘗試去除污漬，并記錄過程。

-拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多去除污漬的知識。

-反思總結：學生反思自己的實驗過程，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評價，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

本節(jié)課《17特殊污漬的去除》旨在通過理論與實踐相結合的方式，幫助學生掌握去除特殊污漬的方法，提升學生的實踐操作能力、科學探究能力和環(huán)保意識。以下是學生在學習后取得的效果：

1.知識掌握方面

-學生能夠準確識別油漬、墨漬、果汁漬等常見特殊污漬。

-學生了解并掌握了去除不同類型污漬的基本步驟和注意事項。

-學生熟悉了各種清潔劑和去除方法的適用范圍和效果。

2.技能提升方面

-學生在課堂上通過實際操作，掌握了去除特殊污漬的技巧，如預處理、選擇合適的清潔劑、輕柔擦拭等。

-學生能夠根據(jù)污漬類型和衣物材質(zhì)選擇合適的去除方法，提高解決實際問題的能力。

-學生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、分析、判斷和動手操作的能力。

3.環(huán)保意識方面

-學生在去除污漬的過程中，學會了使用環(huán)保清潔劑，減少對環(huán)境的污染。

-學生認識到節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識。

-學生在日常生活中更加注重衣物護理，減少衣物浪費。

4.情感態(tài)度方面

-學生在課堂學習中表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，積極參與討論和實驗。

-學生在遇到困難時，能夠互相幫助、共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學生在完成課后作業(yè)和拓展學習時，表現(xiàn)出良好的自主學習能力和探究精神。

5.綜合素養(yǎng)方面

-學生在掌握去除特殊污漬的方法的同時，培養(yǎng)了良好的生活習慣和生活技能。

-學生在實驗過程中學會了觀察、記錄、分析和總結，提高了科學探究能力。

-學生在解決問題和應對挑戰(zhàn)的過程中，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇于嘗試的品質(zhì)。

（1）知識掌握方面

-學生能夠正確識別和描述油漬、墨漬、果汁漬等常見特殊污漬。

-學生能夠根據(jù)污漬類型和衣物材質(zhì)，選擇合適的去除方法。

-學生掌握了預處理、選擇清潔劑、輕柔擦拭等去除特殊污漬的步驟。

（2）技能提升方面

-學生在課堂上通過實際操作，掌握了去除特殊污漬的技巧。

-學生能夠根據(jù)污漬類型和衣物材質(zhì)，靈活運用不同的去除方法。

-學生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、分析、判斷和動手操作的能力。

（3）環(huán)保意識方面

-學生在去除污漬的過程中，學會了使用環(huán)保清潔劑，減少對環(huán)境的污染。

-學生認識到節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識。

-學生在日常生活中更加注重衣物護理，減少衣物浪費。

（4）情感態(tài)度方面

-學生在課堂學習中表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，積極參與討論和實驗。

-學生在遇到困難時，能夠互相幫助、共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學生在完成課后作業(yè)和拓展學習時，表現(xiàn)出良好的自主學習能力和探究精神。

（5）綜合素質(zhì)方面

-學生在掌握去除特殊污漬的方法的同時，培養(yǎng)了良好的生活習慣和生活技能。

-學生在實驗過程中學會了觀察、記錄、分析和總結，提高了科學探究能力。

-學生在解決問題和應對挑戰(zhàn)的過程中，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇于嘗試的品質(zhì)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《17特殊污漬的去除》，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示不同類型的污漬圖片，讓學生直觀地看到問題，然后引導他們思考如何解決。這種方法挺有效的，學生們在課堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于某些污漬的去除方法還是不太理解，這說明我在講解時可能沒有做到讓每個學生都能跟上。所以，我覺得在今后的教學中，我應該更加注重個別指導，確保每個學生都能理解并掌握知識。

其次，我在課堂活動中設計了一些小組實驗，讓學生親自動手去除污漬。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，因為通過實踐，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能提高他們的動手能力。不過，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于實驗步驟不夠熟悉，導致實驗效果不理想。這可能是因為我在實驗前的講解不夠詳細，或者是因為實驗指導書不夠清晰。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地準備實驗指導材料，確保學生能夠順利地完成實驗。

再來說說情感態(tài)度方面，我覺得學生們在課堂上表現(xiàn)出了很好的學習態(tài)度。他們對新知識充滿好奇，對實驗充滿熱情，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學生在遇到困難時顯得有些沮喪，這可能是因為他們對某些知識點的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的情感需求，及時給予他們鼓勵和支持。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解知識點時，要注重理論與實踐相結合