內(nèi)蒙古呼倫貝爾歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題25篇（截至2024年）

內(nèi)蒙古呼倫貝爾歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題25篇目錄2024年 2稀粥南北味 2座次移轉(zhuǎn) 5警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂” 72022年 9題目：_________ 9詞的表達(dá)色彩 11求友匡己 132021年 14生命的選擇 14從背后照來的燈光 172019年 19我的母親 19桌與案 21君子知“怕” 232015年 24音樂巨人貝多芬（節(jié)選） 24椅子改變中國(guó)文化 26“漢字聽寫”緣何掀起熱浪 272014年 29說“屏” 29大風(fēng) 30知恥 322013年 33看穿食品包裝上的噱頭 33《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》 34另一種珍愛 362012年 37一雙腳上的修養(yǎng) 37人生不需要太多條件 382011年 39燒炭工和紳士 39植物“氣象員” 41世界讀書日，中國(guó)的寂寞呼喚 42

2024年稀粥南北味張抗抗①稀粥在中國(guó)，猶如長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②稀粥對(duì)于許多中國(guó)人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點(diǎn)一滴，從中生長(zhǎng)出精血?dú)饬?、聰明才智，還順便喝出來許多鄉(xiāng)土習(xí)俗。③小時(shí)候，住在外婆家，那是江南的魚米之鄉(xiāng)。外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫?zé)岬睾认氯ィ坪跷迮K六腑都被清洗了一遍，既溫暖又舒適。④少年時(shí)，稀粥對(duì)于我來說，多半出于家傳的習(xí)慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：“小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的?！蓖馄藕戎嘤袀€(gè)習(xí)慣，喝完后，必得用舌頭把粥碗舔干凈，那時(shí)外婆的粥才算是真正喝完。⑤艱難的歲月里，當(dāng)我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時(shí)，我開始思念外婆的白米粥。后來我有了一個(gè)小家，待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場(chǎng)的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時(shí)，把豌豆摻進(jìn)去，再加上弄來的一點(diǎn)白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。綠色的豆子浮沉在白色的粥湯里，如玉盤上鑲嵌的寶石……看上去誘人，聞上去香甜。豌立糖粥一時(shí)饞倒連隊(duì)的杭州老鄉(xiāng)，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時(shí)告罄，我不禁幸福又得意。⑥當(dāng)時(shí)的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應(yīng)的。⑦用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮。從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實(shí)而又滿足。⑧小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫?zé)嵛业纳眢w烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼。原來稀粥遠(yuǎn)非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)。⑨多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從來見過的豐富絢麗呈現(xiàn)在我面前。街頭巷尾到處都有粥攤或粥挑子，燃得旺旺的爐火上，熬得稀爛的薄薄的粥湯正咕咕冒泡，一邊擺放整齊的粥碗里，分別碼著新鮮的生魚片、生雞片或生肉片，任顧客選用。確定了某一種，攤主便從鍋里舀起一勺滾燙的薄粥，對(duì)著碗里的生魚片澆下去，借著沸騰的稀粥的熱量，生魚片很快燙熟，再加少許精鹽、胡椒粉和味精，用筷子翻動(dòng)攪拌一會(huì)兒，一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達(dá)舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨(dú)忘不了這幾角錢一碗的魚片粥。卻有幾位外國(guó)朋友，聞粥色變，發(fā)表意見說，為人一世，最不喜歡喝稀粥，也不能理解中國(guó)人對(duì)于粥的愛好。⑩我喜歡喝在這塊。土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡(jiǎn)樸的各式各樣的粥。(選自《張抗抗散文》，有刪改)16.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。米粥特點(diǎn)感受外婆的白米粥黏稠香軟溫暖舒適（1）誘人香甜幸福得意大碴子粥粥香四溢，富有彈性和韌勁（2）小米粥（3）給我力量，暖透我心魚片粥入口便化，鮮嫩可口（4）17.作者為什么喜歡喝“各式各樣的粥”？請(qǐng)結(jié)合文章主旨進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。18.作者張抗抗在散文集《北方》中，將此文的結(jié)尾修改如下：聽說市場(chǎng)已經(jīng)推出一種速成的粥米，那么再過些日子，連這儀式也成了一個(gè)象征。當(dāng)時(shí)間的壓力更多地降臨的時(shí)候，稀粥是否終會(huì)愛莫能助地漸漸遠(yuǎn)去？你認(rèn)為原稿和修改稿的結(jié)尾哪個(gè)更好，請(qǐng)闡述你的理由?！緟⒖即鸢浮?6.（1）豌豆糖粥（2）充實(shí)而滿足（3）溫柔細(xì)膩，有營(yíng)養(yǎng)（4）通達(dá)舒暢，讓我難忘17.（1）粥里承載著外婆賦予“我”關(guān)懷和教育；（2）在艱難的歲月里，粥讓我順利度過饑餓的荒年；（3）粥有營(yíng)養(yǎng)，給我?guī)砹肆α?，它可以承載人生，疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)。（4）粥承載著鄉(xiāng)情，成為我的精神慰藉。18.（1）示例1：我認(rèn)為原稿更好。因?yàn)樵逵昧碎L(zhǎng)句，羅列了四個(gè)形容米粥特點(diǎn)的詞語，既概括了本文內(nèi)容，同時(shí)又節(jié)奏緊湊，讀來鏗鏘有力。示例2：我認(rèn)為原稿更好。因?yàn)樵暹\(yùn)用直接抒情，更直白地表達(dá)了對(duì)米粥的喜愛，對(duì)過往歲月的深情。（2）我認(rèn)為修改稿更好。因?yàn)樾薷母鍖懥水?dāng)下速成米粥的出現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)米粥可能會(huì)消失的擔(dān)憂，用委婉的方式表達(dá)了對(duì)米粥的熱愛和對(duì)美好東西易逝的傷感。（言之有理即可）【解析】【16題詳解】本題考查文章信息篩選與概括。第（1）空：已知題干信息“誘人香甜”“幸福得意”可定位到文章第⑤段“看上去誘人，聞上去香甜。豌立糖粥一時(shí)饞倒連隊(duì)的杭州老鄉(xiāng)，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時(shí)告罄，我不禁幸福又得意”，由此提煉米粥種類：豌豆糖粥；第（2）空：已知題干信息“大碴子粥”“粥香四溢，富有彈性和韌勁”可定位到文章第⑦段“用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮”再結(jié)合后句“從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁……讓人感覺到充實(shí)而又滿足”可概括感受為：充實(shí)而滿足；第（3）空：已知題干信息“小米粥”“給我力量，暖透我心”可定位到文章第⑧段“小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”“我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫?zé)嵛业纳眢w烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼”，由此可概括小米粥的特點(diǎn)：溫柔細(xì)膩，有營(yíng)養(yǎng)；第（4）空：已知題干信息“魚片粥”“入口便化，鮮嫩可口”可定位到文章第⑨段“一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口”，再結(jié)合后句“一碗魚片粥喝下去，周身通達(dá)舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨(dú)忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”可概括感受為：通達(dá)舒暢，讓我難忘?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。