23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授課文《黃繼光》，這是一篇以英雄黃繼光為題材的課文，旨在教育學(xué)生傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的“愛國主義教育”主題緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于英雄人物的故事，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對中國英雄人物的認(rèn)知，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解文本、感受英雄人物情感的能力，提升文學(xué)鑒賞力。

3.強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)、表達(dá)交流的能力，促進(jìn)語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已有一定的了解，具備基礎(chǔ)的識字、寫字、閱讀和寫作能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些英雄人物的故事，對英雄事跡有一定的了解，但對中國英雄黃繼光的生平事跡可能了解不多。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對英雄故事有濃厚的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀課文和討論來理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的偏好，也愿意在小組中合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對黃繼光的生平事跡了解有限，難以深入理解其英勇事跡背后的精神內(nèi)涵。此外，學(xué)生在理解課文情感時(shí)可能存在困難，尤其是在體會英雄人物的犧牲精神時(shí)。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行小組討論時(shí)，可能會遇到表達(dá)不充分、交流不暢的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃繼光》課文教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行閱讀和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黃繼光相關(guān)的圖片、歷史影像資料和英雄事跡的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對英雄形象和事跡的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀，展示圖片和視頻，以便全班學(xué)生共同觀看。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示黃繼光的英雄照片或播放短小感人的英雄事跡視頻，激發(fā)學(xué)生對英雄人物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英雄人物故事，如雷鋒、王二小等，為學(xué)習(xí)黃繼光的事跡做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《黃繼光》課文的主要內(nèi)容，包括黃繼光的生平、英勇事跡以及他的精神品質(zhì)。

-舉例說明：通過具體的歷史事件和黃繼光的英雄行為，幫助學(xué)生理解英雄的勇敢和無私。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對黃繼光的理解和感受，鼓勵(lì)他們提出問題并嘗試解答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生閱讀課文，并完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英雄事跡和精神品質(zhì)對當(dāng)代學(xué)生的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃繼光的讀后感，表達(dá)自己對英雄事跡的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)黃繼光的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

6.教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)安排：

-導(dǎo)入階段：播放黃繼光的英雄事跡視頻，提問學(xué)生：“你們知道這位英雄嗎？他為什么會成為我們的英雄？”引導(dǎo)學(xué)生思考英雄的意義。

-新課呈現(xiàn)階段：首先，教師概述黃繼光的生平和主要事跡，然后通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄的勇敢和無私。接著，教師展示黃繼光的事跡圖片，讓學(xué)生直觀感受英雄形象。

-鞏固練習(xí)階段：教師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)，教師巡視課堂，解答學(xué)生的問題。

-課堂總結(jié)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行英雄精神。

-作業(yè)布置階段：布置寫一篇關(guān)于黃繼光的讀后感，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，表達(dá)對英雄事跡的感悟。

-整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和表達(dá)，營造良好的課堂氛圍。同時(shí)，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：搜集黃繼光的生平資料、戰(zhàn)爭背景、相關(guān)歷史文獻(xiàn)等，以便學(xué)生更全面地了解英雄事跡和歷史背景。

-紀(jì)錄片和電影：《英雄兒女》、《上甘嶺》等電影和紀(jì)錄片，通過視聽方式增強(qiáng)學(xué)生對英雄事跡的直觀感受。

-紀(jì)念館和展覽：介紹黃繼光紀(jì)念館、英雄事跡展覽等，提供實(shí)地考察的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)地參觀學(xué)習(xí)英雄精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀《黃繼光傳》等書籍，讓學(xué)生深入了解黃繼光的生平事跡和精神品質(zhì)。

-研究拓展：組織學(xué)生開展小組研究，圍繞黃繼光的英雄事跡進(jìn)行資料收集、整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-主題活動(dòng)：開展“向英雄學(xué)習(xí)”主題班會或演講比賽，讓學(xué)生通過表達(dá)自己對英雄事跡的理解和感悟，提升口語表達(dá)能力和演講技巧。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀黃繼光紀(jì)念館或英雄事跡展覽，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受英雄精神，培養(yǎng)社會責(zé)任感和歷史使命感。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同探討英雄精神對家庭和社會的意義，增進(jìn)家校合作。

-課外閱讀：推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《雷鋒日記》等文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受英雄人物的精神力量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-主題班會：定期組織主題班會，討論英雄事跡對當(dāng)代青少年的啟示，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)范圍內(nèi)開展互動(dòng)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)英雄事跡的心得體會，激發(fā)更多人關(guān)注英雄精神。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀紅色教育基地、學(xué)習(xí)紅色歌曲等，讓學(xué)生在文化體驗(yàn)中感受英雄精神的力量。板書設(shè)計(jì)①黃繼光生平簡介

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