Unit 3 Environmental Protection Using Language 2 說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage2說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage2

2.教學(xué)年級和班級：高二英語選擇性必修第三冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行環(huán)境問題的討論，提高跨文化交際能力，同時(shí)培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對環(huán)境保護(hù)有一定的了解。他們能夠閱讀和理解簡單的英文文章，但在處理與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的復(fù)雜話題時(shí)，可能會遇到詞匯和句型上的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對環(huán)境保護(hù)話題普遍感興趣，愿意參與討論和實(shí)踐。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，但寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立閱讀和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜環(huán)境問題時(shí)，可能會遇到專業(yè)術(shù)語和句型結(jié)構(gòu)的障礙。此外，將環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)和理念用英語準(zhǔn)確表達(dá)出來，對于一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于環(huán)境保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜且多面的議題，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)形成完整的觀點(diǎn)和論據(jù)。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持和寫作指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為學(xué)生提供知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高思辨能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的環(huán)境保護(hù)措施和效果，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)保圖片和視頻，直觀展示環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站和在線資源，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，提高學(xué)習(xí)參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化和生物多樣性減少的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如大氣、水、土壤、生物等。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同環(huán)境要素之間的關(guān)系。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如城市綠化項(xiàng)目、環(huán)?？萍及l(fā)展、國際環(huán)保協(xié)議等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)理念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)?！?、“環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新與發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。六、知識點(diǎn)梳理

1.環(huán)境保護(hù)的基本概念

-環(huán)境保護(hù)的定義：保護(hù)自然環(huán)境，防止生態(tài)破壞和污染，維護(hù)生物多樣性和人類生活環(huán)境。

-環(huán)境保護(hù)的重要性：保障人類生存和發(fā)展，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.環(huán)境污染的類型及其影響

-大氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、煙塵等對大氣質(zhì)量的影響。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等對水質(zhì)的影響。

-土壤污染：化學(xué)物質(zhì)、重金屬等對土壤的污染。

-噪音污染：工業(yè)噪音、交通噪音、生活噪音等對人類生活的影響。

-光污染：城市燈光、廣告牌等對自然光的干擾。

3.環(huán)境保護(hù)的主要措施

-法律法規(guī)：制定和執(zhí)行環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-科技創(chuàng)新：研發(fā)和應(yīng)用環(huán)保技術(shù)，減少污染排放，提高資源利用效率。

-環(huán)保教育：提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-國際合作：參與國際環(huán)保組織和協(xié)議，共同應(yīng)對全球性環(huán)境問題。

4.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的定義：既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式。

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性、區(qū)域性。

-可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.環(huán)境保護(hù)案例分析

-城市綠化項(xiàng)目：城市公園、綠地、綠色屋頂?shù)取?/p>

-環(huán)保科技發(fā)展：太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源技術(shù)。

-國際環(huán)保協(xié)議：聯(lián)合國氣候變化框架公約、生物多樣性公約等。

6.環(huán)境保護(hù)在日常生活中的應(yīng)用

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，減少不必要的用水。

-節(jié)約用電：使用節(jié)能燈，合理使用空調(diào)、電視等電器。

-減少廢棄物：垃圾分類，減少一次性用品使用。

-綠色出行：步行、騎行、公共交通等低碳出行方式。

7.環(huán)境保護(hù)的未來趨勢

-環(huán)境保護(hù)意識的提升：公眾對環(huán)境保護(hù)的重視程度不斷提高。

-環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新：環(huán)保技術(shù)不斷進(jìn)步，為環(huán)境保護(hù)提供更多可能性。

-環(huán)境保護(hù)的全球合作：國際社會共同應(yīng)對環(huán)境問題，推動(dòng)全球環(huán)境保護(hù)事業(yè)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在講解環(huán)境保護(hù)知識時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)時(shí)事熱點(diǎn)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義。

2.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：通過分析真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷Νh(huán)境保護(hù)話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)講解和演示的時(shí)間較多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間相對較少。

3.評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生環(huán)保意識和行為改變的長期跟蹤評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前布置與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對即將討論的話題有所了解。

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論，給予表現(xiàn)積極的學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的參與興趣。

2.豐富教學(xué)方法：

-適當(dāng)減少講解時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作的時(shí)間。

-利用多媒體資源，如視頻、