從第④段“稀粥對(duì)于我來說，多半出于家傳的習(xí)慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的……外婆喝粥有個(gè)習(xí)慣，她喝飽了以后，放下筷子，必得用舌頭把粘在粥碗四邊的粥湯舔干凈，干凈得就像一只沒用過的碗，那時(shí)外婆的粥才算是真正喝完”，可以看出：粥里承載著外婆賦予“我”的關(guān)懷和教育；結(jié)合第⑤段“艱難的歲月里，當(dāng)我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時(shí)，我開始思念外婆的白米粥”“待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場(chǎng)的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時(shí)，把豌豆摻進(jìn)去，再加上弄來的一點(diǎn)白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥”、第⑥段“當(dāng)時(shí)的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應(yīng)的”第⑦段“從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實(shí)而又滿足”等，可以看出：在艱難的歲月里，各種粥既有豐富美味的口感，又讓我們順利度過了極餓的荒年；從第⑧段“小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”“在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去”“原來稀粥遠(yuǎn)非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)”，可以看出粥有營(yíng)養(yǎng)，給我?guī)砹肆α?，它可以承載人生，疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)。從第⑨段“多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從來見過的豐富絢麗呈現(xiàn)在我面前”“粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達(dá)舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨(dú)忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”可知，回鄉(xiāng)探親，吃過各種美味，唯獨(dú)忘不了這魚片粥，由此可以看出：粥承載著鄉(xiāng)情，成為我的精神慰藉?！?8題詳解】本題考查比較閱讀。首先選擇自己喜歡的結(jié)尾方式，然后結(jié)合文章內(nèi)容談理由即可。喜歡本文的方式。從“喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡(jiǎn)樸的各式各樣的粥”，看出用了長(zhǎng)句，結(jié)合句中“精致”“粗糙”“富麗”“簡(jiǎn)樸”，可知羅列了四個(gè)形容米粥特點(diǎn)的詞語，既概括了本文內(nèi)容，同時(shí)又節(jié)奏緊湊，讀來鏗鏘有力；從“喜歡”一詞，可知運(yùn)用了直接抒情，更直白地表達(dá)了對(duì)米粥的喜愛，對(duì)過往歲月的深情。喜歡《北方》散文集的結(jié)尾方式。從“聽說市場(chǎng)已經(jīng)推出一種速成的粥米”，可以看出寫了當(dāng)下速成米粥的出現(xiàn)，從“稀粥是否終會(huì)愛莫能助地漸漸遠(yuǎn)去？”，可以看出表達(dá)了對(duì)米粥可能會(huì)消失的擔(dān)憂，委婉的表達(dá)了對(duì)米粥的熱愛和對(duì)美好東西易逝的傷感，引發(fā)讀者思考。據(jù)此作答即可。（2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）座次移轉(zhuǎn)①在中國(guó)人的觀念里，餐桌是重要的社交場(chǎng)所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講的規(guī)矩。②拿座次安排來講，無論是家庭聚會(huì)還是宴請(qǐng)賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡(jiǎn)化為以“里”為上，長(zhǎng)輩、客人往“里”請(qǐng)，坐在里面的座位上?！袄铩本褪恰岸Y”，這是因?yàn)椤巴狻弊３Ｊ巧喜说奈恢茫谕鈧?cè)的人有時(shí)還要兼職店小二，跑跑腿、倒個(gè)茶、拿個(gè)毛巾之類的，這座位自然就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向?yàn)樽??！妒酚洝分?，西楚霸王?xiàng)羽在鴻門軍帳中宴請(qǐng)劉邦，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項(xiàng)羽和他的叔父項(xiàng)伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項(xiàng)羽的客人劉邦，這說明在項(xiàng)羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士。最后是西向東坐，因?yàn)閺埩嫉匚蛔畹?，這個(gè)位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次的安排是主客顛倒的，這反映出項(xiàng)羽的自尊自大，他用這種違禮的方式表示對(duì)劉邦、張良的輕辱。④但如果在比較講究的堂內(nèi)宴請(qǐng)，就是以面南背北的位置為尊了。堂是古代宮室的主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會(huì)。這時(shí)，座位就不是以東向?yàn)樽?，而是以南向?yàn)樽鹆恕Ｖ劣谑Ｏ碌臇|向、西向和北向座位，則沒有太嚴(yán)格的講究。⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經(jīng)釋例》中歸納：“室中以東向?yàn)樽?，堂上以南向?yàn)樽稹！惫湃搜缈?，根?jù)親疏尊卑排列東西南北，這也和當(dāng)時(shí)的餐飲方式有關(guān)。⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史記》鴻門宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長(zhǎng)方形條案，案上再以托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出的漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經(jīng)常能看到人們席地而坐，一人一案的宴飲場(chǎng)面。⑦西晉以后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進(jìn)入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上的席子，傳統(tǒng)席地而坐分食的習(xí)俗就受到?jīng)_擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習(xí)慣轉(zhuǎn)向合食。⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，以前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大的要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調(diào)不固定。所以，最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道：“讓處不知誰首席，坐時(shí)只覺可添賓。”⑨不過，正是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則。平等的觀念，也可以算是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。目前，國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些談判就使用圓桌會(huì)議的方式，強(qiáng)調(diào)平等、對(duì)話、協(xié)商。⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設(shè)有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達(dá)些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。（選自《食色里的傳統(tǒng)》，有刪改）19.關(guān)于《史記》鴻門宴的座次安排，下列四圖所示正確的一項(xiàng)是（）A. B. C. D.20.對(duì)于文中所引用的資料，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，為了說明項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)。B.第⑤段引用《禮經(jīng)釋例》中的話，總結(jié)了室中、堂上的座次安排。C.第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明古人很難擺脫圓桌合食的習(xí)慣。D.第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑。21.下面文字應(yīng)該放入文中哪兩段之間，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。據(jù)說，“圓桌會(huì)議”起源于一千五百年前的英國(guó)亞瑟王，他讓自己的騎士們以及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國(guó)事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場(chǎng)搏斗，卻有極強(qiáng)的尊嚴(yán)感，沒有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亞瑟王的圓桌創(chuàng)造了一個(gè)理想的公平世界。放入第______段與第______段之間，理由是___________________________________【參考答案】19.A20.B21.