Unit 4 Topic 3 大單元整體說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊001

Unit4Topic3大單元整體說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Topic3大單元整體說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊教材分析本單元圍繞“科學探索”主題，通過仁愛科普版英語九年級上冊的Unit4Topic3內(nèi)容，讓學生了解不同領(lǐng)域的科學家及其貢獻。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行科學探究的能力。本課通過情景導入、角色扮演、小組討論等形式，讓學生在真實語境中運用英語進行交流，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，通過學習科學家的事跡，激發(fā)學生對科學研究的興趣。

2.提升學生的跨文化交際能力，通過英語學習，讓學生了解不同文化背景下的科學探索。

3.增強學生的批判性思維，通過分析科學家的工作方法，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生學會與他人協(xié)作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠理解并運用描述科學家貢獻的關(guān)鍵詞匯和句型，如“contributionto”、“makeadiscovery”等。

②引導學生通過閱讀文本，提煉出科學家們的研究方法和思維過程，提高學生的信息提取和總結(jié)能力。

③培養(yǎng)學生運用英語進行科學報告的能力，通過角色扮演，讓學生學會如何用英語介紹科學家的成就。

2.教學難點

①在復雜的文本中，幫助學生理解并區(qū)分科學家的不同貢獻，以及這些貢獻對科學發(fā)展的意義。

②引導學生運用英語進行批判性思考，分析科學家的研究方法是否合理，以及可能存在的局限性。

③通過小組討論和合作，讓學生克服語言障礙，提高在英語環(huán)境中進行科學交流的能力。

④在真實語境中，培養(yǎng)學生運用英語解決實際問題的能力，例如如何用英語撰寫科學報告或進行科學辯論。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、英語教材《仁愛科普版英語》九年級上冊。

-課程平臺：班級教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

-信息化資源：科學家的英文紀錄片片段、相關(guān)科學探索的英文文章、科學實驗的圖片和視頻資料。

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、小組討論卡片、英語口語練習軟件。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張著名科學家的照片，引導學生思考：“你們知道這位科學家是誰嗎？他有什么重要的科學貢獻？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己對科學家的了解。

3.老師總結(jié)學生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學習一位偉大的科學家，了解他的貢獻和科學探索的故事?！?/p>

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于科學家貢獻的英文視頻，讓學生初步了解科學家的生平和成就。

2.學生觀看視頻，并嘗試用英語總結(jié)科學家的主要貢獻。

三、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，并指導學生閱讀課文，注意理解文章大意和科學家的事跡。

2.學生分組討論，分享自己對課文的理解，并嘗試用英語表達。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)本組的討論成果。

四、課文細節(jié)探究（20分鐘）

1.老師提問：“文章中提到了科學家的哪些貢獻？請同學們用英語列舉出來?！?/p>

2.學生回答，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師引導學生思考：“科學家的這些貢獻對科學發(fā)展有什么意義？”

4.學生分組討論，并嘗試用英語表達自己的觀點。

5.老師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)本組的討論成果。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選一名代表扮演科學家，其他成員扮演記者或聽眾。

2.每組根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個簡短的采訪或演講，展示科學家的貢獻和科學探索的故事。

3.學生進行角色扮演，其他同學認真聆聽，并給予評價。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)科學家的貢獻和科學探索的精神。

2.學生分享自己的學習心得，并表達對科學家的敬佩之情。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇關(guān)于科學家的短文，介紹科學家的貢獻和科學探索的故事。

2.學生認真聽講，并做好筆記。

八、課后反思（教師自評）

1.本節(jié)課的教學目標是否達成？

2.學生對課文內(nèi)容的理解程度如何？

3.教學過程中是否注重學生的參與和互動？

4.教學手段是否恰當，是否激發(fā)了學生的學習興趣？

5.如何改進教學方法，提高教學效果？教學資源拓展1.拓展資源：

-《科學家的故事》系列書籍：介紹不同領(lǐng)域的科學家生平及其重大貢獻，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等。

-科學探索相關(guān)的英文紀錄片：如《宇宙奇觀》、《地球脈動》等，這些紀錄片能夠以生動的方式展示科學研究的魅力。

-網(wǎng)絡科學教育資源：科學博物館、科技館的官方網(wǎng)站，提供豐富的科普材料和在線展覽。

-科學雜志和期刊：如《科學美國人》、《自然》等，可以讓學生了解最新的科學研究成果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生選擇感興趣的科學家進行深入研究，閱讀相關(guān)傳記或科普文章，拓寬知識面。

-觀影拓展：組織學生觀看與科學探索相關(guān)的英文紀錄片，提高學生的科學素養(yǎng)和英語水平。

-實踐拓展：引導學生參與科學實驗或小制作活動，如簡單的化學實驗、物理實驗，讓學生親身體驗科學的樂趣。

-小組項目拓展：學生可以組成小組，選擇一個科學話題進行深入研究，制作成研究報告或PPT進行展示，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

-專題講座拓展：邀請科學領(lǐng)域的專家來校進行專題講座，讓學生近距離接觸科學，激發(fā)學生對科學的熱情。

-在線學習平臺拓展：利用在線學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，讓學生進行自我學習和提高。

-英語角活動拓展：組織英語角活動，讓學生用英語討論科學話題，提高英語聽說能力的同時，增強科學知識的應用能力。板書設計①科學家簡介

-姓名

-國籍

-主要貢獻

②科學成就

-貢獻一

-貢獻二

-貢獻三

③關(guān)鍵詞匯

-Contributiontoscience

-Discovery

-Experiment

-Theory

④經(jīng)典語句

-"Scientificresearchislikeclimbingamountain,everystepforwardisanewview."

-"Innovationisthesoulofscience."

⑤課文結(jié)構(gòu)

-引言

-主體

-科學家生平

-科學成就

-結(jié)論

⑥學習方法

-如何提取關(guān)鍵信息

-如何用英語描述科學成就

-如何進行科學報告

⑦課堂活動

-角色扮演

-小組討論

-個人展示反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我嘗試在課堂上采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.跨學科融合：在教授科學家的貢獻時，我嘗試將其與其他學科知識相結(jié)合，如歷史、文學等，以豐富教學內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對科學話題的興趣不濃或英語表達能力有限。

2.教學資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學手段，但感覺在教學資源的利用上還有待提高，特別是信息化資源的整合。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和發(fā)表意見，同時設計更具吸引力的科學話題，激發(fā)他們的興趣。

2.優(yōu)化教學資源利用：我將進一步探索