Unit 5 Music Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit5MusicReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

本單元內(nèi)容為高中英語必修第二冊Unit5，主要圍繞音樂閱讀與寫作展開。教材內(nèi)容包括：介紹音樂的基本知識(shí)，如音樂風(fēng)格、音樂流派等；分析音樂作品的主題和情感表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和寫作技巧，通過音樂閱讀激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高音樂鑒賞能力；發(fā)展批判性思維，分析音樂作品的主題和情感；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同音樂風(fēng)格的文化背景；提升語言運(yùn)用能力，通過寫作表達(dá)對音樂的感悟和思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品的主題和情感表達(dá)。具體包括識(shí)別不同的音樂風(fēng)格、流派，分析音樂作品中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素如何傳達(dá)情感。

-舉例解釋：例如，在講解搖滾樂時(shí)，重點(diǎn)在于分析其節(jié)奏的強(qiáng)烈和旋律的重復(fù)如何表達(dá)激情和反抗精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將音樂鑒賞與寫作技巧相結(jié)合，能夠通過文字有效地表達(dá)對音樂的理解和感受。

-舉例解釋：例如，在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以將抽象的音樂情感轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過比喻、象征等修辭手法來豐富寫作內(nèi)容。此外，如何讓學(xué)生在有限的篇幅內(nèi)完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師介紹音樂基礎(chǔ)知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對不同音樂風(fēng)格的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演音樂評(píng)論家，分析并評(píng)價(jià)指定的音樂作品。

3.利用多媒體展示不同音樂風(fēng)格的視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇喜歡的音樂作品，進(jìn)行深入研究，撰寫音樂評(píng)論，并制作成小冊子進(jìn)行展示。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段不同風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受音樂帶來的情緒變化。

2.提問學(xué)生：“你們能說出這段音樂的風(fēng)格嗎？它給你帶來了什么樣的感受？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感之間的關(guān)系，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師介紹音樂的基本知識(shí)，如音樂風(fēng)格、音樂流派等，讓學(xué)生對音樂有初步的了解。

2.舉例說明不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，如搖滾樂的節(jié)奏強(qiáng)烈、旋律重復(fù)，表達(dá)激情和反抗精神；古典音樂的旋律優(yōu)美、和聲豐富，表達(dá)寧靜和和諧。

3.強(qiáng)調(diào)音樂鑒賞的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂在表達(dá)情感、傳遞文化等方面的重要作用。

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一種音樂風(fēng)格，扮演音樂評(píng)論家，分析并評(píng)價(jià)指定的音樂作品。

-學(xué)生需要描述音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，分析音樂作品的主題和情感表達(dá)。

-老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善分析。

2.小組討論：每組分享自己的角色扮演成果，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂鑒賞的多個(gè)方面，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-強(qiáng)調(diào)音樂鑒賞的客觀性與主觀性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

四、寫作練習(xí)（20分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：以“我最喜歡的音樂作品”為主題，寫一篇短文，描述音樂作品的主題和情感表達(dá)。

2.學(xué)生根據(jù)自身喜好，選擇喜歡的音樂作品，進(jìn)行深入研究。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，將抽象的音樂情感轉(zhuǎn)化為具體的文字描述。

4.學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行小組互評(píng)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂鑒賞的重要性。

2.提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對音樂鑒賞有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將音樂鑒賞應(yīng)用到日常生活中，提高自身的審美情趣。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：收集一首自己喜歡的音樂作品，分析其主題和情感表達(dá)，并嘗試用文字描述。

2.學(xué)生課后完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂鑒賞能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同的音樂風(fēng)格和流派，理解音樂作品中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素如何傳達(dá)情感，從而提高了對音樂的鑒賞能力。

2.寫作技巧的掌握：學(xué)生在寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何將音樂的情感和主題轉(zhuǎn)化為文字，運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，使文章更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過對不同音樂風(fēng)格的分析，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.批判性思維的培養(yǎng)：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要分析音樂作品，提出自己的觀點(diǎn)，并接受他人的評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.情感表達(dá)能力的提高：學(xué)生在描述音樂作品時(shí)，能夠表達(dá)自己的情感和感受，這不僅有助于提高他們的寫作能力，也有助于他們更好地理解和表達(dá)自己的情感。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的加強(qiáng)：通過小組活動(dòng)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要自主收集資料，分析音樂作品，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.課堂參與度的提高：由于采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、討論、寫作等，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

9.知識(shí)體系的構(gòu)建：通過對音樂知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生構(gòu)建了自己的音樂知識(shí)體系，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的音樂作品進(jìn)行分析，這有助于促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)

①音樂風(fēng)格與流派

-搖滾樂：節(jié)奏強(qiáng)烈，旋律重復(fù)，表達(dá)激情和反抗

-古典音樂：旋律優(yōu)美，和聲豐富，表達(dá)寧靜和和諧

-流行音樂：節(jié)奏明快，歌詞直白，表達(dá)流行文化

②音樂鑒賞要素

-節(jié)奏：音樂的強(qiáng)弱、快慢、規(guī)律性

-旋律：音樂的高低、起伏、走向

-和聲：音符的組合，音色的搭配

③寫作技巧

-比喻：將音樂與具體事物相比較，增強(qiáng)形象感

-象征：用音樂表達(dá)抽象的情感或概念

-描述：用文字描繪音樂帶來的感受和