《習作：我有一個想法》 說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制

《習作：我有一個想法》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習作：我有一個想法》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《習作：我有一個想法》，屬于三年級上冊統(tǒng)編版五四制語文教材中的寫作訓練內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生的日常生活為切入點，引導學生從身邊小事出發(fā)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，激發(fā)他們的寫作興趣。這與學生已有的生活經(jīng)驗和語文基礎知識緊密相連，有助于學生在實際情境中運用所學知識，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和語言文字運用能力。通過引導學生圍繞“我有一個想法”這一主題進行寫作，激發(fā)學生思考，鼓勵他們提出獨特的見解和創(chuàng)意，從而提升學生的思維品質。同時，通過寫作實踐，提高學生運用語言文字表達觀點的能力，增強他們的文化自信和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點，①

①引導學生發(fā)現(xiàn)和提出生活中的問題，激發(fā)他們思考，鼓勵他們形成自己的觀點。

②幫助學生掌握寫作的基本步驟，包括觀察、思考、表達和修改，提高他們的寫作技巧。

2.教學難點，①

①幫助學生克服寫作中的思維障礙，引導他們學會從不同角度思考問題，形成有邏輯、有創(chuàng)意的想法。

②指導學生如何將想法轉化為具體的文字，通過組織語言、運用修辭手法，使文章表達清晰、生動。

②在寫作過程中，引導學生注意語言的準確性和表達的規(guī)范性，提高他們的語言文字運用能力。

③培養(yǎng)學生的自我評價和同伴評價能力，讓他們學會反思和修改自己的作品，提升寫作質量。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色打印紙。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于展示教學資源和互動交流。

3.信息化資源：多媒體課件、圖片素材庫、在線寫作工具。

4.教學手段：實物教具（如小卡片、便簽紙）、課堂討論、小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語氣引入新課。

學生第二人稱：同學們，今天我們要學習一篇新的作文，題目是《我有一個想法》。大家平時有沒有想過一些新奇的想法呢？讓我們一起來探索一下。

2.教學內(nèi)容：簡要介紹作文的背景和主題。

老師角色：今天，我們要通過這篇作文，學習如何從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的看法，并學會用文字表達出來。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導學生閱讀課文，提出問題。

學生第二人稱：同學們，請閱讀課文《我有一個想法》，思考以下問題：

-作者提出了什么問題？

-作者是如何提出自己的看法的？

-作者的想法對我們有什么啟發(fā)？

2.教學內(nèi)容：分組討論，分享閱讀心得。

老師角色：請同學們以小組為單位，討論以上問題，并分享你們的看法。

3.教學內(nèi)容：全班交流，總結課文主旨。

老師角色：各小組代表分享討論結果，全班共同總結課文主旨。

三、全文側重點學習

1.老師角色：講解作文寫作技巧。

學生第二人稱：同學們，現(xiàn)在我們來學習一下這篇作文的寫作技巧。

-觀察生活：作者從生活中的小事中發(fā)現(xiàn)問題，這是我們寫作時要注意的。

-提出觀點：作者提出了自己的看法，我們要學會有自己的觀點。

-表達觀點：作者用生動的語言表達了自己的觀點，我們要學會用恰當?shù)恼Z言表達。

2.教學內(nèi)容：學生仿寫練習。

老師角色：請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一篇作文，題目自擬，內(nèi)容圍繞自己的生活體驗。

3.教學內(nèi)容：全班展示，互相評價。

老師角色：請同學們展示自己的作文，全班同學互相評價，提出修改建議。

四、鞏固練習

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

學生第二人稱：同學們，今天的課程就到這里，請大家完成以下作業(yè)：

-修改自己的仿寫作文，提高寫作水平。

-課后繼續(xù)觀察生活，積累寫作素材。

2.教學內(nèi)容：布置拓展閱讀。

老師角色：為了拓寬大家的視野，請大家課后閱讀以下文章，思考其中的問題：

-《我有一個夢想》

-《小王子》

五、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。

學生第二人稱：同學們，今天我們學習了《我有一個想法》這篇作文，了解了如何從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的觀點，并用文字表達出來。希望大家在今后的寫作中，能夠運用所學技巧，寫出更多有創(chuàng)意、有深度的作品。

2.教學內(nèi)容：鼓勵學生課后繼續(xù)練習。

老師角色：課后，請大家繼續(xù)練習寫作，相信你們一定能夠取得更大的進步。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.思維能力的鍛煉

在《我有一個想法》的寫作過程中，學生們需要提出自己的觀點，并學會用文字進行表達。這一過程鍛煉了他們的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更加清晰地分析問題，形成自己的見解。

3.寫作技能的提高

4.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵學生們提出自己的獨特想法，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。在寫作過程中，學生們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新思路，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.自主學習能力的發(fā)展

在課堂討論和全班交流環(huán)節(jié)，學生們學會了如何與他人合作，共同解決問題。這種合作學習的方式有助于他們培養(yǎng)自主學習能力，提高團隊協(xié)作意識。

6.語言文字運用能力的增強

7.文化自信和審美情趣的提升

在閱讀拓展文章的過程中，學生們接觸到了不同的文化背景和審美觀點，這有助于他們拓寬視野，增強文化自信和審美情趣。

8.自我評價和反思能力的提高

在作文展示和互相評價環(huán)節(jié)，學生們學會了如何對自己的作品進行自我評價，并接受他人的建議。這種自我評價和反思能力對于他們未來的學習和成長具有重要意義。板書設計①《習作：我有一個想法》

-板書重點：寫作主題、觀察生活、提出觀點、表達創(chuàng)意

②寫作步驟

-板書重點：觀察生活、思考問題、形成觀點、組織語言、修改潤色

③寫作技巧

-板書重點：細節(jié)描寫、比喻、擬人等修辭手法

-板書知識點：生動形象、富有感染力、富有創(chuàng)意

④作文展示

-板書重點：作品展示、同伴評價、自我反思

-板書知識點：評價標準、優(yōu)點與不足、改進建議

⑤課后拓展

-板書重點：閱讀拓展、文化背景、審美情趣

-板書知識點：不同文化、審美觀點、思維開闊

⑥課堂小結

-板書重點：學習收獲、實踐應用、未來發(fā)展

-板書知識點：觀察生活、提出觀點、表達創(chuàng)意、自主學習教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《習作：我有一個想法》，我覺得整體上學生們表現(xiàn)得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和同伴評價，這些方法激發(fā)了學生的積極性，讓他們在交流中學習，這在課堂上收到了很好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對寫作本身就不太感興趣，或者是對新方法的適應需要時間。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能有所收獲。

在教學策略上，我注重了寫作技巧的傳授，比如如何觀察生活、如何提出觀點、如何組織語言等。這些技巧對于提高學生的寫作能力至關重要。但是，我也意識到，僅僅傳授技巧是不夠的，還需要引導學生將技巧應用到實際寫作中。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些寫作實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中不斷鞏固和提升。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有些松散，這可能是因為我對課堂紀律的把握還不夠嚴格。今后，我需要更加注重課堂紀律，確保教學秩序，讓每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在寫作技巧上有了新的認識，能夠更好地觀察生活、提出觀點，