部編人教版道德與法治九上3.1《生活在民主國家》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九上3.1《生活在國家》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《生活在國家》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于國家的視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握國家的相關(guān)知識。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，問題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解國家的基本概念和特點(diǎn)，提高學(xué)生對制度的認(rèn)識和理解。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對國家的概念和特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

在本節(jié)課中，張華教師注重對學(xué)生知識點(diǎn)的理解和記憶的培養(yǎng)。通過課堂提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識。課后，通過對學(xué)生的測試和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對國家的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，對技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過講解國家的重要性和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。從課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，學(xué)生對國家的概念有了更加深刻的理解，對制度的價(jià)值有了更加明確的認(rèn)識，說明本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，張華教師可以繼續(xù)加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中，能夠明確教學(xué)目標(biāo)，注重對學(xué)生知識點(diǎn)的理解和記憶的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。課堂互動良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的有效運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，課堂提問和討論環(huán)節(jié)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張華教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，我將教研組會議，與張華教師一起