放在⑨段和⑩段之間。此段文字說明了“圓桌會(huì)議”的起源以及開創(chuàng)性的意義，進(jìn)一步說明第⑨段圓桌彰顯平等原則，也與第⑩段“宋江最終沒有成為亞瑟王”相呼應(yīng)。【解析】【19題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向?yàn)樽稹薄绊?xiàng)羽和他的叔父項(xiàng)伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項(xiàng)羽的客人劉邦，這說明在項(xiàng)羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士”“最后是西向東坐，因?yàn)閺埩嫉匚蛔畹停@個(gè)位置給了他”可知，項(xiàng)羽項(xiàng)伯坐西面東，范增坐北面南，劉邦坐南面北，張良坐東面西；故選A。【20題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)第③段“古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向?yàn)樽稹笨芍冖鄱沃小妒酚洝辐欓T宴的座次安排，是為了說明古人宴席座次安排注重方位；C.有誤，根據(jù)第⑧段“所以，最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道”可知，第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣圓桌；D.有誤，根據(jù)第⑨段“正是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則”，第⑩段“作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達(dá)些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次”可知，第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，是為了與圓桌的平等觀念作對(duì)比，說明平等觀念還未深入人心。故選B。21題詳解】本題考查材料理解。這段文字?jǐn)⑹隽藞A桌會(huì)議的起源和圓桌的象征意義，即圓桌不排位次，強(qiáng)調(diào)平等溝通，創(chuàng)造了一個(gè)理想的公平世界。根據(jù)第⑨段“正是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則”第⑩段“作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達(dá)些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次”可知，材料與第⑨段中關(guān)于圓桌沒有棱角、席位不分上下尊卑、體現(xiàn)平等原則的內(nèi)容相呼應(yīng)，是對(duì)圓桌平等觀念的進(jìn)一步闡釋。同時(shí)，這段文字也引出了第⑩段中《水滸傳》中梁山聚義廳大圓桌的描寫，形成對(duì)比，突出了圓桌在現(xiàn)代與傳統(tǒng)觀念中的不同運(yùn)用和體現(xiàn)。因此，這段文字放在第⑨段和第⑩段之間，既符合文章的邏輯順序，又能夠深化對(duì)圓桌及其象征意義的理解。（2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會(huì)風(fēng)吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時(shí)，沒有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會(huì)因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩人們也會(huì)贊美，“謙虛是最高的美德”。可以說，一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會(huì)硬著頭皮說會(huì)，生怕沒了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。與其裝懂賣弄，不如用什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，把那些知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)一一填補(bǔ)起來。巧詐不如抽誠(chéng)，虛心好學(xué)、不恥下問才是“標(biāo)配”。學(xué)識(shí)“虛胖”、學(xué)風(fēng)“注水”，越早改掉越好。④反對(duì)“不懂裝懂”，另一個(gè)極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時(shí)明明有能力解決，卻該出手時(shí)不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長(zhǎng)當(dāng)作個(gè)人進(jìn)步的“法寶”，涉及個(gè)人利益時(shí)“懂”，涉及集體利益時(shí)“裝”；還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。⑤習(xí)近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來不得半點(diǎn)含糊?！蔽覀兗纫磳?duì)“不懂裝懂”，加快知識(shí)更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對(duì)“懂裝不懂”，堅(jiān)決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠(chéng)問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）22.文章開頭引用蘇軾續(xù)詩的故事，有什么作用？23.根據(jù)文章內(nèi)容，概括“不懂裝懂”的原因。24.請(qǐng)簡(jiǎn)述第④段的論證思路?！緟⒖即鸢浮?2.（1）激發(fā)了讀者的閱讀興趣；（2）引出論題；（3）作為事實(shí)論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)，更有說服力。23.一個(gè)原因是主觀臆測(cè)；另一個(gè)原因是虛榮心作祟。24.第④段首先提出警惕“懂裝不懂”的觀點(diǎn)；然后從怕?lián)?zé)、心胸狹隘、居心不良三個(gè)方面分析現(xiàn)實(shí)中“懂裝不懂”的原因；接著指出“懂裝不懂”的本質(zhì)就是缺少敬畏之心、責(zé)人之心；最后總結(jié)“懂裝不懂”問題更嚴(yán)重?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查開頭的作用。本文在敘述“蘇軾拜謁王安石時(shí)續(xù)詩鬧笑話”的事后，通過原文“蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初‘不懂裝懂’耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔”這句話可知，引出了本文的論題之一“不懂裝懂”，使論述更具針對(duì)性和吸引力。蘇軾續(xù)詩的故事本身也是文章中的一個(gè)事實(shí)論據(jù)，用來證明“不懂裝懂”的危害性和可笑性，增強(qiáng)了文章的說服力。蘇軾續(xù)詩的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，既表現(xiàn)了“不懂裝懂”，又起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“蘇東坡的故事引人深思：看待問題時(shí)，沒有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會(huì)因?yàn)椤欢b懂’而鬧出笑話”可概括原因?yàn)椋褐饔^臆測(cè)；根據(jù)第③段“除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會(huì)硬著頭皮說會(huì)，生怕沒了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見”可概括原因?yàn)椋禾摌s心作祟?！?4題詳解】本題考查論證思路。根據(jù)第④段“反對(duì)‘不懂裝懂’，另一個(gè)極端也值得警惕，那就是‘懂裝不懂’”可知，段首指出除了“不懂裝懂”外，“懂裝不懂”也是一種需要警惕的現(xiàn)象。根據(jù)“有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時(shí)明明有能力解決……明明對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……”可知，通過列舉三類“懂裝不懂”的具體表現(xiàn)（怕?lián)?zé)任裝不懂、心胸狹隘裝不懂、居心不良裝不懂），進(jìn)一步闡釋了“懂裝不懂”的種種行為和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了論證的豐富性和說服力。根據(jù)“如果說‘不懂裝懂’者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么‘懂裝不懂’者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心”可知，通過對(duì)比分析，指出“懂裝不懂”者缺少敬畏之心、責(zé)任之心，揭示了該行為背后的心理根源。根據(jù)“揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正”可知，最后，得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了“懂裝不懂”問題的嚴(yán)重性和需要糾正的必要性。據(jù)此整理作答即可。（2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2022年題目：_________天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕，看來另一場(chǎng)大雪就要降臨了?？