《口語交際：說新聞》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《口語交際：說新聞》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：口語交際：說新聞

2.教學年級和班級：語文四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和信息處理能力。通過學習新聞播報，學生能夠提高口語表達清晰、流暢的能力，增強新聞敏感度，學會從不同角度分析和評價新聞內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和媒體素養(yǎng)，同時增強社會責任感和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握新聞播報的基本技巧，包括新聞的開頭、導語、主體和結(jié)尾的撰寫。

②學會運用恰當?shù)恼Z言表達，使新聞內(nèi)容生動、準確、有吸引力。

③能夠結(jié)合具體新聞事件，進行合理的分析和評論，體現(xiàn)學生的獨立思考能力。

2.教學難點，

①如何引導學生關(guān)注時事，培養(yǎng)新聞敏感度，激發(fā)他們對新聞播報的興趣。

②如何指導學生正確處理新聞素材，區(qū)分事實與觀點，避免傳播不實信息。

③如何在有限的時間內(nèi)，使學生既能學會新聞播報的技巧，又能保證新聞內(nèi)容的深度和廣度。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的語文四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與新聞播報相關(guān)的圖片、新聞視頻片段以及新聞稿模板。

3.教學工具：使用多媒體設(shè)備展示新聞播報技巧演示視頻，以及提供新聞稿寫作的指導性表格。

4.教室布置：設(shè)置新聞播報實踐區(qū)域，包括錄制臺、麥克風和背景板，以及為小組討論預(yù)留空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段新聞播報視頻，提問學生觀看感受，引導學生思考新聞播報的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的口語交際技巧，如語音、語調(diào)、語速等，為今天的新聞播報學習做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解新聞播報的基本技巧，包括新聞的結(jié)構(gòu)、導語、主體和結(jié)尾的撰寫。

-舉例說明：通過實際新聞案例，展示新聞播報的技巧在實際應(yīng)用中的效果。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們嘗試編寫簡短新聞稿，并互相評價，提高新聞播報能力。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行新聞播報實踐，每組選取一則新聞，進行播報。

-教師指導：教師巡回指導，針對學生的播報情況進行點評，提出改進意見。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新聞播報技巧的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后選取一則新聞，進行播報，并撰寫一篇簡短的新聞評論。

-要求學生注意新聞播報的技巧，提高自己的口語表達能力。

教學過程詳細步驟如下：

（一）導入（約5分鐘）

1.播放一段新聞播報視頻，提問學生觀看感受，引導學生思考新聞播報的重要性。

2.回顧上節(jié)課學習的口語交際技巧，如語音、語調(diào)、語速等，為今天的新聞播報學習做鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新聞播報的基本技巧，包括新聞的結(jié)構(gòu)、導語、主體和結(jié)尾的撰寫。

2.通過實際新聞案例，展示新聞播報的技巧在實際應(yīng)用中的效果。

3.組織學生分組討論，讓他們嘗試編寫簡短新聞稿，并互相評價，提高新聞播報能力。

（三）鞏固練習（約30分鐘）

1.學生分組進行新聞播報實踐，每組選取一則新聞，進行播報。

2.教師巡回指導，針對學生的播報情況進行點評，提出改進意見。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新聞播報技巧的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學生課后選取一則新聞，進行播報，并撰寫一篇簡短的新聞評論。

2.要求學生注意新聞播報的技巧，提高自己的口語表達能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞閱讀指南》：這本書可以引導學生如何閱讀和理解新聞，了解新聞的來源、分類和寫作特點。

-《新聞采訪與寫作》：通過這本書，學生可以學習到新聞采訪的技巧和新聞寫作的基本規(guī)則，增強他們的新聞敏感性。

-《媒體與社會》：這本書探討了媒體在現(xiàn)代社會中的作用，以及新聞對公眾認知和態(tài)度的影響，有助于學生形成批判性思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試訂閱一些兒童新聞雜志或在線新聞網(wǎng)站，如《中國少年報》的少兒新聞專欄，了解時事新聞。

-組織學生開展新聞?wù){(diào)查活動，讓他們在社區(qū)或?qū)W校中收集新聞素材，撰寫新聞報道，提高實際操作能力。

-設(shè)立一個班級新聞角，讓學生定期分享他們閱讀的新聞，討論新聞背后的故事，增強對新聞的理解和興趣。

-引導學生關(guān)注新聞中的圖片和圖表，學習如何通過視覺元素來解讀新聞內(nèi)容，提高視覺素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與學校的廣播站或電視臺，親身體驗新聞播報的過程，將課堂所學知識應(yīng)用于實踐。

3.拓展實踐活動：

-安排學生參與模擬新聞播報活動，邀請家長和老師擔任觀眾，讓學生在真實的環(huán)境中鍛煉自己的播報技巧。

-組織學生進行新聞評論寫作，讓他們針對某一新聞事件發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

-定期舉辦新聞知識競賽，激發(fā)學生學習新聞知識的興趣，鞏固課堂所學知識。板書設(shè)計1.重點知識點：

①新聞播報的基本結(jié)構(gòu)：導語、主體、結(jié)尾

②新聞播報的技巧：語音、語調(diào)、語速、停頓

③新聞播報的注意事項：準確性、客觀性、吸引力

2.關(guān)鍵詞：

①新聞播報

②導語

③主體

④結(jié)尾

⑤語音

⑥語調(diào)

⑦語速

⑧停頓

⑨準確性

⑩客觀性

?吸引力

3.重點句子：

①“新聞播報是一種將新聞內(nèi)容通過口頭表達傳遞給聽眾的方式?！?/p>

②“新聞播報的導語要簡潔明了，能夠迅速吸引聽眾的注意力?！?/p>

③“新聞播報的語速要適中，過快或過慢都會影響聽眾的接受效果?！?/p>

④“在新聞播報中，保持客觀性至關(guān)重要，避免個人情感的干擾?！?/p>

⑤“為了吸引聽眾，新聞播報需要具有一定的吸引力，但不可夸大或歪曲事實?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入時事熱點：在新聞播報的教學中，我會嘗試將最新的時事熱點融入教學內(nèi)容，讓學生在播報新聞的同時，也能了解和討論當前的社會現(xiàn)象。

2.強化實踐操作：通過設(shè)置模擬新聞播報的實踐活動，讓學生親身體驗新聞播報的過程，提高他們的實際操作能力和自信心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新聞播報的興趣不高，參與度不夠，這可能會影響教學效果。

2.教學方法單一：目前的教學方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，學生可能會感到枯燥乏味，不利于激發(fā)他們的學習興趣。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學生課后自主學習能力的評估，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入多媒體教學、案例教學等多樣化教學方法，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將設(shè)計一