9 這些是大家的 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9這些是大家的說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會(huì)分辨是非對(duì)錯(cuò)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范和學(xué)校紀(jì)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同維護(hù)集體利益。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并掌握基本的法律概念，如權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等，并能將這些概念與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律和道德規(guī)范的重要性，以及它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

③培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用法律知識(shí)解決簡(jiǎn)單的道德沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解抽象的法律概念，如“公平”、“正義”等，并能夠?qū)⑦@些概念內(nèi)化為自己的道德觀念。

②引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)法律和道德的誤解，如“法不責(zé)眾”等錯(cuò)誤觀念，樹立正確的法治觀念。

③幫助學(xué)生建立法律與個(gè)人行為的聯(lián)系，使他們?cè)诿鎸?duì)道德選擇時(shí)能夠自覺(jué)遵守法律，做出正確的決策。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：法律知識(shí)相關(guān)的視頻、圖片、案例分析

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、法律法規(guī)解讀五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“法律的基本概念”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是法律？法律對(duì)我們有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解法律的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小明借東西不還”的視頻，引出“權(quán)利與義務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論“在日常生活中如何正確行使權(quán)利，履行義務(wù)？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“什么是權(quán)利？什么是義務(wù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)，掌握在日常生活中如何正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“權(quán)利與義務(wù)”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己如何履行義務(wù)的短文。

提供拓展資源：提供與“權(quán)利與義務(wù)”相關(guān)的拓展資源（如法律書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生的法律知識(shí)手冊(cè)》：這是一本專為小學(xué)生編寫的法律知識(shí)普及讀物，內(nèi)容涵蓋了小學(xué)生可能遇到的法律問(wèn)題，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消費(fèi)權(quán)益等，適合學(xué)生課后閱讀，增加法律意識(shí)。

-《道德經(jīng)》選段：雖然不是專門的法律書籍，但《道德經(jīng)》中的一些選段蘊(yùn)含著深刻的道德和法律智慧，如“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，可以引導(dǎo)學(xué)生思考法律與道德的關(guān)系。

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文：讓學(xué)生了解國(guó)家法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。

-開展“小小法官”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法官的角色，對(duì)一些簡(jiǎn)單的案例進(jìn)行審理，提高學(xué)生的法律意識(shí)和思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用。

-建立班級(jí)法律角，放置與法律相關(guān)的書籍和資料，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由閱讀，增加法律知識(shí)儲(chǔ)備。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-組織參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生近距離接觸法律工作，了解法律職業(yè)的特點(diǎn)。

-開展“法律知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)法律專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解法律的實(shí)際應(yīng)用。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，了解法律發(fā)展的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的法律文化素養(yǎng)。

4.家庭作業(yè)與延伸

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的法律學(xué)習(xí)，共同完成一些與法律相關(guān)的家庭作業(yè)，如一起閱讀法律故事、討論家庭生活中的法律問(wèn)題等。

-家庭活動(dòng)：開展“法律知識(shí)家庭日”，家庭成員一起學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-個(gè)人研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的法律話題進(jìn)行深入研究，如網(wǎng)絡(luò)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，撰寫研究報(bào)告。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①法律的基本概念

①法律的定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。

②法律的特征：法律具有普遍性、強(qiáng)制性、規(guī)范性和穩(wěn)定性。

③法律的作用：法律維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

②權(quán)利與義務(wù)

①權(quán)利的定義：權(quán)利是法律賦予公民享有的利益和自由。

②義務(wù)的定義：義務(wù)是法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。

③權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的，公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

③法律意識(shí)

①法律意識(shí)的概念：法律意識(shí)是公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、理解和遵守法律的態(tài)度。

②法律意識(shí)的重要性：法律意識(shí)是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)利的基礎(chǔ)。

③培養(yǎng)法律意識(shí)的方法：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、參與法律實(shí)