斓狡囌镜臅r(shí)候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場(chǎng)雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。候車室里已經(jīng)人頭攢動(dòng)，亂得像一個(gè)集市。突然傳來一個(gè)微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧……”這聲音是絕望的，似乎不是對(duì)著某一個(gè)確定的人，而是對(duì)所有在場(chǎng)的人發(fā)出的一種求援的呼喚。只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因?yàn)槲铱匆娝掷锬笾I車票的錢。這是一個(gè)盲人！我頓時(shí)感到一種憤憤不平了。當(dāng)然，我首先氣這個(gè)汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個(gè)候車室里的人，竟然沒有一個(gè)肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個(gè)老人。我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。先排哪個(gè)隊(duì)呢？如果現(xiàn)在去給那個(gè)瞎眼老頭排隊(duì)買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。我來不及多想，很快站到了802次的隊(duì)伍后面。我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個(gè)充實(shí)的收獲，站在803次的隊(duì)伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。前面站著一個(gè)高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn)。時(shí)髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)。要是售票員喊一聲“票快賣完了，后面的人不要排隊(duì)了”，他準(zhǔn)會(huì)如狼似虎地?fù)溥^去。我又發(fā)現(xiàn)這隊(duì)伍的旁邊還站著一位青年婦女。當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時(shí)候，那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。那個(gè)男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責(zé)她。我看到那個(gè)男青年惡狠狠的樣子，生氣極了?！笆迨?，求求你，不要打媽媽！”他有點(diǎn)兒吃驚地盯著那個(gè)婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調(diào)不連貫地說：“你……別怕！”小伙子的腮幫子急速地抽動(dòng)了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前?！澳灰婀?，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊(duì)才準(zhǔn)備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請(qǐng)您替我在路上照料照料那個(gè)人，”他向后面的角落里努了努嘴，“那個(gè)瞎眼老頭。”我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀！”一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對(duì)方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。此刻，站在他們身邊的我，像一個(gè)地地道道的老傻瓜；又像一個(gè)做錯(cuò)了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面前。那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個(gè)老頭太可憐了，我覺得有責(zé)任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了。車快要進(jìn)站了，您趕快和那老頭上車去吧！”只見那個(gè)男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，小心翼翼地在那個(gè)小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。我激動(dòng)得難以抑制，猛地邁步向前，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對(duì)她說：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！?她驚喜地一邊掏錢，一邊說：“真運(yùn)氣！太謝謝您啦！”我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著。街道上一片寂靜，我踏上潔白的路面，匆匆向機(jī)關(guān)走去。（作者路遙，有刪改）13、根據(jù)下面提示，用簡(jiǎn)潔的語言概括相關(guān)情節(jié)和“我”的心理活動(dòng)。（4分）情節(jié)“我”的心理活動(dòng)“我”不知能否買到票回家過節(jié)心情沉重?zé)o人幫助瞎眼老人買票（1）___________（2）___________愉快、滿足和崇高感時(shí)髦青年排隊(duì)買票，與青年婦女搶票（3）___________（4）___________震驚、羞愧我讓票給青年婦女激動(dòng)14、聯(lián)系上下文，按照要求回答括號(hào)中的問題。（5分）（1）他們靜靜地互相看著對(duì)方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。（該比喻句的本體和喻體分別是什么？二者有哪些相似點(diǎn)？）（3分）（2）街道上一片寂靜，我踏上潔白的路面，匆匆向機(jī)關(guān)走去。（如何理解“潔白”的含義？）（2分）15、文中加色劃線處對(duì)時(shí)髦青年的描寫，有什么作用？（3分）16、請(qǐng)給本篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并說明理由。（3分）【答案】13、（1）憤憤不平（2）“我”買到票，將要幫瞎眼老人買票（3）反感、奇怪，生氣（4）得知真相14、（1）①本體是“兩張純潔的年輕的臉”，喻體是“大理石雕塑”。（1分）②二者相似點(diǎn)：a．兩人同大理石雕塑一樣，都是安靜的狀態(tài)；b．兩人的神情同大理石雕塑一樣，都是純潔的、美麗的。（抓住“安靜”“純潔”“美麗”其中2點(diǎn)即可得2分）（2）“潔白”一詞，對(duì)應(yīng)前文飄落著的雪花，表示路面是潔白的；對(duì)應(yīng)前文的“銀白的世界”，表示人間真情的純潔與美好。15、（1）運(yùn)用外貌描寫、動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)形象地寫出了男青年“時(shí)髦”的特征；（2）寫出時(shí)髦青年引起我反感的原因，為下文“奇怪”“厭惡”作鋪墊；（3）運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，使小說情節(jié)跌宕起伏；（4）與后文時(shí)髦青年幫瞎眼老人買票的行為形成鮮明對(duì)比，突出時(shí)髦青年樂于助人的高尚品質(zhì)。（答滿3點(diǎn)即可得3分）16、可從人物、環(huán)境、事件、主題等角度擬題目（1分），理由（2分），言之有據(jù)即可。示例：《匆匆過客》，小說人物在車站相逢，雖是匆匆過客，但都具有美好品質(zhì)，揭示了人間自有真情的小說主題。（2022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）詞的表達(dá)色彩閱讀下文，完成17-19題。（8分）①詞的表達(dá)色彩是詞里邊的重要的意義成分，它隨附于詞的理性意義而對(duì)理性意義起著某種烘托、描寫和陪襯的作用。詞的表達(dá)色彩有很多種類，最常被人們提到的就是感情色彩。人們通常把褒義詞視作帶有褒贊的感情色彩的詞，如“壯麗”“俊美”“祖國(guó)”“崇敬”；把貶義詞看成帶有貶損的感情色彩的詞，如“惡棍”“媚外”“逃竄""狼狽”。其實(shí)，這一認(rèn)識(shí)至少是不全面的。首先，褒義、貶義不一定就只是色彩的分類，理性意義本身也可能存在著褒貶，例如“好”“香”“臭”“壞”；其次，詞語的感情色彩也不僅僅有褒贊和貶損兩個(gè)類別，而有著較為豐富復(fù)雜的內(nèi)涵，如“感動(dòng)”“感慨”“無奈”“平穩(wěn)”“舒緩”“空闊”“寂靜”等等，這些詞就不含褒貶，帶有中性色彩。只不過褒義詞、貶義詞，因其對(duì)比鮮明而為人們常常拿來作為感情色彩對(duì)立兩方的代表而已。②詞的表達(dá)色彩，除了上面提到的感情色彩外，還有許多種類，如形象色彩、語體色彩、時(shí)代色彩等。下面分述之。③所謂形象色彩，也是附著在詞的理性意義上的一種意義成分，它對(duì)理性意義所描繪的事物現(xiàn)象的形貌起烘托、加強(qiáng)人們直感的作用。例如：“金錢豹”就是豹的一種，修飾成分“金錢”使人們?cè)诼牭竭@個(gè)詞的時(shí)候仿佛看到這種豹金黃色的毛皮上一處處旋轉(zhuǎn)的花紋，就像古代的銅錢一般。再如“香噴噴”理性意義就是香，但語尾“噴噴”使人似乎產(chǎn)生出香氣撲鼻、饞涎欲滴的感受。帶有形象色彩的詞在語言中是大量的，下面再舉數(shù)例：“吊鐘”“金盞”“佛手”“須眉”“汗顏”“山里紅”“映山紅”“卷心菜”。形象色彩在有無該種色彩的詞的比照中顯現(xiàn)得尤其明顯，如：“映山紅”和“杜鵑花”，“甜絲絲”和“甜”，“卷心菜”和“洋白菜”，“須眉”和“男子漢”。④所謂語體色彩，同樣是依附于詞的理性意義上的一種意義成分，它是為適應(yīng)言語交際的不同語體、場(chǎng)合而出現(xiàn)的一種色彩。