10 我們不亂扔 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10我們不亂扔第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：10不亂扔第一課時(shí)，涉及垃圾分類的重要性，如何進(jìn)行垃圾分類以及不亂扔垃圾的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程相關(guān)，學(xué)生在生活中已有一定的環(huán)保意識(shí)，但缺乏具體的垃圾分類知識(shí)和實(shí)踐操作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握垃圾分類的基本知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行垃圾分類。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，做到不亂扔垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：幫助學(xué)生掌握垃圾分類的基本知識(shí)和方法。

-具體內(nèi)容：

-認(rèn)識(shí)不同類型的垃圾標(biāo)志及其代表的含義。

-學(xué)習(xí)將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類。

-實(shí)踐操作中正確分類垃圾。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的垃圾分類習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

-具體難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)垃圾分類的認(rèn)同感和自覺(jué)性不足，難以形成習(xí)慣。

-在實(shí)際操作中，如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)垃圾特征準(zhǔn)確分類，避免混淆。

-將環(huán)保理念融入日常生活，形成環(huán)保行為的長(zhǎng)期堅(jiān)持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、垃圾分類卡片、垃圾桶模型。

-課程平臺(tái)：教材配套的電子教材資源庫(kù)。

-信息化資源：垃圾分類動(dòng)畫(huà)視頻、垃圾分類小游戲、垃圾分類知識(shí)網(wǎng)頁(yè)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、環(huán)保故事分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段城市垃圾堆積、環(huán)境污染的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道垃圾對(duì)環(huán)境有什么危害嗎？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和做法。

4.導(dǎo)入新課：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》，了解垃圾分類的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.垃圾分類知識(shí)講解：

-講解垃圾分類的背景和意義，強(qiáng)調(diào)垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-介紹四種垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-展示各類垃圾的標(biāo)志和代表性物品，如塑料瓶、廢電池、剩菜剩飯等。

2.垃圾分類操作演示：

-教師現(xiàn)場(chǎng)演示垃圾分類操作，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作步驟進(jìn)行分類。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤操作。

3.垃圾分類游戲：

-開(kāi)展垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放垃圾分類練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視解答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何在家中或?qū)W校進(jìn)行垃圾分類，分享各自的想法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬垃圾分類的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等。

2.學(xué)生展示：各小組展示扮演過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

3.環(huán)保倡議：學(xué)生共同宣讀環(huán)保倡議書(shū)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將垃圾分類理念融入日常生活，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中如何踐行垃圾分類，以及遇到的困難和解決方法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并記錄下來(lái)。

3.課后反思：請(qǐng)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念傳遞給身邊的人，共同保護(hù)環(huán)境。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾分類的基本概念

-垃圾分類的定義：將垃圾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行分類，以便于回收利用和減少環(huán)境污染。

-垃圾分類的目的：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境。

2.垃圾分類的種類

-可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等可回收利用的物品。

-有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品等對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物。

-廚余垃圾：即日常生活產(chǎn)生的有機(jī)垃圾，如食物殘?jiān)?、菜葉、果皮等。

-其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾之外的垃圾，如塵土、煙蒂等。

3.垃圾分類的方法

-觀察垃圾的材質(zhì)、形狀、顏色等特征，判斷其屬于哪一類。

-了解各類垃圾的回收處理方式，以便正確分類。

-實(shí)踐操作中，根據(jù)垃圾分類標(biāo)志進(jìn)行分類。

4.垃圾分類的標(biāo)志

-可回收物標(biāo)志：藍(lán)色圓形，中心有一個(gè)箭頭。

-有害垃圾標(biāo)志：紅色圓形，中心有一個(gè)骷髏頭。

-廚余垃圾標(biāo)志：綠色圓形，中心有一個(gè)餐盤。

-其他垃圾標(biāo)志：灰色圓形，中心有一個(gè)垃圾桶。

5.垃圾分類的重要性

-節(jié)約資源：通過(guò)回收利用，減少對(duì)自然資源的消耗。

-減少污染：減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：提高人們的環(huán)保意識(shí)，形成良好的生活習(xí)慣。

6.如何進(jìn)行垃圾分類

-在日常生活中，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。

-了解各類垃圾的回收處理方式，正確分類投放。

-積極參與社區(qū)垃圾分類活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

7.垃圾分類的實(shí)踐

-在家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所等地方，按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類投放。

-參與垃圾分類宣傳活動(dòng)，提高周圍人的環(huán)保意識(shí)。

8.垃圾分類的法律法規(guī)

-了解國(guó)家和地方關(guān)于垃圾分類的法律法規(guī)，自覺(jué)遵守。

-對(duì)于違反垃圾分類規(guī)定的行為，勇于舉報(bào)和抵制。

9.垃圾分類的宣傳教育

-通過(guò)多種途徑，如學(xué)校教育、社區(qū)活動(dòng)、媒體宣傳等，普及垃圾分類知識(shí)。

-引導(dǎo)人們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，共同為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

10.垃圾分類的可持續(xù)發(fā)展

-探索垃圾分類的新技術(shù)、新方法，提高垃圾分類的效率。

-建立健全垃圾分類制度，實(shí)現(xiàn)垃圾分類的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《我們不亂扔》教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和視頻的展示，成功地引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，他們?cè)谟懻摃r(shí)表達(dá)的觀點(diǎn)較為表面。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些環(huán)保案例的分享，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的案例來(lái)感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我注重了垃圾分類知識(shí)的講解和操作演示，但是學(xué)生的參與度似乎不高。有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類的細(xì)節(jié)掌握得不夠好，比如對(duì)于某些垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)理解有誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加互動(dòng)的教學(xué)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

再次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的垃圾分類問(wèn)題還是有些困惑。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)講透，或者沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能與他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固有關(guān)。為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和肯定。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我們之間的互動(dòng)是比較良好的，但是有時(shí)候?qū)W生的回答比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

最后，關(guān)于教學(xué)資源的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，但是也存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生分心看視頻，而不是專注于學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加合理地運(yùn)用多媒體資源，確保它