Unit 2 What's your name？（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2What'syourname？（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析Unit2What'syourname？（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

本課選自譯林版三年級上冊英語教材，屬于單元主題教學(xué)。本單元以“介紹自己”為主題，通過學(xué)習(xí)姓名、年齡、性別等個(gè)人信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的自我介紹。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹的能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.通過學(xué)習(xí)姓名、年齡、性別等個(gè)人信息，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國家的姓名文化。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)合作與交流能力，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本課的核心句型：“What'syourname?/Mynameis...”，并能正確運(yùn)用。

-正確發(fā)音單詞“name”，注意音標(biāo)和語調(diào)。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用表示年齡和性別的單詞，如：boy,girl,twelve,seven。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確理解并運(yùn)用句型“Canyoutellmeyourname?”，并能引導(dǎo)對話。

-靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡和性別。

-在實(shí)際情境中，能夠自然地使用英語進(jìn)行簡單的交流，克服口語表達(dá)的緊張和害羞。例如，學(xué)生在介紹自己時(shí)，能夠流暢地表達(dá)“Hello,mynameisTom.Iamsevenyearsold.Iamaboy.”學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如“班級介紹會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行自我介紹。

2.運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)“MemoryGame”和“Roll-a-name”等游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固姓名、年齡、性別等詞匯。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段輕松的英語歌曲，如《Hello,MyNameIs...》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師與學(xué)生互動(dòng)，簡單提問：“What'syourname?”，并請幾位同學(xué)回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)本課核心句型：“What'syourname?/Mynameis...”，并講解發(fā)音和語調(diào)。

2.展示單詞卡片，如：name,twelve,seven,boy,girl，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

3.通過圖片或視頻展示不同國家的姓名文化，拓寬學(xué)生的視野。

4.教師示范自我介紹，如：“Hello,mynameisMr.Wang.Iamthirty-twoyearsold.Iamateacher.”

5.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)自我介紹，注意語音、語調(diào)和語速。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組選一名代表進(jìn)行自我介紹，其他組員猜測其年齡和性別。

2.游戲環(huán)節(jié)：“MemoryGame”：學(xué)生輪流抽取卡片，正確回答卡片上的問題。

3.教師提問：“Canyoutellmeyourname?”，請學(xué)生回答，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“What'syourname?”，并請學(xué)生用英語回答。

2.教師提問：“Howoldareyou?”，請學(xué)生用英語回答，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

3.教師提問：“Areyouaboyoragirl?”，請學(xué)生用英語回答，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

五、拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生自由組合，用英語進(jìn)行簡單的對話，如：“What'syourname?/Howoldareyou?/Areyouaboyoragirl?”

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語進(jìn)行自我介紹。

六、總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，如：用英語寫一篇自我介紹，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們用英語解決實(shí)際問題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-What'syourname?（你的名字是什么？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Canyoutellmeyourname?（你能告訴我你的名字嗎？）

-boy（男孩）

-girl（女孩）

-twelve（十二）

-seven（七）

-twelveyearsold（十二歲）

-sevenyearsold（七歲）

2.句型：

-What'syourname?（你的名字是什么？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Canyoutellmeyourname?（你能告訴我你的名字嗎？）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Areyouaboyoragirl?（你是男孩還是女孩？）

3.語法：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹自己的年齡。

-使用疑問句詢問他人的姓名和性別。

4.文化背景：

-不同國家和地區(qū)的姓名文化差異。

-介紹自己的基本信息是日常交流中常見的情景。

5.聽力技能：

-能夠聽懂他人用英語介紹自己的基本信息。

-能夠聽懂他人詢問自己的姓名和性別。

6.口語表達(dá)：

-能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

-能夠用英語詢問他人的姓名和性別。

7.寫作技能：

-能夠用英語寫一篇簡單的自我介紹。

-能夠用英語回答關(guān)于自己姓名、年齡和性別的提問。

8.交際策略：

-在交流中注意傾聽他人的介紹。

-在交流中用簡單的語言表達(dá)自己的信息。

9.跨文化交際：

-了解不同文化背景下姓名和年齡的表達(dá)方式。

-在跨文化交流中尊重他人的文化差異。

10.學(xué)習(xí)策略：

-通過多種渠道學(xué)習(xí)英語，如聽、說、讀、寫。

-通過角色扮演和游戲等活動(dòng)提高英語學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息詞匯：name,age,gender

-常用句型：What'syourname?/Mynameis...;Canyoutellmeyourname?;Iam...yearsold.

-年齡表達(dá)：twelve,seven,twelveyearsold,sevenyearsold

②關(guān)鍵詞匯：

-名詞：name,boy,girl,age

-代詞：my,your,his,her,their

-數(shù)詞：twelve,seven,one,two,three

③句型結(jié)構(gòu)：

-疑問句：What'syourname?/Canyoutellmeyourname?

-陳述句：Mynameis...;Iam...yearsold.

-簡單的回答：Mynameis...;Iam...yearsold.

④邏輯關(guān)系：

-引導(dǎo)句（What'syourname?/Canyoutellmeyourname?）→回答句（Mynameis...）

-提問年齡（Howoldareyou?）→回答年齡（Iam...yearsold）

-介紹個(gè)人信息（name,age,gender）→進(jìn)行自我介紹或詢問他人信息

⑤教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入：通過歌曲或游戲引入主題，激發(fā)興趣。

-講授：展示核心句型和詞匯，講解語法要點(diǎn)。

-練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)鞏固知識(shí)。

-總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，布置作業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了Unit2What'syourname？這一單元的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一首與主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們在上課之前就對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

其次，我在講授新課的過程中，注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，比如在教新詞匯時(shí)，我讓他們輪流上來拼寫，這樣不僅提高了他們的積極性，也鍛煉了他們的拼寫能力。在教句型時(shí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣不僅讓他們練習(xí)了口語，還增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課中增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上多開口說英語，逐漸克服緊張情緒。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自我介紹時(shí)，內(nèi)容不夠豐富，只是簡單地重復(fù)了句型。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ晕医榻B的內(nèi)容準(zhǔn)備不足。為了提高學(xué)生的自我介紹能力，我會(huì)在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓他們提前準(zhǔn)備，這樣在課堂上就能更加自信地展示自己。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上取得了明顯的進(jìn)