這種色彩通常在比照中看得十分明顯。例如：“頭顱”“顱”“首”“頭”“腦袋”“腦袋瓜兒”，都指人或其他一些動(dòng)物身體最上端或最前端的器官。但是，因用于不同的語體和交際場(chǎng)合，這些詞有著不一樣的語體色彩：“頭顱”一般只用于詩歌中，而有詩的語體色彩；“顱”常在醫(yī)學(xué)科學(xué)文獻(xiàn)中使用，帶有科學(xué)的語體色彩；“首”多在舊體詩文中出現(xiàn)，有著古舊、典雅的語體色彩；“頭”則通用于書面和口語；“腦袋”多用于口語而少用于書面語，偏重于口語色彩；“腦袋瓜兒”只用于口語，絕不在書面語中出現(xiàn)，是地地道道的口語詞，有著極濃重的口語色彩。⑤所謂時(shí)代色彩，也一樣是依附于詞的理性意義上的一種意義成分，它是因詞所使用的時(shí)代特點(diǎn)而呈現(xiàn)出的一種色彩。時(shí)代色彩通常可以分為兩類——嶄新的時(shí)代色彩、陳舊的時(shí)代色彩。具有嶄新的時(shí)代色彩的詞，是剛剛在語言中出現(xiàn)不久的詞，人們?cè)谑褂盟鼈儠r(shí)有一種新鮮感，例如“特首”“轉(zhuǎn)崗”“多媒體”“臨立會(huì)”；具有陳舊的時(shí)代色彩的詞，是不久前還為人們所使用而今已不再使用的詞，人們對(duì)它們記憶猶新，一旦再重新聽到或見到就會(huì)引起回憶，有一種陳舊感、隔膜感，例如“特嫌”“四舊”“斗批改”“一打三反”。⑥綜上所述，語言中的詞除必有理性意義外，有一些還帶有感性意義，也就是色彩。這些色彩是詞中的重要的意義成分，使用時(shí)必須認(rèn)真注意，不可用錯(cuò)。（有刪改）17、根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面思維導(dǎo)圖。（3分）18、根據(jù)上面思維導(dǎo)圖，指出本文主要運(yùn)用了哪種說明方法，并分析其作用。（3分）19、參照第③段對(duì)“金錢豹”“香噴噴”兩個(gè)帶有形象色彩的詞語的解讀示例，從“卷心菜”“甜絲絲”兩個(gè)詞語中選一個(gè)進(jìn)行解讀。（2分）【答案】17、（1）詞的表達(dá)色彩（2）時(shí)代色彩（3）書面語18、主要運(yùn)用分類別的說明方法（1分），條理清晰、層次清楚地說明了詞的表達(dá)色彩分為感情色彩、形象色彩、語體色彩、時(shí)代色彩四類，易于讀者理解（2分）。19、示例一：“卷心菜”就是菜的一種，修飾成分“卷心”使人們?cè)诼牭竭@個(gè)詞的時(shí)候立刻聯(lián)想到它的菜葉是向中間卷曲，層層包裹的。示例二：“甜絲絲”，理性意義就是甜，但語尾“絲絲"使人似乎產(chǎn)生出微微甜意。（2022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）求友匡己方梓人活在世上，總希望身邊有幾個(gè)好朋友。功利心強(qiáng)的人看重朋友在生存方面對(duì)自己的幫助，所謂“多個(gè)朋友多條路”“在家靠父母，出門靠朋友”，都反映了此種心態(tài)。品位高一些的人呢，他們?cè)诤醣舜诵撵`上的投契，覺得朋友能否對(duì)自己有衣食之助并不重要，要緊的是他們能引領(lǐng)自己攀升到某種高度。曾國(guó)藩就持有這樣的交友觀?！続】清道光二十二年十二月二十日，曾國(guó)藩在京城給四個(gè)弟弟寫了一封很長(zhǎng)的信，其三分之二的篇幅是講如何讀書、做人。談到交友之道時(shí)，他如此下筆：“蓋求友以匡己之不逮，此大益也；標(biāo)榜以盜虛名，是大損也。”意思是一個(gè)人與人訂交，不能求虛名，而要通過交朋友救正自己品質(zhì)、性情、能力上的某些不足?！綛】要尋到一個(gè)“匡己”之友，其實(shí)很不容易。其一，他得有真性情。生活中許多人都能看到他人的缺點(diǎn)，但真正愿意指出來的并不多。最主要的原因還是怕得罪人。一個(gè)人有了真性情，他才會(huì)想：朋友某方面有缺失，我不指出來，自己有什么資格享受他的信任與親密呢？因此，他們說出逆耳忠言時(shí)，不會(huì)顧忌對(duì)方高不高興，不會(huì)考慮做出如此選擇會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果?！綜】其二，他必須有足夠的見識(shí)。有的人嘴巴沒遮沒蓋，所說的話從不過腦，他們的話于我們的人生并無多少營(yíng)養(yǎng)，達(dá)不到“匡己”之境。個(gè)人生活閱歷豐富，又喜歡讀書、思考，看問題能窺到其真處、深處、隱秘處，向別人提的建議具有明顯的可操作性，這樣的人才有能力去匡正我們。【D】人人都有自己“唯一”的生命痕跡，這就決定了我們的脾性各不相同，遇事產(chǎn)生分歧是必然的。想成為匡正他人的人，你的胸懷就得博大。胡林翼是公認(rèn)的有見識(shí)之人，對(duì)曾國(guó)藩的事業(yè)多有幫助，在湘軍攻克金陵時(shí)，看到晚清政府的極端腐敗，也曾想匡正他的“愚忠”……但話說了一半，便被曾國(guó)藩婉言謝絕。然而，胡林翼的可貴在于他最終能理解曾國(guó)藩所做的選擇。正是這種博大的胸懷，使曾國(guó)藩視其為一生最大的知己。當(dāng)然，想求友匡己，我們先得給“己”設(shè)計(jì)一個(gè)充滿蓬勃向上的模板。像任何雙邊關(guān)系一樣，友情也是彼此選擇的，你看中了別人，希望彼此的心靈互訪互通，還得別人看中你。只有將自我的人性提得純凈些，大家樂于跟你交往，我們才有獲得“優(yōu)質(zhì)朋友”的機(jī)會(huì)。假若自身無德無才，每一個(gè)優(yōu)秀的人看到你都想逃出三條大街，求誰去“匡”你呢？人性的鍛造是個(gè)長(zhǎng)久的過程，絕非一朝一夕之功，“求友匡己”也得有長(zhǎng)久的打算。一要經(jīng)得起大浪淘沙。時(shí)勢(shì)相異，身邊的朋友也大不相同，過去能幫助你的如今也許力氣不逮，昔日能引領(lǐng)你的當(dāng)下或許需要?jiǎng)e人引領(lǐng)，我們?cè)诓煌嫌训耐瑫r(shí)就得不斷悅納新友。二是必須執(zhí)守初心。生活中的誘惑很多，不記得來時(shí)的路就會(huì)摔跤。恪守做個(gè)好人、做個(gè)有價(jià)值的人的初心去“求友匡己”，你的“匡”才不會(huì)脫離應(yīng)有的軌道?！扒笥芽锛骸?，需要尋求能“匡”自己的朋友，還得學(xué)會(huì)自己“匡”自己。（有改動(dòng)）20、本文中心論點(diǎn)是什么？（2分）21、根據(jù)文章內(nèi)容，概括“匡己”之友需具備的特點(diǎn)。（3分）22、“曾國(guó)藩一生交友甚多，但有真性情敢對(duì)他直言不諱的也只有寥寥幾個(gè)，比如倭仁、陳岱云、邵蕙西等，而且他們對(duì)曾國(guó)藩的影響是終生的?！边@句話放在文中【A】【B】【C】【D】哪一處更合適？為什么？（3分）【答案】20、“求友國(guó)己”，需要尋求能“匡”自己的朋友，還得學(xué)會(huì)自己“匡”自己。（或求友匡己）21、（1）有真性情；（2）有足夠的見識(shí)；（3）有博大胸懷。（每點(diǎn)1分，共3分）22、【C】處（1分），這句話作為事實(shí)論據(jù)，舉倭仁、陳岱云、邵蕙西等人的事例，具體充實(shí)地論證了要尋到一個(gè)“匡己”之友需有真性情這一觀點(diǎn)，具有說服力（2分）。（2022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2021年生命的選擇①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地面就像紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地！花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著?！白匀皇撬N薇了?！被ü冋f。③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮，有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子過路時(shí)總會(huì)留住腳步欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開，那里怎么會(huì)有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，那我們就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵，粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭的玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天，人們趕緊去問花工，花工回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！雹庥谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也有人告訴自己的孩子：“你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛?！?對(duì)了，這才是生命的選擇！生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1）結(jié)合語境，寫出第④自然段中加點(diǎn)詞語的意思?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了”。堅(jiān)硬：柔軟：（2）閱讀文章，說說第⑥自然段在文中有什么作用。（3）①找出描寫玫瑰花色彩的詞語，并寫出它的生長(zhǎng)環(huán)境。色彩特點(diǎn)：生長(zhǎng)環(huán)境：②找出描寫白玉簪花色彩的詞語，并寫出它的生長(zhǎng)環(huán)境。色彩特點(diǎn)：生長(zhǎng)環(huán)境：（4）文中的白玉簪花究竟美在哪里？（5）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩自然段中畫橫線句子的理解?！緟⒖即鸢浮浚?）“堅(jiān)硬”是指：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。“柔軟”是指：鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。（2）過渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫。