Unit4 What can you do Part B read and write （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPartBreadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4WhatcanyoudoPartBreadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit4WhatcanyoudoPartBreadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)第四單元PartB的readandwrite部分。本單元主題為“能力展示”，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠描述自己的技能，并學(xué)會(huì)欣賞他人的才能。教學(xué)內(nèi)容包括描述自己技能的句型結(jié)構(gòu)，以及如何進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠自信地描述自己的技能。

2.提升學(xué)生的寫作技能，學(xué)會(huì)撰寫簡單的故事或介紹。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述個(gè)人技能的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠根據(jù)提示進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述個(gè)人技能時(shí)，詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在寫作時(shí)，難以組織語言，邏輯性不強(qiáng)。

解決辦法：1.通過互動(dòng)游戲和角色扮演，幫助學(xué)生練習(xí)描述技能的句型，并逐步引導(dǎo)他們使用正確的詞匯和語法。

2.針對(duì)寫作難點(diǎn)，提供結(jié)構(gòu)化的寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生按步驟組織思路，同時(shí)通過小組討論和范文分析，提升寫作的邏輯性和連貫性。

3.運(yùn)用多媒體資源和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：包含描述個(gè)人技能的圖片、技能展示視頻、以及相關(guān)主題的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶播放器、多媒體投影儀等設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，包括討論桌、寫作區(qū)域，確保教室安靜適宜教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同技能展示的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的技能展示，提問：“Whatcantheydo?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己能做什么，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示描述個(gè)人技能的句型結(jié)構(gòu)，如：“Icanplaytheguitar.”“Shecandanceverywell.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示技能展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的技能。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述彼此的技能，教師巡視指導(dǎo)。

-教師講解寫作技巧，提供寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和寫作技巧，進(jìn)行個(gè)人技能描述和寫作練習(xí)。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生展示，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和寫作技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和寫作技巧，描述自己的一個(gè)技能，并寫一篇短文。

-提醒學(xué)生注意寫作格式和語言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦與技能展示相關(guān)的英文故事書或文章，如《TheMagicofMusic》或《DancingAroundtheWorld》等，這些資源可以幫助學(xué)生了解不同文化中技能的多樣性。

-在線資源：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供與技能展示相關(guān)的聽力材料，如采訪不同領(lǐng)域?qū)＜业囊曨l或音頻。

-實(shí)物展示：收集或制作與不同技能相關(guān)的實(shí)物模型，如樂器、體育器材等，用于課堂展示和互動(dòng)。

2.拓展建議：

-技能分享會(huì)：組織一次技能分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長，如繪畫、樂器演奏、舞蹈等，其他學(xué)生可以擔(dān)任評(píng)委或觀眾，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂活動(dòng)，分享他們的專業(yè)技能或興趣愛好，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的技能要求。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，展示他們?cè)诠ぷ髦械膽?yīng)用技能，如醫(yī)生、工程師、教師等。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問題。

-技能挑戰(zhàn)賽：舉辦技能挑戰(zhàn)賽，如英語演講比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-多媒體創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生使用電腦軟件制作關(guān)于技能展示的PPT或視頻，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-藝術(shù)展覽：組織學(xué)生舉辦藝術(shù)展覽，展示他們的繪畫、攝影等藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天的課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在描述個(gè)人技能時(shí)，有些詞匯和語法使用不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和語法的復(fù)習(xí)和鞏固。比如，我可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣既能提高他們的語言運(yùn)用能力，也能加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)，邏輯性和連貫性不夠強(qiáng)。這可能是由于他們對(duì)寫作結(jié)構(gòu)的把握不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供一些寫作模板，幫助學(xué)生構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多讀優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)如何組織語言，使文章更具邏輯性和連貫性。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的技能缺乏自信，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與，分享自己的故事和想法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于描述技能的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些句型，這樣既能提高他們的口語表達(dá)能力，也能加深他們對(duì)句型的記憶。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂管理。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，這可能是由于他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)嘗試通過多樣化的教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和吸引力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述個(gè)人技能的句型結(jié)構(gòu)

-常用詞匯和短語

-技能展示的寫作技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-play(playtheguitar,playfootball)

-dance(danceverywell,danceclasses)

-speak(speakEnglish,speakfluently)

-draw(drawpictures,drawwell)

-cook(cookdeliciousfood,cookeasily)

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