1小蝌蚪找媽媽說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

1小蝌蚪找媽媽說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《小蝌蚪找媽媽》為載體，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，培養(yǎng)觀察、想象和表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)閱讀興趣和審美情趣，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過《小蝌蚪找媽媽》的故事，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的感知和解讀能力。發(fā)展學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過插圖和文字，構(gòu)建故事情境。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對自然和親情的感悟，增強(qiáng)文化自信和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，把握故事主題；2.通過插圖和文字，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.深入理解故事中親情、友情的內(nèi)涵；2.將個(gè)人情感與故事情境相結(jié)合，進(jìn)行語言表達(dá)。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容；2.利用多媒體資源，展示故事場景，激發(fā)學(xué)生的想象力；3.設(shè)計(jì)開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行語言表達(dá)和情感交流；4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查閱資料，豐富對故事主題的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)案例，講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的親情、友情等主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色情感，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和文字，增強(qiáng)視覺效果。

2.音頻輔助：播放故事背景音樂，營造故事氛圍。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察水中的生物，激發(fā)學(xué)生對生物生長環(huán)境的好奇心。

-提問：你們知道蝌蚪是什么嗎？它們是如何變成青蛙的？

-引出課題《小蝌蚪找媽媽》，簡要介紹故事背景。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀故事：教師朗讀《小蝌蚪找媽媽》的故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

-分析故事：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的親情、友情等主題，分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)角色情感。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，加深對故事內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-拼音練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)故事中的生字，進(jìn)行拼音練習(xí)。

-詞語接龍：利用故事中的詞語，進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固生字詞。

-畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，畫出小蝌蚪找媽媽的過程，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧故事：引導(dǎo)學(xué)生回顧故事中的主要情節(jié)和人物形象。

-總結(jié)主題：強(qiáng)調(diào)故事中的親情、友情等主題，讓學(xué)生認(rèn)識到親情和友情的重要性。

-課堂評價(jià)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《小蝌蚪找媽媽》的相關(guān)書籍，拓展閱讀面。

-角色扮演作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)親情和友情。

-家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《青蛙王子》：介紹另一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物成長的故事，對比小蝌蚪和青蛙的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的變化和成長的意義。

-《自然界的親情》：收集一些自然界中動(dòng)物親子關(guān)系的資料，如大雁南飛、螞蟻搬家等，讓學(xué)生了解動(dòng)物間的親情和友情。

-《水生生物知識》：提供一些關(guān)于水生生物的基本知識，如魚類、兩棲動(dòng)物的分類、生活習(xí)性等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《青蛙王子》等類似的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下動(dòng)物成長的故事，增強(qiáng)文化意識。

-觀察拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，觀察水中的生物，記錄觀察結(jié)果，并與《小蝌蚪找媽媽》中的內(nèi)容進(jìn)行對比。

-家庭作業(yè)拓展：讓學(xué)生在家中與家長一起制作關(guān)于水生生物的手工模型，如小蝌蚪、青蛙等，加深對故事的理解。

-情景模擬拓展：讓學(xué)生分組模擬故事中的場景，如小蝌蚪找媽媽的過程，通過角色扮演，體驗(yàn)故事中的情感。

-研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，研究青蛙的生殖和發(fā)育過程，了解生物的進(jìn)化規(guī)律。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事，創(chuàng)作一幅圖畫或一首詩歌，表達(dá)對故事的理解和感悟。

-社會實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀水族館或動(dòng)物園，實(shí)地觀察青蛙等兩棲動(dòng)物，增加對動(dòng)物生活的了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長過程：蝌蚪、青蛙的生命周期變化。

-自然界的親情：小蝌蚪與青蛙媽媽之間的親情關(guān)系。

-友情的力量：小蝌蚪與其他動(dòng)物之間的友情幫助。

②重點(diǎn)詞匯：

-蝌蚪：指青蛙的幼體，生活在水中。

-青蛙：兩棲動(dòng)物，有四肢，