（3）玫瑰花：姹紫嫣紅。生長(zhǎng)環(huán)境：在陽光的照耀下，在松軟的花壇濕土中生長(zhǎng)。白玉簪花：潔白如雪。生長(zhǎng)環(huán)境：在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長(zhǎng)。（4）外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。（5）人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】考查對(duì)詞語含義的理解。解答時(shí)，先理解其表面義，然后結(jié)合語境及文章內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！皥?jiān)硬”本義是指非常硬?！叭彳洝北玖x是指軟和；不堅(jiān)硬。結(jié)合語境“大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題”，可知這里是“堅(jiān)硬”是指平日里鄰里間的關(guān)系生疏、有距離感，不是很和睦；“柔軟”是指有了花的存在，鄰里關(guān)系變得更加和洽、友好起來了?！拘?詳解】考查對(duì)文段在文中作用的理解。解答此類題，一般要結(jié)合具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。從本段中“可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花”的內(nèi)容可知，第⑥自然段在文章中間，所以是過渡段，承接上文陽光下玫瑰美麗嬌美；很自然的引出下文對(duì)白玉簪花的描寫，起到承上啟下的作用。【小問3詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。從第④段中“人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮”可以得出：玫瑰花的色彩特點(diǎn)是姹紫嫣紅；從第②段中“花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土”的內(nèi)容可以得出：玫瑰花是在陽光的照耀下，在松軟的花壇濕土中的環(huán)境中生長(zhǎng)的；從第⑧段“只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”和第⑩段中“樓后，月光下，潔白如雪”的內(nèi)容可以得出：白玉簪花的色彩特點(diǎn)是潔白如雪；從第⑦段中“那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里”的內(nèi)容可以得出白玉簪花是在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長(zhǎng)的?！拘?詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。從第⑧段“這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵，粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭的玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”的內(nèi)容中進(jìn)行概括可以得出：白玉簪花不僅外形美麗，花色雪白素雅，而且有一種氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯，單純而又圣潔；從第⑦段中“樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里”可知白玉簪花生活環(huán)境是很惡劣的，然而，白玉簪花雖然生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也從來沒有抱怨、怨恨的聲音，而是積極進(jìn)取、執(zhí)著向上，努力展現(xiàn)出自己的生命價(jià)值，由此體現(xiàn)出白玉簪花的精神美?！拘?詳解】考查對(duì)句子的理解闡述自己觀點(diǎn)的能力。解答此題的關(guān)鍵是要觀點(diǎn)明確，并能充分說明理由。畫線句“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛”意思是：有陽光就去做玫瑰，無陽光就去做玉簪花，不同的生命有不同的精彩，要做最好的自己。兩種花的生長(zhǎng)告訴讀者，環(huán)境雖然不同，但生長(zhǎng)開放出美麗是一樣的，無論是好是壞，都要積極面對(duì)自己所處的環(huán)境。這是一種面對(duì)生活中的一切都處之泰然、積極樂觀的人生態(tài)度。啟示我們：要直面自己所處的環(huán)境，不管優(yōu)越還是惡劣，都要以陽光的態(tài)度為人處世。只要盡自己所能地努力下去，就會(huì)開出美麗的花朵，贏得燦爛的人生。（2021內(nèi)蒙古呼倫貝爾）從背后照來的燈光①世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。②一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。③我忐忑不安地走到老師家門前，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，我不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師的額頭上也被歲月碾出了條條深溝……④老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。⑤那是新年后的第一堂課。鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦掉淚水，用書本擋住同學(xué)們?cè)儐柕哪抗?。下課了，我們才知道，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血關(guān)愛著我們……⑥“做完了？”“嗯！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。⑦我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。⑧從此，這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀著我前進(jìn)?。?）本文寫了哪兩件事？分別用一句話概括出來。第一件事：___________________第二件事：___________________（2）第⑦自然段中畫橫線的句子屬于什么描寫？從中你讀出了什么？（3）“這不是普通光，這是老師生命的光”中，第一個(gè)“光”指_____________，第二個(gè)“光”指_______________。（4）你認(rèn)為文中的老師是一個(gè)怎樣的人？（5）本文開頭和結(jié)尾段落運(yùn)用了什么寫法？【參考答案】（1）①.第一件事：老師深夜為我耐心細(xì)致講解數(shù)學(xué)題，并用燈光照亮我回家的路。②.第二件事：新年第一天拋下重病的老父親，堅(jiān)持來為學(xué)生上課。（2）心理描寫老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)愛讓“我”感覺溫暖，心存感激。老師的人性品質(zhì)深深地影響了“我”，對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神給了“我”力量。（3）①.照亮我回家路的臺(tái)燈②.老師的人性品質(zhì)、高尚精神所散發(fā)出的光芒（4）我覺得文中的老師是一個(gè)孝順、關(guān)愛學(xué)生、有耐心負(fù)責(zé)人的老師。（5）首尾呼應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。閱讀文章1~4自然段可知，主要敘寫了“我”去數(shù)學(xué)老師家問題，老師細(xì)致耐心地給“我”講解數(shù)學(xué)題的事。第5~8段段主要回憶老師在父親病重的情況下，她拋下父親堅(jiān)持給我們上課的事情?！拘?詳解】考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。由文章第7段畫線語句中的“我覺得”可知，語句運(yùn)用的是心理描寫，老師擎著臺(tái)燈，倚在門口，為“我”照亮了我面前的道，“我”因?yàn)槔蠋煹募?xì)心和關(guān)愛而感動(dòng)，而感到溫暖。從“這是老師生命的光”可體會(huì)到“我”對(duì)老師心存感激，而且這光深深影響“我”，“一股暖流通過全身，我激動(dòng)不已”可知，老師無私的愛給人以力量。語句通過心理描寫，既寫出了“我”對(duì)老師的感激之情，也謳歌了老師無私奉獻(xiàn)美好品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答?！拘?詳解】考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。結(jié)合文章第7段“她擎著臺(tái)燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路”可知，“這不是普通的光”的“光”指的是老師擎著臺(tái)燈所發(fā)出的光亮；從文章第8段“這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀著我前進(jìn)”這一語句理解可知，“這是老師生命的光”中的“光”具有象征意義，結(jié)合文章主旨分析，是指老師的人品與精神所散發(fā)著光芒。據(jù)此理解概括作答?！拘?詳解】考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章敘寫的第一件事，老師細(xì)致給“我”講題可知，老師是一個(gè)有耐心、有責(zé)任心之人；從文章敘寫的第二件事，老師沒有能照顧生病父親而堅(jiān)持來為學(xué)生上課，之后為此而難過，可知她責(zé)任心強(qiáng)，又孝順之人；從老師為我照亮回家的路來看，老師又是一個(gè)做事細(xì)心，對(duì)學(xué)生有愛心的老師。據(jù)此概括作答?！拘?詳解】本題考查對(duì)文章寫作手法的理解。文章開頭寫到“在我心里也有一道永不熄滅的燈光”，與結(jié)尾“這道從背后照來的光，始終亮在我心中”之間相互照應(yīng)，首尾圓合，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，起到點(diǎn)明中心和深化中心的作用。（2021內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2019年我的母親老舍①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好。②為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中地還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活兒久已殘缺不全，可是她的手使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活幾發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。③從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。④有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還來全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。⑤母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊!有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的chóu()劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。A地的淚會(huì)往心中落!這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)宇，她給我的是生命的教育。⑥當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，B而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句:“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不kān()的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑦命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。⑧唉！還說什么呢？心痛！心痛！(選自《老舍散文》，有刪改)15.根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（2分）chóu()劃擁擠不kān()16.文章第⑦段寫道：“我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的?！遍喿x全文，說出“我”從母親身上收到了哪些感化。(3分)17.品析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2

分)晚間，她抱著一蓋油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。18.文中多次寫母親的“淚"。從下面三句話中任選一句結(jié)合上下文，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感。(2分)A.她的淚會(huì)往心中落!B.而后含淚把我送出門去。C.她的回答只有一串串的眼淚。我選句，蘊(yùn)含的情感:_19.文章結(jié)尾一段意蘊(yùn)豐富，結(jié)合全文讀談你的理解。(3分)【參考答案】15.（每字1分，共2分）籌堪16．（1）愛花、愛清潔、守秩序的好習(xí)慣；（2）好客的習(xí)性；（3）軟而硬的性格。（每點(diǎn)1分，共3分）17．“抱”字生動(dòng)地寫出了油燈昏暗，體現(xiàn)條件的艱苦，母親卻勞作不息，表現(xiàn)了母親的勤勞和辛苦。（意近即可得2分）18.示例：我選A句，蘊(yùn)含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。示例：我選B句，蘊(yùn)含的情感：母親艱難籌款的辛酸以及和兒子分別時(shí)的依依不舍。示例：我選C句，蘊(yùn)含的情感：母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。（意近即可得2分）19.以簡(jiǎn)樸的語言（或運(yùn)用反問和反復(fù)的修辭），表現(xiàn)出作者欲言又止卻難以盡述的追悔內(nèi)疚之情以及對(duì)母親無從說起又沒齒難忘的養(yǎng)育之恩的感激。（語言特點(diǎn)1分，表達(dá)的情感意近即可得2分）（2019內(nèi)蒙古呼倫貝爾）桌與案馬未都①一般來講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無關(guān)。腿的位置縮進(jìn)來一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌。②桌與案更重要的區(qū)別，是精神層面的區(qū)別。這個(gè)區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級(jí)比桌高。比如我們常說拍案驚奇、拍案而起、拍案叫絕，都是比較高等級(jí)的情緒；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等級(jí)的情緒。再比如，我過去當(dāng)編輯的時(shí)候，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、“伏案疾書”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡著了，就是在寫檢查。③中國(guó)人把承具分得清清楚楚，這正是我們文化的獨(dú)特之處。我們平時(shí)不注意，跟“案”相關(guān)衍生出來的詞語非常豐富，比如文案、方案、草案、議案。因?yàn)槲覀冞^去辦公，大都使用案，通常情況下與桌無關(guān)。④同樣是案，也有很多形制。有一種叫作翹頭案，它屬于供案的形式，腿部非?？鋸垼^去都是在寺院或祠堂里使用，它表示對(duì)神靈、對(duì)祖宗的一種敬畏。衙門里也用供案，這里的供案翹頭非常高，非?？鋸?。它具有威嚴(yán)感，從心理上暗示你，警告你。如今法院審理刑事案件時(shí)，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一種威懾作用。如果法官搬一個(gè)小板凳坐那兒，估計(jì)犯人心里就該想怎么逃脫法律的制裁了。用家具作為文化符號(hào)傳遞給你，這是案子重要的本意。那么，衍生出來的詞語就有“案件”，原指案子上的文件；后來把在案前審理事情，簡(jiǎn)稱為“審案子”，沒有人說“審桌子”。⑤文人設(shè)計(jì)出一種適合自己用的書案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺去掉了，翹頭很小。這個(gè)小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國(guó)有一種特殊的書畫形式叫手卷，卷起來是一個(gè)軸，比如《江山萬里圖》《清明上河圖》，看的時(shí)候要橫向打開。過去看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。我曾遇到一個(gè)附庸風(fēng)雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打開，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒抓住，軸咣當(dāng)就掉下去，畫被撕破了。如果他在案頭上看，軸滾到案的兩頭，就停住了，不會(huì)掉下去。⑥由于案的陳設(shè)功能越來越大，它的實(shí)用功能就相對(duì)降低；相反，桌子的實(shí)用功能越來越大，陳設(shè)功能越來越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并不是一開始就這么設(shè)計(jì)的。⑦桌子在越來越突出實(shí)用功能的時(shí)候，就跟案發(fā)生了分野。桌，最早寫成卓越的“卓”，它是高出來的意思。比如卓然而立、卓爾不群，就是超出別人，高高地立在那兒。后來才把“卓”字底下的“十”字變成了“木”字，寫成現(xiàn)在的“桌”字。（選自《讀者》，有刪改）20.本文從腿的位置、、三個(gè)發(fā)面介紹了桌與案的區(qū)別。（2分）21.簡(jiǎn)要分析第⑤段畫線句在文中所起的作用。（2分）22.下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）(4分)A.在寺院或祠堂里使用的案腿部非常夸張，衙門里使用的案則翹頭非常高。B.在作者看來，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”這兩種情緒是有高下之分的。C.案不僅是一種實(shí)用的家具，而且是一種文化符號(hào)。D.在“后來把案前審理事情簡(jiǎn)稱為‘審案子’，沒有人說‘審桌子’”這句話中，“審桌子”是仿造出來的詞語，體現(xiàn)了語言的生動(dòng)幽默。23.很多傳統(tǒng)物品既有實(shí)用功能，又有豐富的文化韻味。如太師椅、紅燈籠、青花瓷、紫砂壺、油紙傘、紙折扇……請(qǐng)用“三字經(jīng)”的形式在橫線上補(bǔ)填兩項(xiàng)。(不要求押韻)(2分)彩屏風(fēng)，分隔間。八仙桌，宴神仙。，。【參考答案】20．精神層面、功能（每點(diǎn)1分，共2分）21．舉一個(gè)附庸風(fēng)雅的人在桌上看手卷而弄破畫的例子，具體說明了看手卷有講究，就得在翹頭案上看。（意近即可得2分）22．（2分）B23．示例：太師椅，擺威嚴(yán)。紅燈籠，盼團(tuán)圓。青花瓷，顯古典。紫砂壺，結(jié)友緣。（內(nèi)容相符1分，用“三字經(jīng)”的形式1分）（2019內(nèi)蒙古呼倫貝爾）君子知“怕”游宇明①朋友是個(gè)小心謹(jǐn)慎的人。生活中，家里沒人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi)；晚上睡覺他一定會(huì)關(guān)掉煤氣，怕發(fā)生泄漏；上街絕對(duì)遵守交通規(guī)則，怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀(jì)、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。②我非常贊賞朋友的做法，因?yàn)樗芭隆?。其?shí)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？③個(gè)人應(yīng)該懂得畏懼?？鬃诱f：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！碧烀褪抢咸鞝斮n予的命運(yùn)；大人是指有地位、有號(hào)召力的人；圣人之言，是指古往今來那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f的“君子三畏”是否適用于今天的社會(huì)生活，我們姑且不去討論，但對(duì)于他“人要知畏懼”的主張，我雙手贊成。在現(xiàn)代社會(huì)，我覺得人應(yīng)該“怕”的至少有兩種：一是應(yīng)該“怕”法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度，用古人的話說，叫“畏法度”；二是應(yīng)該“怕”道德，也就是那些雖不違法，但明顯違背社會(huì)道德、會(huì)被人戳脊梁骨的事絕對(duì)不做。那些因?yàn)閳D一己之欲、逞一時(shí)之快而無視法律和道德的人，當(dāng)他們?yōu)樽约旱摹盁o所畏懼”痛悔不已的時(shí)候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎？④不僅個(gè)人要學(xué)會(huì)知道“怕”，一個(gè)國(guó)家也是如此。許多國(guó)家都經(jīng)歷過苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國(guó)家的文明進(jìn)程也大大受挫。有的國(guó)家不知“怕”，對(duì)過去的苦難和挫折毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼；有的國(guó)家卻總是“怕”著，生怕類似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿憂患意識(shí)。1845年，一種卵菌登陸愛爾蘭島，使得全島土豆減少三分之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場(chǎng)大饑荒使愛爾蘭人口銳減20%至25%．愛爾蘭人沒有忘記這場(chǎng)苦難，他們?cè)谑锥冀诸^豎起了大型的紀(jì)念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情時(shí)刻提醒人們不能忘記歷史。在羅斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場(chǎng)饑荒的最完整的收藏。愛爾蘭的史學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家更沒有忘記這場(chǎng)大饑荒，關(guān)于這場(chǎng)饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛爾蘭這樣知“怕”的國(guó)家，在災(zāi)難來臨的時(shí)候往往有備無患，因而幸運(yùn)地躲避了后來一些災(zāi)難性的意外事件。⑤中國(guó)人一向諱言“怕”，在一些人看來，說自己“怕”，就等于承認(rèn)自己怯懦，其實(shí)這完全是誤解。一個(gè)人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一個(gè)國(guó)家知道必要的“怕”，它才會(huì)將各種社會(huì)規(guī)則和保障體系設(shè)計(jì)得很完備，使之成為全體公民溫暖、快樂的命運(yùn)共同體。（有刪改）24.本文的中心論點(diǎn)是。25.請(qǐng)分析第③段的論證思路。26.下面的材料如果作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段中合適？請(qǐng)說明理由?！静牧稀?958年，我國(guó)開始了原子武器的研究。鄧稼先奉命主持設(shè)計(jì)的我國(guó)第一顆原子彈和氫彈分別于1964年和1967年爆炸成功，我國(guó)國(guó)防自衛(wèi)武器達(dá)到了世界先進(jìn)水平，中華民族完全擺脫了任人宰割的危機(jī)?！緟⒖即鸢浮?4．小到個(gè)人，大到國(guó)家，都應(yīng)該心存畏懼。（2分）25．首先提出“個(gè)人應(yīng)該懂得畏懼”的分論點(diǎn)（1分），然后引用孔子的名言作為道理論據(jù)，來論證“人要知畏懼”（1分），接著闡述了“怕”的內(nèi)涵（1分），最后從反面舉了一些人因無所畏懼而痛悔不已的例子，來論證“個(gè)人應(yīng)該懂得畏懼”的道理（1分）。26．應(yīng)該放在第④段（1分）。我國(guó)成功研制原子武器，擺脫了任人宰割的危機(jī)，正是一個(gè)國(guó)家“知怕”的體現(xiàn)，在第④段可以證明本段“一個(gè)國(guó)家也要知怕”的觀點(diǎn)（1分）。（2019內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2015年音樂巨人貝多芬（節(jié)選）何為沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時(shí)候，他（貝多芬）稍稍停留。隨后他走進(jìn)門來了。一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重hè（）及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西。據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了。他無視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐下來，拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手?？腿藥е孟窬次酚趾孟駪z惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的?！笆裁?？又怎么了？”他大聲說。接下去倒像在自言自語：“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的樣子?！迸畟蛳蚩腿酥噶酥浮Ｘ惗喾艺f：“誰？那是誰?”他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個(gè)聾子?！笨腿诵⌒囊硪磉f過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！彼们米约旱亩洌S手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人?？腿嗽诩埳蠈懼骸拔覀円滥纳?，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂。”看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符──我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”貝多芬神往地說：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”他接著說：貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧xiāo（）相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。11．根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（2分）重hè（）喧xiāo（）12．文段節(jié)選自《音樂巨人貝多芬》，請(qǐng)概括出選文的主要內(nèi)容。（2分）13．下面句子中加點(diǎn)詞語富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以品析。（2分）深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。14．下面的句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？（2分）15．選文中畫線的語句展示了貝多芬豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）16．閱讀選文和鏈接材料，具體說說貝多芬的偉大之處。（2分）【閱讀鏈接】親愛的貝多芬！多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：“用痛苦換來的歡樂?！保ㄟx自《名人傳》）17．自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績(jī)，而羅曼·羅蘭的《名人傳》卻使我們看到了名人和常人一樣也有痛苦、掙扎和矛盾。本書敘述了貝多芬、、三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們高貴的心靈和品格。（2分）【參考答案】11.（每字1分，共2分）荷囂12．客人拜訪貝多芬并與之交談。（意近即可得2分）13．“深邃的眼睛”、“凝重不可逼視的光”、“緊閉的嘴”等詞語以形傳神，生動(dòng)形象地顯示出貝多芬對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵?。（意近即可?分）14.比喻（1分）。生動(dòng)形象寫出了貝多芬耳聾之后無法與外界溝通和交流的痛苦（1分）。15．示例：畫線語句真實(shí)地展現(xiàn)了貝多芬面對(duì)客人的理解，內(nèi)心十分感動(dòng)。他耳聾后內(nèi)心是孤獨(dú)的，只有音樂能夠撫慰他的心靈，傳達(dá)他的心聲。同時(shí)，作為普通人，面對(duì)耳聾的打擊，他有時(shí)也不免嘆息，感到軟弱。（意近即可得3分）16．貝多芬